Большое значение должен сыграть приказ начальника Политуправления при Наркомсовхозов СССР т. Сомса о работе библиотек. Приказ обращен ко всем заместителям директоров трестов по политчасти, начальникам политотделов и их помощникам по комсомолу. Надо надеяться, что совхозы теперь всерьез возьмутся за это дело.

Каждый край имеет свою карту совхозов. Он знает, что собой представляет каждый совхоз, сколько в нем рабочих — постоянных и сезонных, — что это за рабочие, какой их национальный состав, какова их грамотность, как они распределены по совхозу, какая у них работа. В крае известно, какие совхозы имеют наибольший удельный вес, наибольшее хозяйственное значение. На основе этих данных можно составить целевую библиотечную карту. Вот ударный в хозяйственном отношении совхоз. На него должно быть обращено особое внимание конкурсного комитета. В нем должна быть в первую очередь создана хорошая библиотека — богатая хорошими книгами, имеющая опытного библиотекаря, умеющего работать с массами. Эта библиотека должна иметь ряд передвижек, обслуживающих отделения, фермы, полевые станы. Среди сезонных рабочих, приходящих часто из глухих мест, должны организовываться читки, надо научить их пользоваться книжкой. Надо, чтобы во всех обслуживаемых пунктах были рекомендательные списки, велась пропаганда особо интересных и полезных книг путем извлечения из них выдержек и т. д. и т. п. Если в совхозе работают казахи, татары, чуваши и т. п., нужно, чтобы библиотека имела книжки на их родном языке, чтобы у библиотекаря был помощник (хотя бы доброволец), знающий этот язык. Надо, чтобы библиотека была связана с рядом центральных библиотек и через них могла бы достать нужную книжку для агронома, врача, техника, учителя совхоза, достать книжку для интересующихся той или иной специальностью.

В крае, области не один выделяющийся совхоз. Надо взять учетные карточки библиотечной переписи 1934 г. (они есть в каждом крае) и посмотреть, какие данные там имеются, подналечь на более плохо обслуженные. Хорошо бы в краевой газете завести «Доску соревнования библиотек ударных совхозов».

Надо помнить, конечно, то, что говорил Ленин о совхозах, — что совхозы должны обслуживать окружающее население, быть для него показом. В хозяйственном отношении совхозы это делают, должны делать и, в культурном. Наилучшей библиотекой нужно будет признать ту совхозную библиотеку, которая: 1) наилучшим образом, наиболее полно и хорошо обслуживает рабочих и служащих своего совхоза и затем 2) развивает наиболее широкую работу среди окружающего населения.

Есть средние совхозы, таких, вероятно, большинство. Необходимо, чтобы каждый совхоз имел хорошую библиотеку, хорошо обслуживающую рабочих совхоза. Между ними нужно также соревнование. Нужно записывать на черную доску совхоз, не имеющий хорошей библиотеки… Учетные карточки библиотечной переписи сослужат и тут большую службу.

И, наконец, есть совхозы с небольшим числом рабочих. Такие хозяйства должны позаботиться о том, чтобы у них была связь с ближайшей районной библиотекой, чтобы совхоз получал передвижку, имел у себя хотя бы небольшую библиотеку с необходимым минимумом. Надо всячески помогать слабым совхозам, вытаскивать их.

Особенно важно, чтобы хорошо обслужены были сезонные рабочие, рабочие других национальностей, чтобы вовлечены были в библиотечную семью все рабочие.

Сентябрь — декабрь будут ударными месяцами. Надо, чтобы и на культурном фронте задания партии, обращающей такое большое внимание на культурное обслуживание масс, были выполнены совхозами полностью.

Комсомол, женский актив комсомола, профсоюзы, все другие организации должны по-большевистски поработать над этим делом.

1935 г.

СЕЛЬСКИЕ БИБЛИОТЕКИ СДЕЛАТЬ ОБРАЗЦОВЫМИ

Конкурс на лучшую сельскую библиотеку, на район, сумевший наилучшим образом обслужить население библиотечной книгой, начинает по РСФСР понемногу разворачиваться. Комсомол — застрельщик в этом деле, всерьез взялся за дело политотдел Наркомсовхозов, ОДН, берутся другие организации. Однако надо, чтобы этот конкурс не был чем-то временным, сезонным, простой кампанией, необходимо, чтобы он оставил прочные следы, поднял всю культработу на селе на высшую ступень. В этом гвоздь вопроса. Но для того, чтобы конкурс превратился в большое, серьезное дело — а мы к этому стремимся, — необходимо хорошенько организационно продумать его, надо взять его в тесной связи с теми вопросами, которые стоят сейчас в деле превращения всего жизненного уклада села в уклад культурный.

Возьмем такой элементарный вопрос, как грамотность. Малограмотно еще наше село. За время существования Советской власти мы имеем громадные достижения в этой области, но допустима ли здесь хоть малейшая самоуспокоенность? Конечно, нет. А что греха таить, она кое-где есть. Книги читать может только грамотный человек. И вот опыт показал уже, что, когда всерьез начинает ставиться вопрос о поголовном вовлечении населения в пользование библиотекой, выявляется часто совершенно неожиданно среди обслуживаемого населения высокий процент неграмотности. Развитие библиотечного дела на селе должно быть тесно связано с укреплением работы ОДН, школ взрослых. Вот почему одним из первых шагов в деле развития конкурсной работы по сельским библиотекам было обращение к членам ОДН с призывом примкнуть к этому делу. ОДН взяло на себя ряд серьезнейших обязательств. Но обязательства должны быть взаимны. Библиотека на селе должна поставить себе целью особенно заботливо подбирать отдел научно-популярной литературы, отдел художественной литературы, отдел учебно-справочный, разработать списки литературы для малограмотных, списки литературы, с которой лучше всего начинать чтение книг. Библиотека обязуется заботиться о систематическом пополнении сельских библиотек популярной литературой. Ее не хватает. Центральный совет ОДН вместе с конкурсным комитетом обращается ко всем издательствам, прося обратить особое внимание на издание большими тиражами необходимой для малограмотных литературы. Центральный совет ОДН вместе с конкурсным комитетом обращается к Когизу с призывом обратить внимание на снабжение коллекторов и районных отделений, обслуживающих сельские библиотеки, нужной литературой. Центральный совет ОДН вместе с конкурсным комитетом обращается ко всем друзьям сельских библиотек, прося отдавать в сельские библиотеки книги, нужные для малограмотных. Рука об руку с ОДН надо добиваться, чтобы сельская библиотека стала близким, родным для малограмотного учреждением, чтобы каждый малограмотный про сельскую библиотеку говорил: «Наша библиотека».

Сейчас создается единая общеобразовательная школа взрослых с пятью классами и курсом приблизительно в объеме неполной средней школы. Такие школы, несомненно, будут теперь широко развиваться не только в городах, но и на селе. Они сейчас до зарезу нужны вырванной из старой темноты, обособленности, замкнутости, приобщенной к многогранной яркой жизни нашей Советской страны деревне. Но разве могут развиваться такие школы взрослых, если бок о бок с ними не будет сельской библиотеки? Школы взрослых немыслимы без широкой самодеятельной работы учащихся в области приобретения знаний. Без такой самодеятельности школы взрослых будут иметь громадный отсев, будут хиреть. Нужна тесная смычка школ взрослых с библиотекой на селе. Школа взрослых, ее старшие группы должны превратиться в своеобразные консультпункты для всего села, надо, чтобы туда за советом приходили не только посещающие школу, но и те, кто по тем или другим причинам школу Посещать не могут. Школа взрослых на. Селе Должна превратиться в консультпункт и экстернат для всего грамотного населения села. Школа взрослых должна обрасти всякого рода кружками — естествоведческими, историческими, техническими, агрономическими, краеведными и пр.

Но разве могут школы взрослых существовать и крепнуть, если они не будут органически связаны с сельской библиотекой, если сельская библиотека не будет по заказу школы подбирать литературу для кружков, для чтения взрослых учащихся? С другой стороны, разве работа школ взрослых не облегчит во сто крат работы сельского библиотекаря?