1. Немедля же организовать издание популярных советских сборников под названием «Советская республика и работа Рабоче-Крестьянского Правительства». Эти сборники будут включать в себя краткие понятные объяснения основ Советского строя; выяснять, кто является друзьями и кто врагами Советской республики; знакомить с постановлениями всероссийских съездов Советов и мероприятиями правительства.

2. Издание должно носить официальный характер, находиться в каждом советском учреждении: Совете, школе, библиотеке, кооперативе и пр. — и выдаваться желающим для прочтения по первому их требованию.

3. Необходима немедленная мобилизация грамотных для повсеместного чтения вслух безграмотным вышеуказанных сборников.

4. Мобилизация грамотных должна происходить следующим образом: каждый отдел народного образования — губернский, уездный, городской, волостной (там, где волостных еще нет, то его функции исполняет уездный) — обязан организовать повсеместное чтение вслух сборников.

С этой целью волостной отдел должен собрать в каждом селении сельский сход, на нем разъяснить важность ознакомления со сборниками и предложить ему указать троих грамотных лиц (если в селе есть учитель, то он непременно входит в число этих лиц), на которых и возлагается обязанность прочтения вслух сборников всем жителям в деревне (на сходе или по группам). Эти три лица и являются лицами, ответственными за выполнение этого дела. Где село большое, там соответственно увеличивается число «ответственных грамотных». Каждый волостной отдел народного образования в своей деятельности проверяется как исполкомом Совдепа, так и уездным отделом.

Уездный отдел (и исполком) ответствен за то, чтобы в эту организацию не осталась не вовлечена ни одна волость.

Городской отдел организует то же (при помощи районных отделов, где они есть) на всех фабриках, заводах, мастерских и пр., а также проводит это через советы домовых уполномоченных, где они имеются.

Дела давно минувших дней… Вышли давно уже из употребления и твердый знак, и «и» десятиричное, и «ять», нет уже губерний, уездов, волостей, каждый день выходят миллионные тиражи газет… Только есть еще безграмотные села на Урале.

Больше внимания надо уделять делу ликвидации безграмотности, больше систематичности надо внести в это дело (приведенный набросок декрета, написанный по указанию Владимира Ильича, особенно выпячивает важность пропаганды среди неграмотных и малограмотных), надо теснее связать вопрос о ликвидации неграмотности с вопросами пропаганды всех мероприятий Советской власти. Необходимо, чтобы работа ликбезов была связана с разъяснением целого ряда животрепещущих, интересующих массы вопросов.

Надо издать целую серию популярных книжек для малограмотных, надо шире распространять «Крестьянскую газету для начинающих читать»; надо добиться того, чтобы малограмотный начал читать систематически газету, начал систематически пользоваться библиотекой.

Ликвидация безграмотности должна быть поднята на более высокую ступень. Грамотный не тот, кто умеет только подписать свою фамилию и разобрать по складам вывеску. Грамотный в Советской стране тот, кто умеет пользоваться грамотностью в своей повседневной работе, кто умеет пользоваться грамотой для дальнейшей учебы.

Это дает приблизительно курс школы-четырехлетки. И надо, чтобы началась борьба за массовое приобретение знаний в размере четырехлетней школы. Некоторые могут пройти этот курс в два года, некоторые — в три. Надо, чтобы по окончании этого курса выдавалось свидетельство об окончании. Надо, чтобы это свидетельство давало некоторые преимущества при поступлении на работу, при выдвижении. Опыт показывает, что выдвижение на работу в советском аппарате при отсутствии минимума общеобразовательных знаний ставит выдвиженца в очень тяжелое положение и мешает его дальнейшему продвижению. Есть также целый ряд профессий, которые требуют такого минимума.

На предстоящем совещании, в котором примет активное участие ВЦСПС, этот вопрос должен быть всесторонне обсужден. Разрешение его в положительном смысле может дать громадный стимул профсоюзам активнее взяться за дело ликвидации неграмотности. Сейчас такие союзы, как союз металлистов, смотрят на дело ликвидации безграмотности с прохладцей, ибо актив этого союза давно уже грамотен; поднятие дела ликвидации безграмотности на высшую ступень активизирует союз.

XVI съезд партии принял постановление о введении всеобщего обязательного обучения. Это постановление поддержат широчайшие массы рабочих и крестьян. Поддержка должна выражаться не только в материальной помощи, но и в помощи всей работе школы, в помощи ребятам в их учебе. Матерям, отцам надо ликвидировать свою неграмотность, чтобы вместе со школой воспитывать такое поколение, которое дело, начатое их отцами и матерями, доведет до конца — добьется коммунизма, добьется светлой жизни для всех трудящихся.

1930 г.

ПРОЛЕТАРИЙ — ПЕРЕДОВОЙ БОРЕЦ ЗА КУЛЬТУРУ ВСЕЙ СТРАНЫ СОВЕТОВ

Ни одна партийная, ни одна профсоюзная, ни одна хозяйственная организация не может, не должна пройти мимо Всероссийского совещания по ликвидации неграмотности, открывающегося 12 сентября. Дело ликвидации неграмотности органически связано и с повышением политической сознательности масс и с повышением их производственной сознательности. Об этом много уже писалось и говорилось.

В этом году на фронте ликвидации неграмотности будет в некотором отношении работать легче. Страна развертывает бой за всеобщее обучение; ликвидация неграмотности среди взрослых и подростков и развитие всеобщего обучения — это, по существу дела, не две различные задачи, а две стороны одной и той же задачи. В стране безграмотной, где ребенок в семье не видит ни одной печатной строки, ни одной книги, ни одной газеты, где взрослые неохотно пускают ребят в школу, проведение всеобщего обучения почти немыслимо; с другой стороны, неграмотный ребенок у грамотной матери совершенно исключительное явление.

Еще в 1913 г., в статье «Русские и негры», Владимир Ильич указывал на то, что бескультурье, неграмотность одного слоя населения бьет по культуре, по грамотности другого слоя. И в своей критике богдановской «пролетарской» культуры он указывал на то, что невозможно создать какую-то изолированную пролетарскую культуру, ибо рабочий класс тысячами нитей связан с деревней. Культура деревни заражает культуру города. В стране безграмотной, с многомиллионным крестьянским населением, создать высокую специфически пролетарскую культуру немыслимо. И вот теперь, когда перестраивается все сельское хозяйство на основах машинизации, на основе коллективизации, колеблется старый, вековой мелкособственнический уклад деревни, в крестьянских массах идет напряженная работа мысли, тяга к грамоте растет, и растет более усиленно среди женской части населения, чем среди мужского, так как уклад жизни крестьянки особенно резко меняется.

Не может страна подняться на более высокую ступень культуры, если рядом с русским грамотным населением сохраняется бескультурье национальных меньшинств. Но и тут индустриализация страны, коллективизация сельского хозяйства вырывают отсталые национальности из их прежнего бескультурья, и в массах этих национальностей растет неудержимая тяга к знанию. Все это уже в прошлом году сделало возможным громадное повышение темпов ликвидации неграмотности. Под напором масс выработались в гуще работы новые методы — методы культпохода, которые и сделали возможным быстрое развертывание ликбезовской работы и вширь и вглубь. Сейчас намечаются еще более высокие темпы. Контрольные цифры только по ликвидации безграмотности (о ликвидации малограмотности скажу особо) повышают по РСФСР цифру обучаемых на 2 миллиона: с 6,5 миллиона до 8,5 миллиона. Цифру написать легко, а что она означает реально? Втягивание в обучение наиболее отсталых слоев; втягивание в обучение самых глухих деревень, самых темных, далеких от какой бы то ни было общественной жизни крестьянок, которых все еще много, особенно среди беднячек и батрачек, что невозможно без высвобождения их из-под влияния попов и сектантов, — означает втягивание в обучение громадных слоев нацменов, нацменок, часто только что сбросивших чадру.