Annotation
Подготовка текста к примечания Э. М. ЦИМХЕС
1918–1920
О ШКОЛАХ ДЛЯ РАБОЧИХ — ПОДРОСТКОВ
СОЦИАЛЬНО — ПОЛИТИЧЕСКАЯ РАБОТА В ШКОЛАХ — КЛУБАХ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ
1921–1930
ПАМЯТИ НЕКРАСОВА
ЗАДАЧИ ШКОЛЫ I СТУПЕНИ
К ВОПРОСУ О ПРОГРАММАХ
ПРИМЕЧАНИЕ К РЕЦЕНЗИИ Е. П. ХЕРСОНСКОЙ НА ЖУРНАЛ «КУЛЬТУРА И ЖИЗНЬ»
ЭКСКУРСИОННЫЙ МЕТОД ПРИ ИЗУЧЕНИИ ВОПРОСОВ, НАМЕЧЕННЫХ В СХЕМАХ ПРОГРАММ, ПРИНЯТЫХ СЪЕЗДОМ СОЦВОСОВ
ШКОЛЬНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА
РЕОРГАНИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЬСТВА
РЕЦЕНЗИЯ. П. П. БЛОНСКИЙ. КРАСНАЯ ЗОРЬКА. ПЕРВАЯ КНИГА ДЛЯ ЧТЕНИЯ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ. НАУЧНО — ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СЕКЦИЕЙ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧЕНОГО СОВЕТА РЕКОМЕНДОВАНА ДЛЯ ШКОЛ I СТУПЕНИ. М. — Пг., ГИЗ, 1923. 23 °CТР
О ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
НОВЫЕ "ПРОГРАММЫ В ОЦЕНКЕ СЪЕЗДА ПО ЕСТЕСТВЕННОИСТОРИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
О НОВЫХ ПРОГРАММАХ
КОЛЛЕКТИВНЫЙ ОПЫТ УЧИТЕЛЬСТВА
ОТВЕТ А. ПИНКЕВИЧУ
КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
ФИЗКУЛЬТУРА (3АМЕЧАНИЕ В СКОБКАХ)
ОСНОВНЫЕ ЛИНИИ ПЕРЕПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЬСТВА
О РАБОТЕ НАД НОВЫМ УЧЕБНИКОМ ДЛЯ НОВОЙ ПРОГРАММЫ
ПО ПОВОДУ СТАТЬИ «ЛИТЕРАТУРНЫЕ ВКУСЫ БЕСПРИЗОРНЫХ»
К ВОПРОСУ О ДЕТДОМАХ
ЧЕМУ УЧАТ В ТЕПЕРЕШНЕЙ ШКОЛЕ?
СВЯЗЫВАНИЕ ШКОЛЫ С ЖИЗНЬЮ ОКРУЖАЮЩЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ
ПРЕДИСЛОВИЕ К КНИГЕ «ШКОЛА — КОММУНА НАРКОМПРОСА»
ОБЩЕСТВЕННО — ПОЛИТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ШКОЛАХ ФАБЗАВУЧА
К СТАТЬЕ БЛОНСКОГО И ЧУЛИТА «АНТИРЕЛИГИОЗНОЕ ВОСПИТАНИЕ»
О КОМПЛЕКСАХ
О ШКОЛЬНОЙ КООПЕРАЦИИ
СОВЕЩАНИЕ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ШКОЛЬНИКОВ В МАССОВОЙ ШКОЛЕ
ОБЩЕСТВЕННО — ПОЛИТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ШКОЛЕ II СТУПЕНИ
УЧЕБНИК В МАССОВОЙ ШКОЛЕ
«ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ» УЧЕБНИКА
БОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОБ АНТИРЕЛИГИОЗНОМ ВОСПИТАНИИ
К ВОПРОСУ ОБ ОБЩЕСТВЕННО НЕОБХОДИМОЙ РАБОТЕ ШКОЛЫ
ВОСПИТАТЬ ОБЩЕСТВЕННИКА — КОЛЛЕКТИВИСТА
ОБЩЕСТВЕННО — ПОЛИТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ШКМ
ПРОГРАММЫ ГУСа ДЛЯ ШКОЛ I СТУПЕНИ
ОБ УЧЕБНИКЕ И ДЕТСКОЙ КНИГЕ ДЛЯ I СТУПЕНИ
СОВЕТЫ И ОБЩЕСТВЕННО ПОЛЕЗНАЯ РАБОТА ШКОЛЫ
К ВОПРОСУ О ДЕТСКОЙ КНИЖКЕ
К ВОПРОСУ О ПРЕПОДАВАНИИ ЛИТЕРАТУРЫ ВО II СТУПЕНИ
ВАЖНАЯ ПРОБЛЕМА
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РОЛЬ УЧИТЕЛЯ
О ЗАДАЧАХ ШКОЛЬНОГО КИНО
О ДЕТСКОМ КИНО
КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ
СТАРОЕ ПЕРЕВЕРНУТО, НО ЕЩЕ НЕ ИЗЖИТО
ШКОЛА И УЧИТЕЛЬ ПЕРЕД ЛИЦОМ ОПАСНОСТИ ВОЙНЫ
ПРОЙДЕННЫЙ ПУТЬ
РОЛЬ УЧИТЕЛЬНИЦЫ В РАСКРЕПОЩЕНИИ РАБОТНИЦ И КРЕСТЬЯНОК
СТАРЫЕ И НОВЫЕ УЧЕБНИКИ
ПРЕДИСЛОВИЕ К КНИГЕ М. БЕРНШТЕЙНА И. Н. БУХГОЛЬЦ «ДОМАШНИЙ ТРУД ДЕТЕЙ И ШКОЛА»
СОВЕТСКАЯ ШКОЛА И ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
О ЗАДАЧАХ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
КОММУНИСТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И ЛИТЕРАТУРА
ОРГАНИЗАЦИОННОЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ ШКОЛЫ
НА НЕКОТОРЫЕ ЗЛОБОДНЕВНЫЕ ТЕМЫ
ОБ АНТИРЕЛИГИОЗНОМ ВОСПИТАНИИ В ШКОЛЕ
МЕТОДИКА ОБЩЕСТВЕННО ПОЛЕЗНОЙ РАБОТЫ
РОЛЬ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ И БИБЛИОТЕКАРЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ(ДОКЛАД НА ВСЕРОССИЙСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕКАРЕЙ)
АМЕРИКАНСКАЯ ШКОЛА ПРОДЛЕННОГО ДНЯ В СОВЕТСКИХ УСЛОВИЯХ
ВНИМАНИЮ СОВСОДОВ
ВНИМАНИЕ ОТСТАЛЫМ НАЦИОНАЛЬНОСТЯМ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ
АНТИРЕЛИГИОЗНОЕ ВОСПИТАНИЕ В ШКОЛЕ ПРИ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТИ
О ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГА
БЕСПРИЗОРНЫЙ ДЕТСКИЙ ДОМ
КАКОЙ НАМ НУЖЕН УЧЕБНИК
КАКОЙ НАМ НУЖЕН УЧЕБНИК
ДЕТСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ В ШКОЛЕ
1931–1939
ДЕТСКАЯ КНИГА — МОГУЩЕСТВЕННОЕ ОРУДИЕ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
БОРОТЬСЯ ЗА КАЧЕСТВО ШКОЛЬНОЙ УЧЕБЫ
ЖУРНАЛЫ — УЧЕБНИКИ
О ШКОЛЬНОМ САМОУПРАВЛЕНИИ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ УЧЕБНИК
ОПОРНЫЕ ПУНКТЫ ПЕДОБРАЗОВАНИЯ
К ВОПРОСУ О ПРОГРАММАХ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ
ПОДНЯТЬ ШКОЛУ НА ВЫСОТУ НАШЕЙ ЭПОХИ
СОЦСОРЕВНОВАНИЕ В СОВЕТСКОЙ ШКОЛЕ
ВООРУЖИТЬ ПОДРАСТАЮЩЕЕ ПОКОЛЕНИЕ СИСТЕМАТИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ
МЕТОДИКА ЗАДАВАНИЯ УРОКОВ НА ДОМ
ВНИМАНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ В ШКОЛЕ
О НУЛЕВКЕ
О ПРЕПОДАВАНИИ ЛИТЕРАТУРЫ
ПОДНЯТЬСЯ НА ВЫСШУЮ СТУПЕНЬ
НАШИ КЛАССИКИ КАК ОРУДИЕ ИЗУЧЕНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ
УЧЕНИЕ МАРКСА — ЛЕНИНА В УЧИТЕЛЬСКИЕ МАССЫ
МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАМЕТКИ
НА БОРЬБУ ЗА ОБРАЗЦОВУЮ ШКОЛУ
КАКАЯ КНИЖКА НУЖНА НАШИМ ДЕТЯМ
ВЫСТУПЛЕНИЕ В ПРЕНИЯХ ПО ДОКЛАДАМ О РЕАЛИЗАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЯ ЦК ВКП (б) ОТ 25 АВГУСТА 1932 г
ПЕДКОНСУЛЬТАЦИЯ
ХОРОШИЙ УЧЕБНИК — ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЙ ШКОЛЕ
ТАКИЕ КНИЖКИ ОЧЕНЬ НУЖНЫ К. ПАУСТОВСКИЙ. КАРА-БУГA3, М., ИЗД-ВО „МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ", 1932, ТИР. 10 ТЫС
ДИАЛЕКТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ОТДЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
КАК ПРОВОДИТЬ ДНИ ПАМЯТИ МАРКСА
О ДЕТСКОЙ КНИЖКЕ
СЧЕТ ПОДРАСТАЮЩИХ ПОКОЛЕНИЙ
ЧЕМ ДОЛЖЕН ВЛАДЕТЬ УЧИТЕЛЬ, ЧТОБЫ БЫТЬ ХОРОШИМ СОВЕТСКИМ ПЕДАГОГОМ
НАШИМ РЕБЯТАМ НУЖНА КНИЖКА, КОТОРАЯ ВОСПИТЫВАЛА БЫ ИЗ НИХ ПОДЛИННЫХ ИНТЕРНАЦИОНАЛИСТОВ
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ВСЕРОССИЙСКОМ СОВЕЩАНИИ РАБОТНИКОВ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК
КАК ПРОВОДИТЬ ЛЕНИНСКИЕ ДНИ И ПОДГОТОВКУ К XVII ПАРТСЪЕЗДУ В ШКОЛЕ
БИБЛИОТЕЧНЫЕ УРОКИ
ПОЭТЫ «ИСКРЫ»
СОЗДАТЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ НЕБЫВАЛОЙ ЕЩЕ СИЛЫ
О ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА
О ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
О ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕКАХ
УЧИТЬСЯ У СТАХАНОВЦЕВ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА
ИЛЬИЧ И ШКОЛА
ЛЕНИН ОБ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
ПОЧЕТНАЯ ЗАДАЧА СОВЕТСКОГО УЧИТЕЛЯ
КАК И ЧТО РАССКАЗЫВАТЬ ШКОЛЬНИКАМ О ЛЕНИНЕ
УЧЕНИЕ МАРКСА ДЛЯ СОВЕТСКОГО ПЕДАГОГА — РУКОВОДСТВО К ДЕЙСТВИЮ
ОБ УЧЕБНИКЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
ЗАМЕТКИ О КОММУНИСТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ
ПРИМЕЧАНИЯ
1918–1920
1921–1930
1931–1939
notes
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
Н. К. Крупская (1938 г.]
1918–1920
О ШКОЛАХ ДЛЯ РАБОЧИХ — ПОДРОСТКОВ
Если мы хотим действительно вооружить массы силою знания, мы должны в первую очередь организовать достаточное количество школ и клубов для рабочих-подростков (мальчиков от 13 до 17 и девочек от 12.до 16 лет), где бы они могли восполнить те пробелы в знаниях, которые у них существуют благодаря тому, что они и их родители жили продажей своей рабочей силы. Социалистическая республика должна поправить эту социальную несправедливость, доставшуюся в наследие от капиталистического строя.