— Пусть с вами будет хотя бы это. — сказала Джесси. — Мне очень не хочется, чтобы с вами что нибудь случилось. Я обещаю, что не стану вмешиваться ни во что, пока вы сами этого не попросите.

— Хорошо, мама. — ответила Юля. — Мы будем носить это с собой все время.

Девочки уехали. Для Джесси и Магды это был очень ответственный момент. Им хотелось броситься за детьми, но они понимали, что девочки стали взрослыми. Они пошли в самостоятельную жизнь, и опека должна была закончиться.

Джесси о Магда вновь ушли в исследования. Манси работала в агенстве «Океан», рамиры почти все время находились рядом с Джесси и работали вместе с ней. Бывало так, что Джесси за целый день не произнесла ни одного слова на другом языке, кроме языка рамиров.

Государственными делами в основном занималась Магда. У нее лучше выходило, когда надо было что-то спокойно объяснить или провести какую-то встречу.

Ия и Юля поступили на учебу без проблем. В биологии они оказались самыми сильными на всем курсе. Это и помогало и мешало одновременно. Мешало тем, что они часто оказывались без дела. Они писали обычные письма домой. Джесси отвечала, и на слова о том, что им приходится ждать, пока все разберутся с материалом, Джесси посоветовала им пойти в лаборатории третьих курсов и попробовать начать работу там. Девочки так и сделали.

В следующем письме они описали встречу в лаборатории. Их приняли, но заставили делать самую простую работу, вплоть до уборки помещений. Джесси ответила, что она сама начинала уборщицей и в этом нет ничего страшного. Девочек испытывали на прочность.

И они выдержали благодаря подобной поддержке Джесси. Уже через месяц их подключили к одной из работ третьекурсников, а затем об их умениях пошла слава на весь институт. Им не надо было учиться работать с такими простыми вещами, как микроскоп или весы. Их не надо было учить готовить препараты. Они умели это делать подчас даже лучше, чем иной третьекурсник. Девочки писали домой обо всем, что они делали, и Джесси с Магдой радовались за них.

Работа в качестве помощниц продолжалась в течение трех месяцев, а затем руководитель лаборатории поручил им провести первое собственное исследование. Формально оно даже не было исследованием. Это была лабораторная работа, в которой надо было получить результат. И этот результат был давно известен.

Сложность заключалась в том, чтобы довести опыты до такого состояния, в которых этот результат был виден. А это требовало огромного кропотливого труда. Ия и Юля справились с этой работой. Они трудились над ней почти два месяца и получили результат. Для многих студентов в лаборатории это оказалось неожиданным. Не только то, что они справились с этой работой за два месяца, а даже то, что они добились результата. Оказалось, что это получалось не у всех третьекурсников.

— Где же вы учились, что смогли провести эту работу, да еще и так быстро? — спросил их руководитель.

— Наверно, это будет звучать смешно. — проговорила Юля. — Мы научились этому дома. Наша мама биолог и мы работали с ней с двенадцати и тринадцати лет.

— Это вовсе не смешно. — сказал человек. — Это даже несколько удивительно, что кто-то занимался опытами дома.

— Мы раньше и не думали о другом. Мы считали, что все дома чем нибудь занимаются вроде нас. — сказала Ия.

— В общем, это так. — сказал руководитель. — Вы, наверное, и не подозреваете, что сейчас выполнили не что иное, как курсовую работу за третий курс.

— За третий курс? — удивились девочки. — Так нам что, теперь нечего делать?

— Может быть и есть чего, но я думаю, вам надо пойти в другую лабораторию. Пойдемте, я вас провожу.

Они оказались в новой лаборатории, которая коренным образом отличалась от лаборатории, где были девочки.

— Вы знаете, что это? — спросил их человек, показывая большую установку.

— Это электронный микроскоп. — сказала Юля.

— Бог мой! — воскликнул человек. — А это-то откуда? Не стоит же он у вас дома?

— Нет. Он есть у нашей мамы в лаборатории. — ответила Юля. — Правда, нас к нему не подпускали. Он может быть опасен из-за высокого напряжения.

— Это верно. — сказал человек и повел девочек дальше. Мимо других приборов, некоторые из которых они видели впервые.

Девочек провели к руководителю этой лаборатории и представили.

— Не удивляйся, Нерок, что я привел их к тебе. Они за два месяца выполнили работу номер шесть.

— За два месяца? — удивленно переспросил Нерок. — Когда-то у меня на это ушло четыре.

— Правда, тогда и приборов было поменьше. Но ты сам понимаешь.

— Хорошо. Я найду для них работу.

— Вот и прекрасно. — сказал бывший руководитель Ии и Юли и удалился.

— Ну что же девочки. — проговорил Нерок. — Пол мыть умеете?

— Умеем. — рассмеялись Ия и Юля.

— А что смешного?

— В лаборатории третьего курса нас встретили таким же вопросом.

Нерок сам усмехнулся.

— Ладно. Не будем проверять ваше умение мыть полы, а приступим сразу же к делу.

Нерок объяснил некоторые вещи и дал девочкам длинный список литературы, которую они должны були прочитать. Для этого им надо было по крайней мере месяц. Нерок закончил диктовать список и добавил от себя.

— Читайте столько, сколько вам потребуется. Пока не прочитаете, сюда можно не приходить. Если появятся вопросы, можете прийти и спросить. Но когда вы придете работать, вы должны все это знать. Понятно?

— Да. — ответили девочки.

— Тогда, если у вас нет вопросов, вы свободны.

Девочкам понадобилось почти три месяца, что бы осилить всю литературу. Их сокурсницы, заглядывая к ним, хватались за головы и уходили, увидев, какими вещами занимались Ия и Юля.

Девочки заглядывали в лабораторию к Мероку, что бы задать интересовавшие их вопросы и он отвечал с удовольствием и удовлетворением от того, что две первокурсницы так рвались работать.

Это было время прорыва к знаниям. Джесси и Магда даже были взволнованы, когда в очередной раз не получили письма, и оно не пришло и через неделю. Джесси не выдержала и решила узнать, что они делали. Для этого не надо было ехать в Маггет. Достаточно было активизировать части, находившиеся у девочек. Все стало ясно, и Джесси с Магдой успокоились, а затем написали длинное письмо, в котором напоминали девочкам не забывать писать своей маме, хотя бы иногда.

Они получили ответ от девочек, которые извинялись за свою забывчивость и написали о том, чем они занимались.

Девочки закончили первый курс. На лето они приехали домой и больше половины времени занимались чтением тех материалов, которые им дал Нерок. Джесси и Магда не отвлекали их, а зачастую помогали разобраться в том, что было непонятно.

На второй день начала второго курса Ия и Юля отправились в лабораторию Нерока, чтобы объявить о том, что они прочитали все что им было предложено.

— Вы все прочитали и выучили? — спросил Нерок.

— Все прочитали, но выучили не все. — ответила Юля.

— И почему так?

— Наверно все выучить невозможно, но мы все поняли. — сказала Ия.

— Если все поняли, то это хорошо. — ответил Нерок и задал девочкам несколько вопросов, на которые они ответили. — Прекрасно. — сказал Нерок и повел девочек в другую лабораторию. Он представил их двум пятикурсникам. — Это Бойли и Войли. — сказал Нерок, показывая на них. — Как вы их будете различать, я не знаю. Но вы будете им помогать и делать все, что они скажут. Понятно?

— Да. — ответили Ия и Юля, глядя на двух совершенно одинаковых людей.

Нерок представил им Ию и Юлю и девочки встретили их улыбкой.

— Бойли и Войли близнецы братья. — сказал Нерок. — Надеюсь, вы с ними сработаетесь. — Нерок ушел, а два близнеца все еще стояли и смотрели на девочек, не говоря ни слова.

Джесси ощутила присутствие оборотня. Она мгновенно начала поиск и обнаружила его рядом с Ией и Юлей. Она была настороже и стала следить за всеми действиями оборотня, а вернее двух.

Бойли и Войли все еще молчали. Ия и Юля решили разорвать это молчание.