Крагуева'цкий заво'д «Црве'на заста'ва», крупнейший автомобильный завод Югославии. Находится в г. Крагусвац (Социалистическая Республика Сербия). Возник из небольшой литейной мастерской, в которой в октябре 1853 была отлита первая в Сербии пушка. После 2-й мировой войны 1939—45 и установления в Югославии народной власти до 1953 на заводе производилось оружие, прицепы, плуги и др. металлические изделия. В 1953, когда завод отмечал своё 100-летие, было решено заменить производство оружия выпуском автомобилей. С 1954 выпускаются автомобили по приобретённой у итальянской автомобильной фирмы «ФИАТ» лицензии. В 1955 выпущено 1044 автомобиля. С пуском в 1962 нового цеха производственная мощность завода увеличилась до 32 тыс. автомобилей в год. Новый цех спроектирован таким образом, чтобы при необходимости можно было значительно увеличить выпуск автомобилей. В 1968 выпущено 54 тыс. автомобилей, в 1971 более 100 тыс. В 1971 на заводе работало 27 тыс. человек. Завод является головным предприятием объединения, в которое входят ещё 9 предприятий, поставляющих ему комплектующие узлы и детали. Производственную программу объединения составляют легковые, полугрузовые и специальные автомобили. В 1972 начался выпуск национальный автомобиля «Застава 101», спроектированного конструкторским бюро завода при помощи специалистов «ФИАТ».

  Б. Н. Дудоладов.

Краева'я патоло'гия, устаревшее название современной географической патологии.

Краеве'дение, всестороннее изучение определённой части страны, города или деревни, др. поселений местным населением, для которого эта территория считается родным краем. К. — комплекс естественных и общественных исследований. К. изучает природу, население, хозяйство, историю и культуру родного края. Комплексное К. изучает все эти вопросы во взаимосвязи, отраслевое К. — отдельные разделы: географическое К., историческое К., этнографическое К., топонимическое К. Развивается К., связанное с задачами охраны природы, памятников культуры и др. Основной метод К. — сбор информации, предметов материальной культуры, образцов полезных ископаемых и др. данных, способствующих расширению знаний о крае, его хозяйственном и культурном развитии. К. имеет огромное общественно-политическое и культурно-просветельное значение; велика его роль в учебно-воспитательном процессе.

  Самодеятельное общественное движение краеведов зародилось ещё в дореволюционной России. Большую роль в развитии добровольного общественного К. сыграли Вольное экономическое общество (с 1765) и особенно Русское географическое общество (с 1845). Известны крупные краеведческие исследования, например Крайнего Севера, Сибири, Кавказа, связанные с деятельностью этих и др. научных обществ.

  После Великой Октябрьской социалистической революции К. стало массовым, объединив большие научные и культурные силы. Советское К. получило целенаправленный характер, обусловленный едиными задачами общества в коммунистическом строительстве. В период своего становления советское К., например, проявило себя в организации массовых походов по изучению природных богатств для использования их в хозяйстве края; в период Великой Отечественной войны 1941—45 краеведы выявляли местные ресурсы для нужд обороны. В послевоенный период массовым стало школьное К. (музеи, комнаты боевой и трудовой славы, кружки и отряды «Красных следопытов»). Определённым вкладом в К. являются походы молодёжи по местам боевой и трудовой славы советского народа. Школьное К. — наиболее массовая форма краеведческой работы, преследующая, помимо общекраеведческих задач, цели учебно-воспитательного характера.

  В современных краеведческих исследованиях в СССР наибольшее место занимают: изучение и охрана природы края, выявление его природных ресурсов; изучение истории (в т. ч. революционного движения, Гражданской и Великой Отечественной войн), культуры края, изучение и охрана местных памятников культуры и старины, изучение народного творчества, хозяйственных достижений, опыта передовиков производства, пропаганда знаний о своём крае, обобщение научной информации, сосредоточение библиографических данных, фототек, организация выставок, краеведческих кабинетов, лекториев, экскурсий, небольших исследовательских экспедиций, музеев.

  Значительную роль в развитии К. принадлежит краеведческим музеям. Они сосредоточивают, обрабатывают, хранят и пропагандируют материал, собранный краеведами, и выполняют функции научно-методических центров.

  Общественное К. в первые годы Советской власти возглавлялось Центральным бюро К. Ныне коллективы краеведов объединяются, например, в краеведческие комиссии при филиалах и отделах Географического общества СССР и обществ союзных республик. Имеется секция краеведения в Педагогическом обществе РСФСР. Часть краеведов объединена в различных кружках, секциях, обществах и комиссиях при некоторых культурно-просветельных учреждениях (краеведческих музеях, домах культуры, домах пионеров и т. п.).

  Краеведческую работу проводят туристы, нередко выполняя задания хозяйственных и научных организаций. Краеведческой работе способствуют местные библиотеки и издательства, выпускающие краеведческую литературу и карты, а также методические и библиографические пособия по К. (см. Краеведческая библиография).

  Для обеспечения теоретическими и практическими знаниями кадров, деятельность которых связана с К., в учебные планы некоторых вузов (факультетов) введены специальные курсы: в институтах культуры — курс краеведческой библиографии, в педагогических институтах — практикум по К. В системе народных университетов созданы специальные университеты и факультеты К. На факультетах общественных профессий вузов имеется специальность К.

  К. в социалистических странах Европы (krajoznawstwo в Польше, vlastiveda в Чехословакии, краезнание в Болгарии, Heimatkunde в ГДР) — общественное движение, направленное на познание родного края и развивающееся в связи с требованиями школы. Например, в Чехословакии курс К. служит введением в изучение географии и истории; на основе непосредственных наблюдений местных объектов строится географическое образование в Болгарии и Польше.

  В ряде капиталистических стран К. рассматривается как одно из условий обучения в школах. В Великобритании, например, изучение курса «местной географии» (Local Geography) в школе проводится на протяжении всего курса географии.

  Лит.: Лярский П. А., Пособие по краеведению, Минск, 1966; Строев К. Ф., Краеведение, М., 1967.

  К. Ф. Строев, Ю. К. Ефремов.

Краеве'дческая библиогра'фия, вид библиографии, задачей которого является целенаправленная информация о произведениях печати, посвященных какому-либо краю. К. б. имеет большое значение для изучения природных условий и ресурсов, экономики, истории, культуры края (см. Краеведение).

  В России К. б. возникла в начале 19 в.; значительное развитие она получила в послереформенный период. Работу в этой области вели губернские статистические комитеты и архивные комиссии, Русское географическое общество и его местные отделы, общества изучения края, отдельные учёные и библиографы. Издавались общие и тематические указатели литературы о крае, указатели содержания местных периодических изданий (в частности, «Губернских ведомостей»), биобиблиографические словари местных деятелей и уроженцев и др. Наиболее значительны труды Г. Н. Геннади (Крым, указатели к «Губернским ведомостям»), В. И. Межова (Туркестан, Сибирь), Д. Д. Смышляева (Урал), З. М. Пенкиной (Закаспийский край, Полесье), И. Ф. Масанова (Владимирский край), А. Ф. Шидловского (Европейский Север).