Сфера силовых взаимодействий. Здесь главным является переоценка собственных сил. Возможности ребенка невелики, взрослый человек способен сделать значительно больше. Однако и у него есть свои пределы. Если в детстве ребенок часто сталкивался с желанием превысить свои силы, браться за невыполнимое, то во взрослой жизни это качество может перерасти в патологические формы реакций. (Прошу не путать с намерением превозмочь себя. Превозмогая свои слабости, человек избавляется от внутреннего негатива, восходит на новую ступеньку личного развития).

Переоценка собственных возможностей никогда не приводила ни к чему хорошему, но была привлекательна тем, что на первых порах создавала вокруг обещавшего ореол значимости.

Ребенок вряд ли возьмется за тяжесть, которую не сможет поднять. Он инстинктивно понимает предел своих возможностей. Но если человек хочет отличиться, то может прихвастнуть, не задумываясь о последствиях своего хвастовства. У детей это качество мы мягко называем фантазиями. По мнению большинства людей, такие фантазии не влекут за собой значимой ответственности, хотя взрослым, обещающим многое, скоро приходится держать ответ за бездумно брошенные слова. Обещать легко, значительно труднее выполнить хотя бы часть своих обещаний.

Сфера силовых взаимодействий характеризуется прежде всего тем, что закомплексованная, рефлексирующая личность неадекватно оценивает свои возможности. Желание показать свою значимость намного превышает возможности и часто говорит о низкой дееспособности человека, о том, что он живет в мире своих иллюзий и верит в них. Болезненное освобождение от грез происходит, когда нужно держать ответ за данные в запале обещания. Увы, но подавляющее большинство хвастунов начинает лихорадочно искать поводы для оправдания. Устойчивое психологическое состояние таких людей — поиски причин, оправдывающих бездействие, а не усилия, направленные на достижение обещанного…

Социальная сфера. Неравенство положения людей дети чаще всего осознают на примере своих родителей. Самому ребенку все равно, в какие пеленки он завернут или какие на нем колготки. Два малыша рядом будут одинаково счастливы и довольны всем, если они накормлены, лежат в сухости и тепле. Их не волнует, что один может быть завернут в тряпки, а другой в тончайшие батистовые пеленки. Не влияет на их состояние и самочувствие то, в какой кроватке они лежат: из красного дерева с инкрустациями или в простой корзине… У малышей другая система оценки окружающего их мира. Они еще не взрастили в себе ядцвитый росток жажды материального благополучия, и главным богатством для них является личное комфортное состояние, чувство удовлетворения, сытости, покоя. Внешние атрибуты их практически не интересуют.

Когда взрослый человек в результате глубокой самоработы меняется, достигает высот внутреннего развития, он осознанно переживает состояние ребенка. Ему не нужны материальные блага. Гораздо более важным является состояние «духовной сытости», наполненности чувством гармоничного слияния с миром, с жизнью, прикосновения к Богу…

Для ребенка осознание социального неравенства, разницы в имущественном и социальном положении приходит вместе с причитаниями родителей об их бедности, нищете… Или, наоборот, в презрительно барском отношении ко всем, кто по общественному статусу ниже их… Родительская реакция служит одной из причин формирования комплекса, который впоследствии может создать устойчивый стереотип «психологии нищеты».

Или, наоборот, ребенок, получавший все легко и просто, во взрослой жизни может стать иждивенцем и бездельником, прожигающим жизнь и родительские деньги. Такое поведение вполне обоснованно, ибо он не зарабатывал сам, не вкушал сладости личной реализации, оценки другими своего труда. Словом, как бы ни складывалась ситуация в детстве, а порожденный ею психологический комплекс будет давить на человека всю жизнь.

Но социальная сфера интересна еще и тем, что ребенок, оказавшись в той или иной ипостаси своего бытия, бессознательно чувствует свое место в жизни, ориентируясь на родительскую оценку социального положения семьи. Если родители считали себя бедными и несчастными, то и у малыша проявится бессознательное чувство бедности, которое во взрослой жизни определит стиль его поведения и действий. Даже обретая богатство и занимая высокую социальную ступень, человек в глубине души может оставаться нищим и вести себя соответственно… Ведь комплекс «психологии нищеты» проявляется во всем, в том числе и во взаимоотношениях с людьми.

Заносчивость, непомерная гордыня, пренебрежительное отношение к людям — это тоже скрытые проявления комплекса нищеты. В итоге происходит смещение ценностных ориентиров: необходимость внутреннего духовного роста человек заменяет накоплением материальных благ, которые, как ему кажется, помогут в жизни купить все: радость, любовь, счастье… Однако прозрение неминуемо приходит…

Я описал семь сфер, из сочетания которых складывается жизнь любого человека. Конечно, дана только схема, реальное наполнение сфер значительно ярче и многообразнее. Но для работы по внутреннему самоизменению, выявлению детских (сомплексов и их коррекции лучше пользоваться именно схемой (рис. 11).

В нашем жизненном пространстве сочетаются проявления всех описанных выше сфер. И каждая из них в младенческие и детские годы сформировала и закрепила в психике определенную бессознательную программу. Люди принимают решения, совершают поступки, не думая о том, что в их основе лежат непроявленные детские комплексы.

Комплексы формируют желания, которые люди считают искренне выстраданными. Кроме того, мало кто задумывается над тем, что большинство устойчивых привычек также является отголосками детских комплексов. Но, даже осознав это, ничего в себе не изменишь. Нужно выявить комплексы, найти подходы к ним, вытащить их из многолртних напластований психики. Для этого и разработаны практические приемы гармонизации внутреннего мира человека, избавления от множества негативных психологических программ.

Чтобы почувствовать внутреннюю атмосферу «Нашего дома сегодня», нужно все символ-сферы соединить воедино. Возникает странное чувство, словно внутри в удивительном психологическом вихре смешиваются состояния, ощущения, намерения и желания. Бурление продолжается какое-то время и наконец затихает. Появляется ощущение, которым можно обозначить свою сегодняшнюю жизнь во всем многообразии ее проявлений. И в дальнейшей работе достаточно будет вспомнить это переживание, чтобы войти в информационно-энергетическое пространство «Нашего дома сегодня». Создание этого переживания необходимо для активной коррекции психологических реакций, гармонизации себя в окружающем мире (рис. 12).