Теперь мы знаем, где находится точка отсчета духовных ценностей, и будем,

конечно же, пользоваться ею, не правда ли?

Теперь нам нужно поговорить (раз уж мы затеяли такую длинную беседу о

самоанализе) о том, что такое честолюбие в борьбе с нашей чрезмерной

чувствительностью. Есть две чувствительности (или сентиментальности). Первая

– чувствительность "в сторону слез", вторая – "в сторону смеха". Бывают

очень смешливые девочки и мальчики, бывают очень слезливые мальчики и

девочки. А их друзья видят, что серьезной причины для слез или смеха нет. Да

и сам человек это поймет, если немного глубже оценит причину смеха или слез.

И тут нужно обратиться к своему честолюбию. Оно расставит все по своим

местам, потому что вести себя необходимо достойно, защищая глубину

человеческую, чувствуя, что и веселишься ты и плачешь обоснованно, не роняя

своей чести, своего достоинства.

Вспомним еще о двух вещах. Первая: анализируя себя, мы можем заметить

движение настроений, чувств внутри нас. На русском языке люди давным-давно

уже говорят о движении души. Второе. У человека есть призвание. Его не

всегда легко определить в начале пути. Откуда-то как бы должны позвать, как

гласит сам корень слова "призвание". И, чтобы определить, откуда же

раздается этот призыв заниматься тем или иным делом, чему посвятить жизнь,

нужно пользоваться приемом "повеление секунды" (на латинском языке

"императив-секунда"). Это значит, что секунда, которую ты переживаешь, как

бы приказывает тебе повернуть в ту или другую сторону.

Растолковать это правило легче на примере. Бывает, что человеку хочется

узнать значение какого-то слова, и наступает секунда, когда ему просто

необходимо посмотреть в словарь. Это и есть секунда-императив – секунда,

которая приказывает, велит тебе что-то сделать. Большой грех не исполнить

такое повеление, потому что это не просто мимолетнее желание, это зов

природы: внутренний интерес, твоя сущность зовут тебя к исполнению твоего

долга человеческого. А долг человека – осуществить свое дарование, которое

обязательно есть у всех: талантлив каждый. Определи свой талант при помощи

актуализированных интересов, при помощи императива-секунды и найди свое

признание.

Есть много слов, которые нам надо обязательно знать в жизни. Такое

слово, как ассоциирование, принадлежит к ним. Что же оно означает? Как ты

понимаешь, это слово пришло в русский язык из другого языка. Если перевести

его значение, смысл окажется примерно таким: объединение, связывание,

соединение. Понятное дело, теперь ты можешь пользоваться им свободней. Когда

папа или мама говорят: "Я вспомнил это по ассоциации", ты уже понимаешь, о

чем идет речь. К примеру, твоя бабушка часто печет пироги, и ты, когда

вспоминаешь ее, словно оживляешь в себе их вкус и запах. Или каникулы? С

этим словом связываются и раскаленный песок пляжа летом, и новогодняя елка

зимой.

Ты сам, не подозревая об этом, очень часто пользуешься

ассоциативностью, то есть таким методом мышления, когда одно понятие или

явление невольно связывается с другим. Как мы формируем свою мысль? Сначала

это, конечно, не слова, а какой-то вроде "сценарий", "пьеса", в которой

туманные, трудно различимые образы общаются друг с другом, бессловесно

жестикулируя, изображая какой-то неясный смысл при помощи "мимики". Можно

сказать, что мысль "вытанцовывается". Постепенно из "подвала сознания"

мысль, которая уже более-менее "вытанцевалась", переходит на верхний этаж,

где приобретает другую форму:, теперь это уже ряд ясных образов, которые

тоже вступают друг с другом в разные отношения. Эти отношения и называются

ассоциированном.

Если мы соединяем один образ с другим, то, наверное, можем делать это

только тогда, когда образы соединимы в нашем чувстве, в нашем ощущении,

потому что каждому из нас свойственна логика. Она и проявляет себя, когда

одно позволяет соединить с другим, а другое не позволяет. Быть глупым – это

значит очень часто быть алогичным, или нелогичным. Но не спешите. Бывают и

другие случаи, когда надо быть алогичным. Это случаи, когда мы должны

задуматься над смыслом "странных выражений" -парадоксов. Оказывается, над

ними надо работать всю жизнь, чтобы суметь что-то сочинить.

Помните строку из А.С. Пушкина: "…И гений, парадоксов друг"? Гений,

талант, изобретательность человеческая – друг странных выражений,

парадоксов, без них не бывает изобретений. Чтобы что-то придумать,

обязательно надо стараться мыслить необычно, разглядывая, что кроется за

странностями, алогизмами в нашем мышлении. Но не стоит забывать, что все

странности и алогизмы нам подбрасывает ассоциативность.

Помните, как в сказке "Двенадцать месяцев" из-за каприза принцессы

январская стужа оказалась в одной ассоциативной цепочке с апрельскими

подснежниками? Или в сказке "О рыбаке и рыбке" рыбка вдруг заговорила

человеческим голосом? Все было бы обычно и неинтересно, если бы старик

поймал рыбку и принес домой, к старухе с разбитым корытом. Даже сам автор

тут же забыл бы эту сказку, если бы в ней были использованы такие обыденные

ассоциации. Здесь и проходит та грань, где вслед за необычной ассоциацией

рождается интерес.

Образ, соединяясь с образом, делает это зачастую нелогично на взгляд

нашего Сознания, которое мы ставим всегда, по традиции, на первое место. На

самом же деле твое внутреннее чувство, которое почему-то сделало именно

такое соединение, а не другое, наверняка имеет для этого основания. Поэтому

всегда пытайся найти логику образных связей, которые поставляет тебе

подсознание! Мышление, в основном – это связывание, ассоциирование, но с ним

вместе, в неразрывном единстве работает еще и сравнение, или сравнительная

методика. Но об этом поговорим позже.

Так как мы затронули уровень, на котором работают образы (а это уже

уровень осознания того, о чем мы подумали в момент зарождения мысли, "в

подвале" своего сознания), перейдем к тому, что мы называем язык. Он

появляется из образов, но и обозначает образы, а эти обозначения называются

понятиями. Образы переходят в понятия, становясь символам и, которые уже

забывают о своей родине, правом мозге (помнишь превращение слова "лошадь" из

лошадки Зорьки в картинку из учебника зоологии?), и переселяются в левый

мозг, где они тоже не навсегда остаются, а, объединяясь друг с другом, могут

снова становиться образами.

Иногда же, расщепляясь, они вынуждены проделывать тот же самый путь.

Например, слово "медведь". Когда-то нельзя было произносить слова "бог" у

язычников, населявших территорию Киевской Руси (например, у полян, древлян и

т.д.). Поскольку медведя считали богом, лесным божеством, его называли

другими словами: "тот, кто ведает, где мед" – медведь. И нам легко сейчас

проследить по этому слову, что является образной основой такого названия,

маскирующего истинное имя божества.

Теперь мы знаем, что язык - семейство слов-знаков, которое "прописано"

в левой части мозга. Но мы знаем также, что оно непрерывно навещает свою

родину – правый мозг. И наше обвинение в том, что семейство это забыло свою

родину, мы снимаем, потому что оно, покидая ее, все-таки возвращается туда,

как Одиссей на свой родной остров Итаку.