Светлана Николаевна любит повторять слова московского профессора Ю.М.Калягина, изучающего мировые системы образования, который говорит, что в России нужно было лишь осторожно добавлять изюминки к хорошей булочке это, разумеется, о школьном образовании.

- Этот ученый констатирует, что американцы в последние годы усиленно изучают для прикладного применения именно бывшую советскую школу, которая в их представлении является единственным примером системы, которая могла бы удовлетворить требованиям развитого демократического общества, - делится Короткова впечатлениями о последней командировке в столицу. В заключение беседы она пообещала подготовить подборку детских сочинений, написанных шестиклассниками на тему: "Если бы я был волшебником". - Уверяю вас, вы увидите, что дети хотят совсем не того, чем их накачивает телевидение, т.е. мы с вами, они - такие маленькие - уже устали от видеонасилия, стрельбы, драк, убийств... Там, в сочинениях, порой видится целая бездна, которая разделяет наших детей и мир, в котором они сейчас живут...

Один из выводов, который я сделал после разговора со Светланой Николаевной, был вывод-предположение: вполне может стать, что дети, когда вырастут, скажут нам, что мы, их родители, во многом были не правы. Будут ли они в этом случае категоричны? Тоже вполне вероятно, тем более что им есть с кого брать пример... И еще: уверен, что если в будущем не произойдет характерного для нашей истории, очередного, "отрицания" детьми отцов, то только благодаря таким педагогам, как Короткова. Которая, на вопрос о собственных увлечениях, сказала: "Я вся в детях..."

ОДИН В ПОЛЕ НЕ ВОИН

Однажды Галина Петровна Кунич услышала в телепередаче, как молодой человек на вопрос: "Что вам дала школа?" - ответил: "Комплексы". И задело ее за живое, обидно стало за образование вообще, хотя, она полагает, что в ее пангодинской школе No2, бессменным директором со дня открытия которой является, дела со степенью раскрепощенности основной массы учащихся обстоят иначе.

...Возможно, многое в ее манере работать сейчас от прежней деятельности - долгое время "на земле" она была директором Дома пионеров, куда дети приходили добровольно и в конечном итоге именно они, дети, определяли, быть или не быть отношениям между педагогами и учениками. Это заставляло чаще смотреть на себя со стороны, а в ребенке видеть не столько "подчиненного", сколько просто еще не умудренного опытом человека.

- Я всеми способами стараюсь убедить преподавателей взглянуть на каждого ученика "домашними" глазами, - говорит Галина Петровна. - Ведь зачастую ребенок в классе и дома - это не одно и то же. Здесь, бывает, среди массы себе подобных, он вынужден выглядеть, к сожалению, не лучше, чем на самом деле, чтобы не быть "белой вороной". Вы же сами видите, говорю я учителям, что подавляющая масса ваших выпускников это нормальные люди, которые живут, работают среди нас с вами. А еще совсем недавно это те же, что и сейчас, непоседы и егозы...

Помните, на заре "перестройки" пошла мода в школах буквально отказываться от неуспевающих, неперспективных детей после получения ими неполного среднего образования? Мы же учим всех, ни от кого не отворачиваемся - если еще и школа в такое нелегкое для всех время от детей отвернется, то к чему же мы тогда придем?

Каждый преподаватель должен быть - и не в последнюю очередь психологом, полагает Галина Петровна. Но пока, при наличии штатных единиц, специалистов этого профиля в школах мало. Между тем, исследования, проведенные в школе, зафиксировали среди учащихся всех возрастов так называемую повышенную тревожность. На вопрос об уровне этого параметра среди ее коллег и как директору удается поддерживать его на приемлемом уровне, Галина Петровна ответила:

- Во-первых, хочу отметить, что директор сам по себе в "битве за детей" - никто: один в поле не воин. Главное - коллектив. Что касается "должного уровня", то тут, конечно, почти все зависит от преподавателей, а от директора - лишь в минимальной степени. Я благодарна коллегам, что они у меня такие... самоотверженно-человечные. Знаете, иная придет ко мне в кабинет, выплеснет наболевшее, прямо расплачется - и то понятно: одно безденежье чего стоит. Выйдет - и на урок. А я со страхом думаю, как же она там в классе сможет, не то что работать, - просто владеть собой!? Иду потихоньку к тому классу, приоткрываю незаметно дверь, смотрю и глазам своим не верю: она как куколка, сосредоточенная, глаза одухотворенные, улыбается! Куда все подевалось. Видите, какие они?

ВЫБОРНЫЙ ДИРЕКТОР

Галина Анатольевна Астахова приехала в Пангоды в сентябре 1983 года. Когда вертолет приземлился в аэропорту Медвежье, она, молодая учительница, прилетевшая на Север с мужем "за романтикой", изумилась: огромный пустырь, песок, серость... В сердцах воскликнула, обращаясь к мужу: "Куда ты меня привез?!"

Зашли в комнату общежития, выделенную для семьи новоиспеченных северян, там, в первую очередь поразили стены. Старые обветшалые обои были "подремонтированы" красными этикетками: "Русская водка"... Вся стена в наклейках. Галина Анатольевна села на кровать и заплакала. Не себя было жалко - двоих своих маленьких детей, которым предстояло жить в этом "клондайке"...

Она не хотела поступать в школу, считала, что серьезное преподавание должно быть процессом долговременным и непрерывным, а приехали ведь года на три. Думала поработать "тихонечко" воспитательницей в детском саду - и домой, в родной Новосибирск. Но на "садик" очередь: женщин, приехавших за мужьями на Север и пытавшихся где-нибудь устроится, было уже много. Так она попала в единственную тогда в поселке школу, взяли учителем русского языка и литературы.

Директором школы No1 ее не назначили - выбрал коллектив. Для Галины Анатольевны это положительный факт биографии. Она говорит, что сейчас детям есть чем заполнить свой досуг, к их услугам Дом культуры, Спорткомплекс... (Раньше школа заменяла все эти учреждения и поэтому до поздней ночи в ней горел свет.) Только вот получить специальность детям, остающимся после окончания в Пангодах, пока негде. А безделье, даже вынужденное и "временное" - источник многих пороков и, как следствие, будущих проблем.

НЕТ ПРОРОКА...

В 1995 году в КСК "Гармония", которое является для Пангод центральным спортивным сооружением и главным физкультурным учреждением, я встретился с интересными людьми. В результате появилась публикация в газете "Рабочий Надыма" с почти "гамлетовским" заголовком: "Быть или не быть у нас большому волейболу".

Привожу содержание полностью:

"Как уже сообщала газета, в волейбольных соревнованиях, состоявшихся в Сочи, успешно выступили пангодинские волейболисты 1979 года рождения. Юноши стали обладателями кубка России в своей возрастной группе. Девушки заняли третье место среди взрослых женских команд топливно-энергетического комплекса страны.

Мало кто знает, что волейбольные пангодинские команды лучшие в округе, с 1993 года являются бессменными чемпионами области. И, таким образом, юношеская команда Тюменской области, участвующая во всероссийских соревнованиях, представлена НА СТО ПРОЦЕНТОВ ПАНГОДИНЦАМИ. Откуда взялись эти ребята и девчата, благодаря достижениям которых во многих местах страны люди представляют себе Пангоды как волейбольный город?

- Да, именно так, - рассказывает главный тренер поселка по волейболу Василий Владимирович Драгунов, - при награждениях почти всегда называют Пангоды городом, а все наши молодые волейболисты - ученики единственного пангодинского спортивного класса в СШNo2. В этом году ему исполняется пять лет.

...В 1989 году молодая семейная чета выпускников Омского физкультурного института Василий и Маргарита Драгуновы распределились в Пангоды. Через два года по их инициативе был создан физкультурный класс (статус спорткласса ДСШ). Отобрали тридцать физически перспективных пятиклассников, и с молодым задором, отдавая всю энергию, стали воплощать в мальчиках и девочках многие свои дерзновенные мечты начинающих тренеров. Наверное, не только чисто профессиональные качества, но и отсутствие многих комплексов, в том числе и синдрома провинциальности, "поселковости", позволило быстро достичь невероятных, казалось бы, результатов - они стали сильнейшими в районе, в округе, в области. Они уже побеждают на российских турнирах. Ребят из наших команд приглашают играть с профессионалами в другие города, в юношескую сборную страны, команду приглашают на международный турнир в Швейцарию, в перспективе (1996г) на чемпионат мира в Японию.