Процесс овладения миром предметов и явлений, созданных людьми в процессе исторического развития общества, и есть тот процесс, в котором происходит формирование у индивида специфически человеческих способностей и функций. Было бы, однако, громадной ошибкой представлять себе этот процесс как результат активности сознания или действия "интенциональности" в смысле Гуссерля и других.

Процесс овладения осуществляется в ходе развития реальных отношений субъекта к миру. Отношения же эти зависят не от субъекта, не от его сознания; а определяются конкретно-историческими, социальными условиями, в которых он живет, и тем, как складывается в этих условиях его жизнь.

Вот почему проблема перспектив психического развития человека и человечества есть прежде всего проблема справедливого и разумного устроения жизни человеческого общества ? проблема такого ее устроения, которое дает каждому человеку практическую возможность овладевать достижениями исторического прогресса и творчески участвовать в умножении этих достижений.

Я избрал проблему биологического и социального потому, что и до сих пор еще существуют взгляды, которые утверждают фаталистическую обусловленность психики людей биологической наследственностью. Взгляды эти насаждают в психологии идеи расовой и национальной дискриминации, право на геноцид и истребительные войны. Они угрожают миру и безопасности человечества. Эти взгляды находятся в вопиющем противоречии с объективными данными научных психологических исследований.

1 Pieron H. Ou°estzce que L°hominisation? - "Le courrier rationaliste"

2 Stumpf C. Tonpsychologie. Bd. 1, 1883; Bd 2, 1890; Kohler W. Akustische Untersuchungen. - "Zeitsch, fur Psychol.", 1915, Bd 72.

3 См.: Гиппенрейтер Ю.Б. К методике измерения звуковысотной различительной чувствительности. - "Докл. Акад. пед.наук РСФСР", 1957, ? 4.

4 Там же.

5 См.: Леонтьев А.Н. и Гиппенрейтер Ю.Б. Влияние родного языка на формирование слуха. - "Докл. Акад. пед.наук РСФСР", 1959, ? 2.

6 Taylor. Towards a science of Mind. - "Mind", v.LXVI, 1957, ? 264.

7 Kohler W. Akustische Untersuchungen. - "Zeitsch. Fur Psychol.", Bd 72, 1915.

8 См.: Гиппенрейтер Ю.Б. Экспериментальный анализ моторной основы процесса восприятия высоты звука. - "Докл. Акад. пед. наук РСФСР", 1958, ? 1.

9 См.: Овчинникова О.В. О влиянии загрузки голосовых связок на оценку высоты при звукоразличении. - "Докл. Акад. пед. наук РСФСР", 1958, ? 1.

10 См.: Овчинникова О.В. Тренировка слуха по "моторной" методике. "Докл. Акад. пед. наук РСФСР, 1958, ? 2.

11 См.: Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. М.-Л., 1947.

12 См.: Овчинникова О.В. О "сенсорной" тренировка звуковысотного слуха. - "Докл. Акад. пед.наук РСФСР", 1959, N 1.

13 Леонтьев О.М. Про будову слуховоi функцii людини. - Науковi записки науково-дослiдного iнститута психологii, Мiнiстерство Освiти УРСР, 1959, т. XI.

14 Леонтьев А.Н., Овчинникова О.В. О механизме звуковысотного слуха. - "Докл. Акад. пед.наук РСФСР", 1958, ?N 3.

15 Shannon E., McCathy J. Automata Studies. Princeton University Press, 1956.

16 Bekesy G. Similarities between Hearing and Skin Sensations. "Psychol. Rev.", 1959, v.66, ? 1.

17 См.: Чумак А.Я. Опыт формирования различительной вибрационной чувствительности. - "Докл. Акад. пед.наук РСФСР", 1962, ? 3.

18 См.: Овчинникова О.В. Опыт замещения моторного звена в системе звуковысотного слуха. - "Докл. Акад. пед.наук РСФСР", 1960, ? 3.

19 См.: Земцова М.И. Пути компенсации слепоты в процессе познавательной и трудовой деятельности. М., 1956.