В о в а (недовольно). Да чего с утра, Артем? Суббота же, поспать бы…

А р т е м (перебивая). Не канючь! Отоспишься потом. Жду в десять ноль-ноль, конец связи! (Кладет трубку и радостно.) Надеюсь, – это сменит ее гнев на милость. Да! Точно! (Кричит.) Бабушка! Бабушка!

На сцене появляется встревоженная бабушка.

Б а б у ш к а. Что ж ты так кричишь? Случилось что?

А р т е м (радостно). Бабушка, я придумал! Завтра же, с самого утра, я отправлюсь по книжным магазинам, во что бы то ни стало найдуТанину книгу и куплю не одну, а – две!!

Б а б у ш к а. Во как! Идея хорошая, только, зачем же – две?

А р т е м. В этом все дело! Я обе книжки вручу Тане: одну для возврата, а другую – лично ей. Ну, а ту, потрепанную, возьму себе и… и очень попрошу Таню меня тоже учить этому английскому английской королевы!

Б а б у ш к а. Что ж попробуй! Танюша – девочка отходчивая.

А р т е м. Да, да! Вообще, она просто замечательная девчонка! Ну, теперь пусть кто-нибудь только попробует хоть взглядом ее обидеть – будет иметь дело со мной!

Б а б у ш к а. А денег на две книги у тебя хватит, защитник?

А р т е м. А копилка моя на что? Целый год бросал туда монеты.

Б а б у ш к а. Действительно. Ну, а если не хватит, я уж тебя выручу. Только пообещай впредь любой свой поступок сверять с золотым правилом, договорились?

А р т е м. Уж я постараюсь, бабушка. Верь мне!

Б а б у ш к а. Тогда пошли ужинать, блинчики еще горячие.

А р т е м. С удовольствием!

Бабушка, Артем и Вова присоединяются к ведущему на авансцене и обращаются к зрителям.

В е д у щ и й. Ну, что ж, дорогие ребята, надеемся, и вы поняли: золотое правило заповедано нам не для каких-то особых случаев! С золотым правилом нужно сверять каждый свой шаг!

Б а б у ш к а. Один из очень мудрых людей, библейский царь Соломон, так обращался к Богу: «Слово Твое – светильник ноге моей и свет на пути моём».

А р т е м. Пусть же таким светильником для всех нас будет золотое правило – заповедное слово Иисуса Христа, что учит нас во всем (подчеркнуто) поступать с другими только так, как мы хотим, чтоб они поступали с нами.

В о в а. Будьте здоровы, друзья!

В с е  а к т е р ы. И до новых встреч!

Актеры раскланиваются.

Действующие лица:

А н н а  И в а н о в н а, учительница

Д а ш а

Д и н а

У ч е н и к и 1, 2, 3, 4

На сцене класс. Дети готовятся к началу урока по рисованию: вынимают из сумок альбомы и пеналы с цветными фломастерами. Даша вместо пенала находит в своей сумке только один черный фломастер.

Д а ш а. Ой! А я забыла взять цветные фломастеры… Вот только один черный и оказался в сумке (показывает Дине черный фломастер).

Д и н а. Что ж ты забывчивая такая? Анна Ивановна сто раз о них напоминала.

Д а ш а (расстроено). Как это вышло? (Дине.) Выручи меня, пожалуйста: позволь сегодня твоими порисовать.

Д и н а. Ах, ты знаешь, они мне в подарок достались. А подарки ведь нельзя другим отдавать.

Д а ш а. Но я порисую только чуть-чуть и осторожно-осторожно.

Д и н а (неохотно). Ну, если совсем немножко, то… на вот этот (протягивает Даше фломастер черного цвета).

Д а ш а. Но черный как раз у меня и есть!

Д и н а. Тогда не знаю. Ведь подарки нельзя растрачивать попусту.

Д а ш а (расстроенно). Теперь Анна Ивановна снизит мне оценку за рисунок…

Звенит звонок на урок, и в классе появляется Анна Ивановна с плакатом, свернутым в рулон.

А н н а  И в а н о в н а. Здравствуйте, дети!

У ч е н и к и. Здравствуйте, Анна Ивановна!

А н н а  И в а н о в н а. Не забыли принести разноцветные фломастеры?

У ч е н и к и (вместе с Диной). Не забыли!

А н н а  И в а н о в н а. Это замечательно, потому что сегодня мы будем рисовать радугу. А что мы знаем об этом прекрасном явлении?

Ученики поднимают руки. Анна Ивановна разрешает каждому ответить.

У ч е н и к  1. Радуга – это разноцветная дуга на небе.

У ч е н и к  2. В ней семь цветов.

У ч е н и к  3. Она бывает летом после дождя. А иногда даже зимой!

У ч е н и к  4. Я читал про радугу: это солнечный луч! Он становится радугой, когда проходит сквозь капельки только что прошедшего дождика.

А н н а  И в а н о в н а. Замечательный ответ! А кто еще, что знает о радуге?

Д а ш а. Я знаю библейскую историю о радуге. Мне ее бабушка рассказывала. Она интересная!

А н н а  И в а н о в н а. Расскажи ее и нам.

Д а ш а. Когда всемирный потоп уже закончился, Ной с семейством вышел из ковчега и выпустил всех животных на сушу. Люди стали благодарить Бога за свое спасение, а Он благословил их и пообещал больше никогда не посылать на Землю такого страшного потопа. И знаком своего доброго обещания Бог подарил людям красавицу радугу.

А н н а  И в а н о в н а. И действительно, дети! Вспомним: радуга появляется тогда, когда грозные тучи уже рассеяны, и солнышко проглядывает сквозь них. Его лучи падают на капли уходящего дождя, и зажигают радугу! Люди радуются: гроза миновала! Ливень не смог затопить Землю! (Берет в руки свернутую в рулон картину.) А сейчас мы увидим радугу на картине. Я ее развешу, а вы приготовьте, пожалуйста, свои тетрадки для записей.

Анна Ивановна развешивает плакат. Ученики достают из сумок тетради. Дина свою тетрадь не находит.

Д и н а (роясь в своей сумке). Ну, где же эта противная тетрадь запропастилась? Неужели, забыла ее? (Расстроенно.) Да… забыла… Теперь мне писать негде…

Д а ш а (вынимает из своей сумки блокнот для записей). Возьми вот и пиши здесь.

Д и н а. В твоем блокноте?

Д а ш а. Он теперь твой.

Д и н а. Как мой?

Д а ш а. Я дарю его тебе.

Д и н а (смущенно). Спасибо, Даша… (Увидев обложку блокнота.) Ой! Какая радуга красивая на обложке! (Даше.) И тебе такого блокнота нисколечко не жалко?!

Д а ш а. Но тебе он сейчас нужнее.

Д и н а (в смущении глядя на Дашу). Ой, как мне стыдно… Прости меня, Даша, за жадность… Вот, бери, пожалуйста, все фломастеры и рисуй ими, сколько хочешь!

Д а ш а. Спасибо, Дина: ты меня очень выручила.

Анна Ивановна укрепила плакат, и дети видят рисунок очень красивой радуги над колосящимся полем.

У ч е н и к и. Какая красивая! Какая яркая радуга! Через все небо!

А н н а  И в а н о в н а. Назовите мне, пожалуйста, ее цвета.

Д а ш а. Красный!

Д и н а. Оранжевый!

У ч е н и к  1. Желтый!

У ч е н и к  2. Зеленый!

У ч е н и к  3. Голубой!

У ч е н и к  4. Синий!

А н н а  И в а н о в н а. И, наконец…

О д н о к л а с с н и к и (подхватывают все вместе). Фиолетовый!

Д а ш а. Ах! Они все такие красивые, и их так много! Как же все запомнить?

А н н а  И в а н о в н а. Чтобы их запомнить, люди придумали фразу-подсказку. Давайте эту подсказку запишем в своих тетрадях. Только каждое слово фразы пишем с заглавной буквы. (Диктует с расстановкой слов.) Каждый… охотник… желает… знать… где… сидит… фазан… А теперь попробуйте догадайтесь, как здесь подобраны слова?