из строений в населенном пункте -голоса людей, телефонный разговор, пение,

забивание гвоздей, щепка лучины, лай собак, рубка дров и т. п.

Во время таких тренировок при сильных физических напряжениях

систематически приучать бойцов задерживать дыхание на 2-3 секунды для того, чтобы

ясно и отчетливо слышать шумы или звуки. Умение бойца затаить дыхание на короткий

промежуток времени при интенсивных напряжениях очень часто дает возможность уловить

тончайшие звуки и шумы.

Упражнения в распознавании звуков у дороги

Распознавание звуков проводить у шоссейной или грунтовой дороги на

расстоянии от 200 до 1000 м; при этом поручать бойцам слушать звуки на месте, в положении

сидя, лежа, при перебежках, при переползаниях и т. п.

Звуки и шумы могут быть следующие: от движения пехоты -глухой шум, слышимость

от 300 до 600 м. от движения конницы -дробный гул, слышимость от 400 до 800 м. от

движения артиллерии

прерывистый грохот, слышимость от 1000 до 3000 м. от движения автотранспорта

-шум моторов, слышимость от 500 до 1 000 м, от движения танков -грохот гусениц и резкий

шум моторов, слышимость от 1000 до 3000 м.

Упражнения в определении местонахождения цели по звуку

Упражнения в определении местонахождения цели или противника по звуку

проводить при выполнении отдельных приемов или действий, когда боец находится в

укрытии, за укрытием или выбегает из укрытия.

а) Метание гранаты по цели, которую боец не видит, а только слышит. Группа бойцов

находится в окопе, траншее, каждый боец имеет по 2 -3 учебных гранаты. На расстоянии от

10 до 30 м от траншеи находится ящик, внутри которого располагается боец; он управляет

ящиком, передвигая его и постукивая по его баковым стенкам любым предметом или

производя звук учебной трещёткой. По сигналу командира бойцы поочередно бросают

гранаты, определяя расстояние до цели и направление, в котором она находится по звуку.

б) Метание гранаты с выскакиванием бойца из окопа и быстрым прыжком в окоп

после броска гранаты производить по ящику, который замаскирован, внутри него находится

боец с трещёткой, издающей звук.

По команде командира боец выскакивает из окопа; в этот момент боец с трещеткой

производит ею звук; определяя местонахождение цели по звуку, боец бросает гранату и

прыгает в окоп. Так, последовательно один за другим, бойцы бросают гранаты, а боец,

управляющий ящиком и трещёткой, периодически меняет свое место.

Звуки следует чередовать, производя их то постукиванием трещёткой, то голосом.

в) Определить по звуку подкрадывание противника. Бойцы находятся за укрытием или

в окопе. Один боец подползает к окопу, остальные бойцы прислушиваются. Командир

поочерёдно опрашивает бойцов, с какой стороны подползает противник, и требует указать

направление рукой; здесь же, на месте, командир сообщает бойцу, правильно ли он

определил направление.

Упражнения в подслушивании и распознавании звуков в помещении

Упражнения в подслушивании и распознавании звуков в помещении проводить в

любом доме, избе, сарае, землянке, выделенных для учебной цели. В этом помещении

должно быть две двери или два отверстия для выхода. Помещение должно быть

приспособлено для затемнения. В учебном помещении проводить следующие тренировочные

упражнения:

а) Одному или двум бойцам ставится задача -бесшумно пройти через затемнённое

или совершенно тёмное помещение. На пути движения бойца расставлены и разбросаны

различные предметы, производящие шум. Задача бойцов, которые находятся вне помещения,

прислушиваться и определять, какой шум или звук доносится из помещения.

Тренируясь, бойцы действуют поочередно. Одни передвигаются в помещении, другие

прислушиваются к шуму и определяют характер его.

б) Тот же характер действий, но в помещении находятся 1-2 бойца, которые

затрудняют передвижение действующего бойца, создавая неожиданно возникающие

препятствия (они опускают сверху навстречу движению бойца мягкие предметы,

подставляют под ноги доски, палки и т. п.).

в) Тот же характер действий, но для того чтобы попасть в помещение нужно влезть в

окно, через пролом в забаррикадированную дверь и т. п.

В учебном затемненном помещении противоположную выходную дверь нужно

немного приоткрывать или закрывать плотно, на пути движения бойца расставлять столы,

поваленные стулья, скамейки, ведра, гильзы, консервные банки и т. п.

В. Упражнения для развития осязательно-двигательных восприятий

В условиях слабого освещения, ограниченной видимости и в полной темноте

осязательнодвигательные восприятия имеют для разведчика исключительно важное боевое

значение. Они помогают разведчику бесшумно действовать, продвигаться ночью, в тумане, в

дымах, оценивать размеры, силу и скорость своих движений, осязать гладкость,

шероховатость, форму и величину, тепло и холод окружающих предметов.

При выполнении разведывательных заданий ночью движения бойца становятся

значительно сложнее. Соизмеряя свои ощущения (зрительные, осязательные, мышечные) с

окружающей боевой обстановкой, боец должен находить нужные приемы и быстро отвечать

целесообразным действием.

Способность пользоваться осязательно-двигательными восприятиями надо всемерно

развивать у разведчиков, так как зачастую им приходится двигаться и действовать в полной

темноте, "...зрячий не развивает драгоценной способности руки давать ему те же самые

показания; а слепой к этому вынужден, и у него чувствующая рука является действительным

заместителем видящего глаза. У зрячего контрольный аппарат лежит вне работающей руки, а

у слепого в ней самой" (И. М. Сеченов).

Для развития у разведчика осязательно-двигательных восприятий необходима

специальная тренировка в выполнении им вслепую тех приёмов, способов и действий,

которые ему впоследствии придётся выполнять в боевой обстановке в темноте. К этим

приемам, способам и действиям следует отнести ходьбу, переползание, подлезание,

перелезание; влезание в щели и различные отверстия; заряжание оружия, действия холодным

оружием (ножом, прикладом), метание гранаты и т.д.

При тренировке следует учитывать, что все движения, приемы и действия, которые

разведчики будут выполнять в темноте, должны вначале выполняться ими при участии

зрения при нормальном освещении, затем в условиях пониженной освещённости в. наконец,

вслепую. Обстановку и условия, в которых проводится тренировка, нужно постепенно

усложнять и путем многократного повторения задания добиваться, чтобы приёмы и действия

бойца становились точными и быстрыми.

Нужно помнить, что выработать быстрые и точные движения, производимые в

темноте, намного труднее, если они связаны с перемещением бойца; что при выполнении

мелких движений в темноте нужно по возможности не изменять положений тела и совершать

движения только с помощью рук.

Результаты этой тренировки сохраняются длительно. Зона наибольшей точности

движений бойца лежит прямо перед ним на расстоянии 30-60 см.

Разборка, сборка оружия и заряжание в затемненном помещении

Разборку и сборку личного оружия, заряжание винтовки, автомата обоймой или

диском производить учебным патроном вначале в незначительно затемненной комнате, затем

в сильно затемненной комнате и, наконец, в полной темноте.

Определение предмета руками (ощупью)

Отдельные предметы (патроны от пистолета, от винтовки, гильзы, гранаты, штыки,

диски, обоймы, карандаши, книги и т. д.) завернуть в плащ-палатку и предложить бойцу

ощупью определить их. При дальнейшей тренировке обвертывать предметы более плотным и