До начала урока оставалось еще куча времени, но она решила, что быть одной в пустом классе намного лучше, чем в переполненной столовой, поэтому она по-тихому сбежала из столовой. В тишине лучше думается. А ей нужно хорошенько поработать мозгами.

Она хотела еще раз попробовать связаться с Эмили. Однажды, когда Эмили не могла выбраться из чулана, она услышала ее мысли на расстоянии и пришла на помощь. Конечно, тогда она была не очень далеко от нее, в школьном подвале. Но, может, она и сейчас находится поблизости. Или дар Дженны усилился, и она сможет услышать ее мысли с длинного расстояния. В любом случае, стоит попробовать.

Она усиленно сосредоточилась в 209 классе. Но все было в пустую. Как бы ни старалась она не могла услышать Эмили. Как и Сару, Трейси, Мартина и Картера. С разочарованием она откинулась на стуле и пожалела что в классе кроме нее никого нет, некому отвлечь от собственный мыслей.

Кто-то вошел. Нет, это всего лишь Аманда-робот, или чем она там являлась. Симпатичный клон прошел на свое место и вытащил свою косметику. Без особой надежды, Дженна попыталась поговорить. — «Эй, Аманда».

«Аманда» оторвала взгляд от своего отраже6ния в зеркале и повернулась на голос. — «Что?»

— «Ты ведь не знаешь где сейчас настоящая Аманда?»

Озадаченное выражение на лице поддельной Аманды все сказало Дженне.

В класс вошли Кен и Чарльз. Кен выглядел мрачнее тучи, а вот Чарльз просто сиял.

Дженна начала с Кена. — «Что случилось?»

Кен нахмурился и потер лоб. — «Кто-то пытался поговорить со мной».

Дженна поняла, что он имел ввиду. То и дело мертвые люди пытались уговорить его помочь им. Проблема Кена состояла в том, что по сути он был хорошим парнем, и не мог отказать им. Поэтому он и откладывал их просьбы на потом, говоря «не сейчас», «может быть попозже», и они продолжали звать его.

— «Будь тверд, скажи что не собираешься выполнять задания из загробного мира», посоветовала Дженна. — «Рано или поздно они отстанут».

— «Это мать. Я не думаю, что она когда-нибудь сдастся». Он мигнул. — «Что за шум? Не думаю что это у меня в голове»

— «Это Чарльз», ответила Дженна, — «Он свистит».

Чарльз никогда прежде не свистел в классе, так что ребята уставились на него с удивлением.

— «Эта мелодия мне знакома…», сказала Дженна.

— «Ты чего?», спросил Кен, — «Это же спортивный гимн школы! Ты что, никаким спортом не занимаешься?»

— «Нет»

— «Эй, Чарльз, что с тобой?», продолжал Кен, — «Ты стал патриотом и поддерживаешь школьный командный дух?»

— «Пытаюсь запомнить мелодию», радостно ответил Чарльз, — «Сегодня днем я иду играть в баскетбол».

Кен вздохнул. — «Чарльз, если ты намерен заняться спортом, то почему бы не вступить в команду победителей? Например, заняться борьбой, или футболом? В этом году у нас отстойная баскетбольная команда»

— «Они выиграли последние две игры», отметил Чарльз.

— «Да, но предыдущие десять проиграли», настаивал Кен, — «Забивает только Майкл Брэйди»

Улыбка сползла с лица Чарльза. — «Это твое мнение. Я думаю, в этом году, они дойдут до финала».

Кен покачал головой. — «Нет, без вариантов. Команда не сможет победить лишь с одним хорошим игроком. Майкл не вытянет их».

— «Так почему же ты ходишь на все игры?», потребовал Чарльз.

Кен развел руками. — «Эти парни — мои приятели».

— «Да ну, хорошо, они мои приятели тоже», отрезал Чарльз.

Кен закатил глаза. Это явно смахивало на ложь.

— «Он сегодня с ними обедал», сказала ему Дженна.

Кен усмехнулся, как будто это была шутка. — «Да точно. Во всяком случае, не стоит многого ожидать от своих приятелей, Чарльз. С кем они сегодня играют? Св. Марк? У них сильная команда. В этом сезоне они не проигрывали. Как ни печально это признавать, но наши ребята обречены».

— «Не говори так о моих друзьях!», заорал Чарльз. В этот миг, большой, толстый словарь со стола Мадам взлетел и рванул в сторону головы Кена.

— «Чарльз!». Мадам появилась в дверном проеме. — «Прекрати это сейчас же!»

Книга застыла в воздухе, затем, в два раза медленнее полетела обратно, на стол Мадам.

— «Не растрачивай свой дар в пустую», сказала Мадам, подходя к своему столу. — «Это касается всех вас. Ваши способности могут быть необходимы в более важных целях».

— «Например?», спросил Чарльз.

— «Чарльз, разве ты не заметил, что половина класса отсутствует?»

— «Ах, вы об этом».

Мадам так пристально изучала Чарльза, словно намеривалась прочитать лекцию, как дверь отварилась.

Дженна ахнула, когда увидела как Картер Стрит входить в класс.

— «Картер!», воскликнула Мадам, — «Где ты был? Все в порядке?»

Дженна чуть не засмеялась. Мадам действительно ожидала ответа? Картер никогда не говорил, и сегодня, небыло исключения. Проигнорировав вообще всех в классе, он прошел и сел на свое обычное место.

Мадам изучала его с минута, потом повернулась к Дженне.

— «Дженна, прочитай его мысли. Постарайся выяснить, где он был».

У Дженны теперь была другая причина опешить. Мадам никогда не просила ее читать мысли. И даже наоборот, постоянно запрещала это делать и наставляла, чтобы она держалась подальше от сознания других людей. Тем более от мыслей одноклассников.

Но был один ученик в классе, сознание которого было закрыто для нее. — «Я пыталась прочесть его мысли прежде, Мадам. Ничего не получалось».

— «Попробуй еще», приказала Мадам.

— «Хорошо», она посмотрела и сконцентрировалась на мальчике. Как она и ожидала, ничего не вышло. Через какое-то время Мадам спросила: «Может подойти к нему поближе?»

— «Возможно», без особой надежды, она села возле Картера, поставив стул напротив него, чтобы видеть его глаза. Картер смотрел куда-то в сторону. Она старалась думать о своей способности, как о рентгене. И, возможно, ей действительно удалось проникнуть в голову Картера. Но все, что она там обнаружила — пустоту и кромешную темноту. Она не знала, блокировал ли он ее, или же это и есть его разум.

— «Я сожалею, Мадам», Дженна начала отворачиваться, как что-то в лице Картера привлекло ее внимание. — «Мадам, его глаза, они выглядят странно. Водянистые что ли. Уменя такие бывают, когда я простужаюсь».

Мадам подошла и внимательно его изучила. — «Да, я понимаю, о чем ты. И он более бледен, чем обычно»

Она повернулась. — «Аманда, проводи Картера в медпункт, пожалуйста».

Тело, запрограммированное вести себя как Аманда, выдало душераздирающий вздох. И с выражение огромного нежелания, она встала.

— «Картер, иди с Амандой», и как всегда, Картер подчинился прямым приказам.

Как только они вышли из класса, Кен произнес слово, которое было чрезвычайно осуждаемо среди учителей Мидоубрука. Но для него это было типично, поэтому Мадам была больше заинтересованной, чем раздраженной.

— «Кен? Что случилось?»

Он схватился за голову обеими руками. Дженне не нужно было сконцентрироваться, чтобы прочесть его мысли. Она думала, что все могли услышать этот крик, который доносился из головы бедного Кена.

«Вы должны поговорить с моим сыном! Это срочно! Мой мальчик в большой беде, ему нужен мой совет!»

«Оставь меня в покое!», умолял Кен.

«Это важно! Послушайте меня! Вы должны связаться с ним, сейчас!»

«Нет! Убирайся из моей головы!»

Дженна подскочила, она никогда не слышала такого сердитого голоса у Кена.

Дженна и Мадам наблюдали за ним с тревогой. Спустя несколько секунд, он открыл глаза.

— «Эй, я думаю, она ушла»

— «Видишь!», сказала Дженна, — «Я же говорила, что с ними построже надо!»

Мадам, однако, все еще выглядела взволнованной. — «Кен…ты уверен, что не получил известие от…», Мадам словно было трудно говорить, «…от пропавших учеников?»

Кен покачал головой. — «Нет Мадам. Я бы послушал одного из них, только надеюсь…», его голос затих.

— «Надеешься на что?», спросила Мадам.

— «Я только надеюсь, что не придется».

К концу учебного дня, уровень расстройства Дженны достиг небывало высокой отметки. Это ужасно. Решать математические задачи, спрягать испанские глаголы, играть в волейбол на уроке физкультуры, в то время, как ее друзья, возможно, в серьезной опасности. И вот она, абсолютно беспомощная.