Наконец, в класс вошла Дженна. Девочка, которая умеет читать чужие мысли.

Взглянув на нее, Аманда увидела, что Дженна как то странно смотрит в ее сторону.

«О господи! Она пытается прочитать мои мысли!» — поняла Аманда. Она начала судорожно пытаться подумать о том, о чем могла думать Трейси, находясь в этом классе. Скорее всего, ее мысли должны быть подавленными, если она собиралась вспомнить всех людей, которые ее не замечали — маму, папу, водителя автобуса, детей в школе. А может, она бы подумала о единственном человеке, который ее замечал — Аманде Бисон. Она поняла, что не зря заслужила титул Королевы Школы… О Нет, Она Думает, Как Аманда!

Она быстро попыталась переключится на младших сестер Трейси. Как там их звали? Сэнди, Мэнди, Кэнди… Блэнди? Нет, не правильно.

— Добрый день, класс, — сказала Мадам. — Итак, вчера мы с вами обсуждали проблему Кена. К нему приходит человек, который утверждает, что его убила жена, и просит обратиться в полицию. Но Кен не хочет в это ввязываться. И он прав. Почему?

Рука Мартина взлетела вверх и он дико стал ею махать.

— Да, Мартин?

— Кен прав, потому что полиция ему не поверит. Никто не верит ни одному из нас. Когда я говорю людям на что я способен, они лишь смеются надо мной. Поэтому мне остается одно — доказать им это. Вот тогда безумие охватывает меня.

— Мартин, возможно будет лучше, если ты не станешь говорить людям о своем даре. Тогда тебе не придется ничего им доказывать и они не будет считать тебя сумасшедшим сказал Кен.

— Хороший совет, Кен. — Мадам ему улыбнулась. — Итак, Мартин ты ответил на мой вопрос. Кену действительно не стоит обращаться в полицию, потому что ему не поверят. Вы должны помнить, что обычные люди — не одаренные — не верят в таланты которыми вы обладаете. Что может произойти, если вы скажете людям о своем таланте? Эмили?

Ответа не последовало.

— Эмили!

— А? Извините Мадам, о чем вы меня спросили?

— Эмили, ты должна сконцентрироваться на классе, — сурово сказала Мадам.

— Извините Мадам. Но я… в общем… я до сих пор вижу землетрясения. Мне кажется, это случится завтра, но я не знаю где.

Мадам покачала головой.

— Эмили, ты должна научиться контролировать свой дар, а не распознавать его.

— Но ведь, я могла бы предупредить людей об опасности! Будет намного меньше жертв

— Они не послушают тебя, — сказал Чарльз. — Как и сказал Мартин: они тебе не поверят, а лишь подумают, что ты орех.

— Но потом они бы поняли, что я была права, — упорствовала Эмили.

— И чтобы с тобой случилось, Эмили? — спросила Мадам, а затем обратилась ко всему классу: — Что бы случилось с вами со всеми, если бы люди поверили в существование вашего дара? Сара, как думаешь, что бы с тобой случилось?

Всегда безупречная улыбка девочки дрогнула.

— Они могут попросить меня делать ужасные вещи для них

— Вы всегда можете сказать нет, — сказал Чарльз. — Именно так я и сделаю.

Дженна закатила глаза.

— Да? А если человек будет просить тебя об этом и держать пистолет у твоего виска?

— Отлично, — сказал Чарльз. — Я бы заставил пистолет вылететь из его рук. А Сара вообще может заставить его самого разнести себе мозги пулей.

— Я бы никогда такого не сделала! — закричала Сара.

— Может и нет, — сказала Дженна. — Но могла бы…

Мадам вмешалась.

— Если бы люди узнали о ваших дарах, они бы попытались использовать вас в своих целях. Возможно, вас увезли бы в лаборатории и изучали, испытывали, проверяли. Вы стали бы заключенными. Трейси, что ты думаешь по этому поводу?

Аманда не знала, что сказать. Она все еще пыталась переварить услышанное: Эмили видит будущее, а Сара управляет людьми. И еще Аманда была в шоке от того, как с ними говорила Мадам. Это больше напоминало фразу «дети, не разговаривайте с незнакомцами». Это было очень странно, учитывая всю серьезность (и абсурдность) ситуации. Тем более Аманда не знала, каким даром она обладает — нет, не она, а Трейси.

Мадам ждала ответа, пристально смотря на Трейси.

— У меня нет мнения, Мадам, — наконец произнесла Аманда-Трейси.

— Как всегда! — фыркнул Чарльз.

Из его реакции, Аманда заключила, что Трейси была неразговорчивая и в этом классе. Отлично.

Мадам продолжала.

— Давайте возвратимся к проблеме Кена. На сегодня вы должны были приготовить рассказ о том, как успешно использовали свой дар. Может быть, Кен извлечет что-то полезное для себя. Кто хочет начать? Эмили? Эмили!

— Да Мадам, я могу поделиться случаем, который произошел на прошлых выходных. Моя тетя и ее бой-френд обедали с нами. Через два месяца у них была назначена свадьба, и они обсуждали, куда отправятся на медовый месяц. Моя тетя хотела поехать в Бермуду. Я понятия не имею где это, но я быстренько заглянула в будущее и увидела, что там целых два месяца будет идти ужасный шторм! И именно в это время они хотели туда отправиться!

Мадам, казалось, заинтересовалась, но Аманда не совсем поняла, какое это имело отношение к тете.

— И ты сказала об этом тете? — спросила Мадам.

— Не совсем. Я сказала, что знаю одного человека, который бывал там, но ему больше понравилось на Ямайке. И после этого они стали говорить о Ямайке. И, как оказалось, тетиному бой-френду очень нравилась Ямайка! Они изменили планы на медовый месяц!

— Оригинально, — сказал Кен. — Ты спасла тетю от ужасного шторма, не выдавая своих способностей.

Мадам медленно кивнула.

— Это было творческое мышление. Но ты по-прежнему подвергалась риску. Они могли что-то заподозрить

— Но она же моя тетя! Она никогда не причинит мне вреда! — сказала Эмили.

— Осознано, может и нет, — ответила Мадам. — Но опасность везде, Эмили, и вы всегда должны быть начеку.

— Минуточку, — сказала Дженна. — А как же те люди, которые тоже будут в Бермуде? У некоторых из них тоже могут быть медовые месяцы!

— Я не могу помочь всем! — крикнула Эмили.

— Почему нет? — бросил Чарльз. — Если бы ты видела будущее когда я родился, ты бы могла сказать моим родителям, что врач сделает ошибку, они бы сменили врача, и я бы не был инвалидом

— Когда ты родился, мне и года не было! — закричала Эмили.

Мадам громко хлопнула в ладоши.

— Класс, класс! Прекратите сейчас же! Мы говорим о проблеме Кена…

Дверь в кабинет открылась, и в класс вошел директор — мистер Джексон — с девушкой, которую Аманда не знала. Мадам слегка нахмурилась.

— Добрый день, мистер Джексон, — вежливо поздоровалась Мадам, но было в ее голосе что-то такое, что заинтересовало Аманду. Всякий раз, когда директор входил в класс, учителя вели себя очень почтительно. Что-то прозвучавшее в голосе Мадам, сказало Аманде, что она не слишком любит мистера Джексона. Может быть, и другие учителя не слишком любили его, но благоразумно помалкивали об этом. Аманда еще раз поразилась тому, насколько Мадам отличалась от других учителей.

— Чем могу быть полезна, мистер Джексон? — спросила Мадам, но прозвучало это так, словно она не хотела ничего для него делать.

Директор был подозрительно весел.

— О нет, нет. Я просто хочу сказать вам, Мадам. Да и всему классу тоже. Я бы хотел представить вас Серене Хэнкок. Теперь она ваш новый студент-практикант.

Мадам была явно озадаченна.

— Студент-практикант? Я не просила никакого студента-практиканта, мистер Джексон. У нас никогда не было студентов-практикантов в этом классе.

Лицо директора стало еще веселее.

— Ну, теперь будет. И я подумал, вы не откажетесь от помощи. Ведь ваши одаренные студенты, не являются таковыми, ведь так?

Мадам с опаской посмотрела на него.

— Да.

— Ну, у миссис Хэнкок тоже есть дар. Она умеет вводить в гипноз

Аманде показалось, что Мадам не на шутку встревожилась.

— И почему мои студенты должны быть загипнотизированы?

Директор пожал плечами.

— Особенные дети, особые потребности, специальные решения. Я оставлю миссис Хэнкок с вами