Закончив с обедом, Аманда отыскала в сумке расписание Трейси, чтобы ознакомиться с оставшимся распорядком дня. У следующего предмета не было названия, как, к примеру, математика или английский, а просто стоял номер кабинета — 209.

Она поняла, что возможно это тот самый одаренный класс. И впервые за весь этот ужасный день она ей стало любопытно.

Что такого было в этом классе? Все называли их Одаренные, но были и другие классы для умников в Медоубруке, и все имели названия, к примеру, Специальный курс английского, Специальный курс математики.

Может это тоже какой-то специальный курс. Но нет, Трейси была не только кретином и неудачником, но и тем, кому нужна была помощь в обучении. Так может это — Класс для социальных неудачников?

Но Аманда понимала, что это невозможно. В то время как другие студенты легко классифицировали бы Трейси как неудачника, это не была категория, которую будет когда-либо признавать Средняя школа Медоубрук. У Аманды было чувство, что все средние школы одинаковые. Директор школы, учителя, методисты — они никогда не знали того, что действительно происходило в школе.

Это был обычный кабинет, ничем не отличающийся от других кабинетов в этой школе. На стене висела огромная, широкая карта. На противоположной стороне располагались книжные полки. Ряды парт для учеников и большой, учительский стол, за которым сидела женщина.

— Трейси! Как я рада видеть тебя! — Аманда подумала, что странно приветствовать невидимого ученика с таким акцентом на слове видеть. Интересно, это как то относится к понятию видеть и не слышать? Неужели Трейси значительная особа в этом классе? В это трудно поверить.

Так как она понятия не имела, как зовут учителя, она ограничилась простым:

— Добрый день, — и оглянулась, чтобы посмотреть, кто еще был в классе.

Так как звонка еще не было, то в кабинете находились только два ученика.

Один из них был круглолицый мальчик с ужасно короткими волосами и веселым выражением лица — шестиклассник что ли? Однозначно, Аманда с ним раньше не встречалась.

А вот другое лицо было ей знакомо. Забавно, но она как раз вспоминала на днях об этой девочке. Ее зовут Дженна Келли. Вообще-то, Аманда не знала имена семиклассников, но Дженна была известна в школе, или вернее сказать была позором школы. И это не только потому, что она ходила во всем черном и красила веки черной подводкой для глаз. О ней много чего говорили, и это были не просто слухи.

Она перешла в Медоубрук сразу после начала учебного года. Но не из средней школы, как все нормальные люди, а из какой-то тюрьмы для несовершеннолетних правонарушителей. Аманда понятия не имела, как Дженна оказалась в подобном месте, но это явно не из-за кражи в магазинах.

Весь облик Дженны был устрашающим. Казалось, что она может зарезать любого, кто ее взбесит.

Аманда не могла поверить в то, что Дженна была одаренной. А может, понятие одаренный имеет другой смысл? Невменяемый преступник, например?

Но эта мысль превратилась в прах, как только в кабинет зашел еще один ученик.

— Кен! — с удивлением воскликнула Аманда.

Кен Престон устало взглянул на нее.

— Да?

И тут Аманда вспомнила, что он говорит не с Амандой Бисон, девочкой, к которой он клеился в бассейне на вечеринке у Софии прошлым летом, а с Трейси Дейвон, той, у которой никогда не хватит наглости заговорить с таким горячим парнем, как он. И теперь Кен насмешливо смотрел на Аманду-Трейси, удивляясь, что ей надо.

— Ничего, извини — на этот раз она произнесла это слово намеренно. Она только что приняла решение: в этом классе она действительно будет вести себя как Трейси. Меньше всего на свете ей хотелось, что бы кто-то — особенно Кен — узнал кто она на самом деле. Если он узнает правду, то никогда не сможет смотреть на нее, не видя лица Трейси.

— Здравствуй, Кен! — сказала учительница, пока он шел к своему месту.

— Здравствуете, Мадам — ответил Кен.

Мадам. Это что-то новенькое, подумала Аманда. Наверное, она преподавала французский язык в Медоубруке. Это объясняет, почему Аманда не видела ее раньше.

Еще одной неожиданностью для Аманды стала девочка, которая зашла в класс — Сара Миллер. Вечно милая и добрая, та, которая была с ней на одном уроке физкультуры. Почему она здесь? Это такой сюрприз?

Но Аманда была больше заинтригованна тем фактом что Кен, этот неотразимый парень, был здесь. Он был суперпопулярен, и он был звездой школьной команды футбола, до тех пор, пока с ним не произошел несчастный случай в прошлом месяце. И хотя он больше не состоял в команде, он по-прежнему считался одним из самых крутых парней Медоубрука.

Так почему же он в этом классе?

Быть крутым не значит быть одаренным. Если бы это было так, то она, настоящая Аманда, точно состояла бы в этом классе.

Следующая ученица, которая вошла в класс, имела странное выражение лица. Учительница обратилась к ней, назвав ее Эмили, и ответив приветствием, девочка села рядом с Амандой.

Следующего ученика Аманда знала, потому что он был единственным человеком в инвалидной коляске во всей школе Медоубрук. Он вошел вместе с еще одним мальчиком, взглянув на которого, Аманда шумно втянула воздух. Она сразу узнала его — Мартин Купер, мальчик который живет через дорогу. Тот самый, в тело которого она проникла довольно давно. Сейчас он уже должен быть в шестом классе,… но он до сих пор выглядел как неудачник.

Может быть из-за того что Трейси была похожа на многих из присутствующих, она оказалась в этом классе? Хотя, с другой стороны ни один нормальный человек не будет сидеть вместе с Дженной, если конечно хочет остаться живым. И как здесь оказался Кен Престон?

Прозвенел звонок, и Аманда насчитала восемь учеников в классе. Если учитывать что в среднем в классе было между 20 и 30 учениками, то это было очень странно.

Мадам поднялась со своего стула и повернулась к ученикам.

Она была миниатюрной брюнеткой с темными глазами и добрым выражением лица.

— Чарльз, не хотел бы ты зачитать нам свой доклад?

— Нет, — ответил мальчик в инвалидной коляске.

Аманда была озадаченна. Никто не любил читать доклады, но, даже не смотря на это, никто никогда не говорил учителям нет. Оправдания, утверждения, что вы забыли доклад, но нельзя было просто сказать нет.

Мадам, казалось, не удивилась, она просто была разочарована.

— Сегодня день, когда ты должен был приготовить доклад, Чарльз.

— Я не готов, — резко бросил Чарльз.

— Задание было задано больше, чем неделю назад. У тебя было достаточно времени, чтобы подготовиться.

— Я был занят.

Внезапно Дженна сказала:

— Лжец.

Чарльз повернул голову в ее сторону.

— Что ты сказала?

— Ты лжешь, — повторила Дженна. — Ты не был занят, ты просто не хочешь читать свой доклад.

— Откуда ты знаешь?

Смех прокатился по классу и Чарльз покраснел. Аманда ничего не поняла, и подумала, что должно быть, это такая своеобразная шутка внутри коллектива. Но Мадам ее не оценила.

— Это было очень не корректно, Дженна. Ты должна уважать частную жизнь мыслей Чарльза.

Дженна пожала плечами.

— Само как-то получилось.

Мадам укоризненно посмотрела на нее.

— Мы уже говорили об этом прежде, Дженна. Ты должна научиться контролировать свои способности. Вы все должны. А сейчас, Чарльз, ты должен прочитать свой доклад. И даже если ты ничего не сделал, тебе все равно придется отвечать.

Чарльз сжал губы в тоненькую полоску и уставился на стол.

Аманда задавалась вопросом: почему Мадам не отправит его к директору, предварительно поставив ему двойку за ответ? Она даже расстроенной не была.

Мадам продолжала спокойным тоном:

— Может быть, кто-то хочет напомнить о задании на эту неделю?

Девушка со странным выражением лица сказала:

— Расскажите о том, как вы неправильно использовали свой дар в этом месяце. Вот, например я, когда знала что будет дождь, сказала Хизер, что пикник лучше будет…