To take my interest in car mechanics further, I decided to do my Maths coursework in relation to engineering and explored the external and internal forces acting on a car rounding a bend. I focused on the calculations of how the pressure should be changed in the tyres of the car to create a mass difference that will balance the moments of inertia and stabilise forces within it, and also investigate ways that a car track can be changed to allow performance at high speeds. I found the study of the necessary simplifications and learning how to do multiple integration, a valuable experience. Then I asked myself, how we could find a function that would describe the direction of centripetal acceleration of a race track. This is how I came across evolutes and involutes, I decided to explore the evolutes of different curves that were resemble race tracks. This motivated me to do my IB Extended Essay on the research of different definitions of evolute to see which one was most convenient to use for graphs and modelling.
Last year I also participated in the Engineering Education Scheme, where I came up with the final idea for our product: a device for visually impaired people to help them find their personal belongings. I gained many useful skills: firstly, I learned some C++ in order to write some code for the XBee receivers, which partly dealt with noise elimination. Secondly, I learnt how to design a product taking into account accessibility, size and materials. Thirdly, I improved my manual skills by learning to solder, making cases for the transmitter and receivers, and so on. I enjoyed this project immensely and confirmed my choice of future career. Apart from the obvious engineering‑related skills, I became aware of many other things that an engineer should deal with, such as being a good teamworker, leadership and organisation, and the ability to reflect on your own mistakes to identify the causes. We worked hard and we each received a Gold Crest Award. I have also learnt that it is important to be able to clearly and effectively convey your ideas through participation in the Debating society and Model UN. Taking into account all the qualities that I possess, I think I am well‑suited to the study of Engineering at University, am confident in my choices and very much look forward to the challenges ahead.
Как видите, первый параграф моего эссе содержит мало информации о моих достижениях. По большей мере в нём говорится о том, как развивался мой интерес к математике и физике, а также о ключевой причине, по которой они мне нравятся.
Мне было довольно тяжело соблюсти баланс и не увлечься рассказом лишь о математике (ведь, как видите, мои курсовые работы были очень «математическими», а, как инженеру, мне скорее подошли бы работы по физике, посвящённые, к примеру, изучению солнечных батарей).
Поскольку я подавала на инженера, для меня важно было представить все свои работы с точки зрения их полезности именно для инженерии.
Пустых фраз и клише я также старалась избегать для того, чтобы вместить максимум информации. Основные три пункта, которые я освещаю – это мой конкретный интерес (двигатели), работы по математике (связанные между собой и посвящённые материалу, который проходят на первом и втором курсах университета), а также проект, напрямую связанный с инженерией. Каждое из достижений, о которых я упоминала, хотя бы кратко, но описано.
Также в моём эссе нет заключения как такового. Последний параграф заканчивается предложением, которое просто подвело итог и сделало эссе логически завершённым.
Хотя моя кандидатура и оказалась подходящей, я настоятельно рекомендую вам изучить эссе других успешных абитуриентов в Интернете (например, на форуме The Student Room ). Как я уже говорила, эссе могут и должны быть разными. Моё эссе – это ни в коем случае не образец. Я привела его для того, чтобы вы могли увидеть, как описанные мною советы можно применять на практике просто и эффективно.
Интервью
Как вы знаете, Кембридж и Оксфорд – очень престижные вузы. Потому они заинтересованы в отборе лучших кандидатов на каждый из своих курсов.
Экзаменаторы беспристрастно оценивают кандидатов по их умению мыслить и слушать, вне зависимости от национальной, культурной, гендерной или религиозной принадлежности абитуриента. Ко всему прочему, не стоит забывать и о политике положительной дискриминации (в Оксбридже существуют определённые квоты на представителей меньшинств).
По сути, интервью – это укороченный вариант тех самых занятий с руководителем (Оксфордских «tutorials» или Кембриджских – «supervisions»), которые студенты посещают один или несколько раз в неделю. Благодаря такому формату, у экзаменаторов есть возможность за короткий срок оценить, насколько вы открыты для новых идей, как быстро умеете вникать в суть дела и применять только что полученную информацию. На интервью также очень важно показать, что вы мыслите последовательно, а рассуждения ваши основываются на крепких знаниях.
Способность адаптироваться, решать сложные задачи в условиях стресса и умение чётко и ясно высказывать своё мнение – все эти качества хотят увидеть в вас те, кто проводит интервью.
Успешные абитуриенты Оксбриджа должны уметь не только применять уже имеющиеся у них знания в незнакомых условиях, но и адаптировать новую информацию для решения определённых проблем.
В дискуссиях также необходимо показать, что вы способны критически оценивать свои собственные суждения, увидеть в них недочёты и исправить их. Используя подсказки экзаменаторов, вы должны быть гибкими в суждениях и открытыми к критике.
Запомните также: на интервью не место чрезмерной самоуверенности и высокомерию. Люди, которые проводят интервью – ваши потенциальные личные наставники. Вряд ли кому‑то захочется 3 или 4 года обучать надменного студента, не правда ли?
Вы также должны продемонстрировать вашу мотивацию, а аргументы подкреплять примерами, основанными на фактах. Как я уже говорила, очень ценится также способность мыслить критически, аналитически и нестандартно. Покажите всё, на что вы способны!
Если в своём эссе вы упомянули о какой‑либо книге или осмысленной вами философской концепции, будьте готовы к тому, что вас могут попросить выразить её в одном предложении, рассмотреть в определённом контексте или оценить с такой точки зрения, с которой вы о ней ещё не задумывались.
В целом, можно сделать вывод, что успешный абитуриент должен быть способным, иметь отличную академическую подготовку (которая выходит за пределы школьной программы), а также уметь владеть собой в стрессовых ситуациях и относиться к экзаменаторам с уважением.
О прохождении самого же интервью можно сказать одно: готовым нужно быть ко всему. Как содержание, так и формат собеседования могут быть абсолютно разными, и предсказать их очень сложно.
Однако я постараюсь рассмотреть с вами наиболее часто встречающиеся варианты, чтобы на интервью вам было легче.
Количество людей, проводящих интервью, может варьироваться от одного до четырёх. Более того, количество самих интервью тоже может быть разным.
В случае если интервью проводит не один человек, при ответе на вопросы стоит обращаться в основном к тому, кто их задаёт. Но время от времени старайтесь окидывать взглядом и всех остальных интервьюеров, тем самым будто приглашая их вступить в разговор. Они могут молча просидеть всё интервью, просто наблюдая за дискуссией, записывать свои впечатления о вас или же активно включиться в обсуждение – вариантов множество!
Нужно быть готовым как к дружелюбным интервьюерам, так и к тому, что на вас едва ли посмотрят при разговоре, а в ответ на любой ваш аргумент будут холодно спрашивать: «И?»
В случае если вам продолжают задавать вопрос вроде: «И что с того?», существует несколько вариантов выхода из ситуации.
Вам следует либо полностью переосмыслить выбранную вами в начале дискуссии точку зрения, либо постараться развить её и привести глубокие аргументы в свою пользу.