Вспомните всё, что знаете о чтении. Только что Вы определили препятствия, мешающие достижению цели. Начальная школа оставляет в нашем сознании модель чтения, которая ограничивает разум. Эта модель, или "парадигма", оказывает огромнейшее влияние на все Ваши действия и потенциальные результаты.

Элементарное чтение – довольно пассивное занятие, зачастую совершаемое без ясного представления задачи или цели. Случалось ли Вам когда-нибудь осознать, читая газету, что Вы только потеряли десять минут своего времени? Такое случается при пассивном чтении.

Одна и та же скорость полностью соответствует требованиям элементарного чтения; мы читаем с одинаковой скоростью самые разные источники — от комиксов до учебников. Гораздо разумнее изучать бизнес журналы и литературу для развлечения с различной скоростью.

Мы вынуждены читать материал в первый раз методом элементарного чтения. Мы надеемся, что воспримем всё за один раз. Если это не получается, считаем себя плохими читателями. Музыканты не заставляют себя играть идеально впервые увиденное произведение. Тогда почему мы должны быть превосходными читателями?

Задумайтесь над теми задачами, которые мы ставим перед собой при однократном прочтении документа: воспринять суть, понять ключевые термины и последовать основным аргументам или составить график мероприятий. Более того, мы должны запомнить всё прочитанное, осмыслить, и умело применять на практике.

Столкнувшись с такими требованиями, сознательное мышление часто оказывается перегруженным и может буквально перестать работать. Это

Фоточтение как система целостного мышления 14

усугубляется чувством беспокойства, которое возникает, когда мы доходим до конца параграфа и не имеем ни малейшего представления о том, что только что прочли. Бывало ли такое с Вами?

Очень просто получить перегрузку в сегодняшний век господства информации. Случалось ли, что Вы ловили себя на том, что водите глазами по странице, в то время, как мысли улетели куда-то очень далеко? Это всё равно, что зажигать свет в пустом доме.

Всё это приводит к документальному шоку — короткому замыканию во внутремозговых процессах. Слишком сильное напряжение тока вызывает возгорание проводки.

Такой сбой на сознательном уровне замедляет поток информации, поступающей при чтении. Чем больше фактов, деталей и других данных мы пытаемся запомнить, тем меньше их усваиваем.

В текущую эру перегрузки информацией, очень просто чувствовать голод, имея в запасе кастрюлю супа и не зная как её открыть. Обладая только элементарными навыками чтения, мы часто испытываем голод. Мы перерабатываем книги, периодику, инструкции по эксплуатации и почту только для того, чтобы узнать, что требуем чего-то недосягаемого. Любая полезная информация, содержащаяся в этих кипах литературы, остаётся скрытой для нас.

Помогут ли навыки элементарного чтения достичь желаемого? Если Вы ответили "нет", то понимаете, что проблема существует, и она велика. Вы достигли значительного уровня – уровня готовности к переменам.

Узнайте о новых возможностях чтения

Читатели, развивающие свои навыки, используют отличный от элементарного чтения подход. Они проявляют гибкость. Они регулируют скорость чтения в зависимости от типов текстов. Они знают, чего ждут от читаемого материала. Они последовательно находят драгоценную информацию, которая приносит ощутимую выгоду.

Активный, целеустремлённый, любопытный и полностью вовлечённый — такие качества характеризуют лучших читателей. Эти эффективные стратегии Вы сможете использовать во время прохождения курса "Скорочтение как система целостного мышления". В процессе обучения Вы заметите серьёзные улучшения памяти, способности воспроизведения текстов и получите наслаждение от чтения.

Фоточтение помогает абстрагироваться от модели элементарного чтения и делает

Старые привычки или новые способности чтения 15

Вас противником теории традиционного чтения. Точно также Вы начнёте относиться к людям, которые говорят, что фоточтение не приносит эффекта. Следующий рассказ наглядно проиллюстрирует, что я имею ввиду.

Проходя курс "Фоточтение как система целост-ного мышление", Вы используете творческое и ин-туитивное мыш-ление, критичес-кий и логический разум для дос-тижения своих целей.

Один мой коллега из Центра Стратегий Обучения обнаружил, что даже профессора колледжей отрицают концепцию новой парадигмы. Работники одного колледжа в Миннесоте пытались воспрепятствовать нам в приглашении их студентов на семинары по фоточтению, мотивируя это тем, что техника фоточтения не работает.

Человек, владеющий фото-чтением, согласился продемон-стрировать свои навыки. Том патентного законодательства США был страница за страницей спроектирован на видео экран. Мой коллега фоточитал материал, который появлялся со скоростью примерно 30 страниц в секунду (свыше 690 000 слов в минуту). В результате уровень восприятия составил 75 процентов. Помимо этого, он составил схемы шести видов патентов и точно расставил их номера.

Парадигма предстала прямо перед глазами зрителей. Вы думаете, они одобрили семинар? Нет. Увидеть – не значит поверить. Для того, чтобы сместить свою парадигму, необходимо поверить в неё до того, как увидите. Рассматривайте фоточтение как сдвиг парадигмы и Вы добьётесь невозможного.

Вы не можете "читать" со скоростью 25000 слов в минуту

Многие люди, до того, как начали изучать технику фоточтения, слыша подобные истории, говорили: "Чушь! Читать с такой скоростью невозможно".

И они правы. Ни один "сознательный разум" не способен на что-либо подобное. Фоточтение – не совсем чтение, каким мы его представляем. Такой способ обработки информации возможен только в случае временного отключения критического, логического и аналитического мышления. Мы не используем фоточтение с сознательным разумом. Вместо этого мы используем обширные отделы мозга, которые остаются совершенно не задействованными во время обыкновенного чтения. Это означает, что мы используем мозг другим способом.

Нам так же приходится ежедневно сталкиваться с вызовами, которые бросает чтение для того, чтобы овладеть техникой, задействующей оба полушария головного мозга. Левое полушарие позволяет анализировать информацию, распределять её в логической последовательности.

Фоточтение как система целостного мышления 16

Правое – синтезировать, усваивать информацию, создавать образы и действовать по интуиции.

Когда Вы учитесь ментальному фотографированию книги со скоростью одна страница в секунду – примерно 25 000 слов в секунду – то используете иной подход к способу переработки информации. Старый метод слева-направо, слово-за-словом, строчка-за-строчкой не позволяет достигать таких скоростей. Наоборот, Вы работаете с печатным словом при помощи возможностей, приписываемых правому полушарию мозга.

После фотопрочтения книги, необходимо перейти на следующий уровень стимуляции и активации мозга. Данный шаг "активации", как мы его называем, позволяет выявить нужную информацию, содержащуюся в книге, для достижения поставленной цели.

Осознание того, что Вы способны обрабатывать информацию на бессознательном уровне приводит к сдвигу парадигмы чтения. Добейтесь этого сдвига и сможете приобрести навыки эффективного и лёгкого чтения.

Отыщите неожиданный путь к успеху

Некоторые технологии фоточтения могут показаться несколько причудливыми на первый взгляд. Вместо того, чтобы изучать ожидаемые методы скоростного чтения, Вы читаете о технике мандарина, ясновидения и других необычных явлениях. Я специально знакомлю Вас с тем, что Вы никогда не испытывали, возможно, не хотели испытать или думали, что не можете.