Показательно в этом смысле и письмо, пришедшее в Москву из западногерманского города Беттингаузена. Написано оно еще не устоявшимся ученическим почерком на листе, разграфленном «в линейку»:

«Мне 12 лет, и я учусь в V классе. У меня большая просьба. Не могли бы вы уничтожить атомное, нейтронное и другое ядерное оружие? Нехорошо, когда государства ведут спор при помощи оружия. Мои друзья и я хотим иметь будущее. Мы не хотим расти в мире, где воздух наполнен газами и излучением. Кроме того, на бомбы уходит очень много денег. На эти деньги можно помочь людям, которые живут в нищете. Например, людям в «третьем мире». Многие люди, особенно дети, умирают там от голода и болезней.

С сердечным приветом. Ваша Михаэла Гетч».

Все новые и новые факты говорят о том, что буквально все боли нашей земли проходят через детское сердце. Ведь украдено детство у маленьких жителей Ливана и Чили, Парагвая и Гаити, Чада и ЮАР. Еще не научившиеся азбуке, их сверстники в Ольстере, Сальвадоре, Гватемале знают, что такое смерть и кровь.

В ФРГ издана необычная книга, состоящая из писем 2400 детей мира, представляющих все континенты нашей планеты. Название ей дала строка из письма девятилетней девочки Ренаты из Нидерландов: «Я хотела бы полететь на облаке…» В наивный и полный фантазии тон многих писем то и дело врывается суровая действительность окружающего мира. Процитируем же для примера лишь несколько из них:

«Больше всего я желаю мира на Земле. Это так важно, чтобы люди забыли ненависть, которая всегда порождает войны. Люди повсюду должны любить других и самих себя. Если бы все мы решили так, каким гармоничным и прекрасным стал бы наш мир!»

Лиза, 15 лет, США.

«Я хотел бы побывать там, где еще никто не бывал. И где-то на краю мира найти остров счастья из кварца и базальта, который бы стал собственностью детей всего мира».

Александр, 10 лет, Иордания.

«Если бы исполнилось мое желание, то во всем мире была бы достигнута самая важная цель, которая есть у людей: они должны любить друг друга и понять, что жизнь дана не для войны, а для мира».

Тошиуки, 12 лет, Япония.

В наши дни дети рано начинают взрослеть. И причину этому явлению надо, пожалуй, искать не только в акселерации. В условиях острого противостояния двух мировых систем, в условиях, когда империализм угрожает миру ядерной катастрофой, дети неминуемо вынуждены разделять тревоги окружающих их взрослых и быстрее обычного задумываться над своим местом в жизни.

Это видно, кстати, на примере канадских школьников. Так, когда в 1985 г. отмечалась 40-я годовщина атомной бомбардировки Хиросимы и Нагасаки, юные члены канадской организации «Дети за мир» поставили в одной из школ Оттавы спектакль о маленькой японской девочке Седако из Хиросимы.

Пожалуй, весь мир наслышан об этой трагической истории. Седако было всего 2 года, когда в результате атомного взрыва она подверглась сильному облучению, что вскоре привело к заболеванию лейкемией. Чтобы как-то облегчить положение и состояние, ей в утешение рассказали древнюю народную легенду о том, что якобы можно избавиться от самого опасного недуга, если больной сумеет сделать 1000 бумажных журавликов. Изнемогая, буквально из последних сил, девочка тут же принялась за работу. Однако Седако чувствовала себя с каждым днем все хуже. На 653-м журавлике ее сердце остановилось.

Канадских ребят спектакль не на шутку взволновал. Они с затаенным вниманием следили за ходом действия. А когда в финале опустился занавес, то присутствующие услышали, как кто-то громко сказал: «Сегодня школьники по всей Японии продолжают мастерить бумажные журавлики в память о Седако, чтобы дети всей планеты никогда не испытали больше ужасов войны».

Вслед за этим на сцену вбежала девочка. Она обратилась к приглашенному на спектакль члену канадского парламента Берри Тернеру: «От имени учащихся средней школы имени Эмилии Карр я передаю вам этот пакет, в котором находится ровно 1000 журавликов, сделанных нашими руками. Мы хотим, чтобы вы представили их остальным депутатам как символ нашего стремления к миру, как выражение надежд всех канадцев на мирное будущее».

После спектакля советский журналист Игорь Дорофеев встретился с его участниками. Возбужденные и радостные, они с удовольствием согласились ответить на все вопросы.

— Почему вы выбрали именно эту пьесу?

— Потому что ее главная мысль — борьба за мир. Девочка из Хиросимы не умерла бы, если бы на ее город не была сброшена атомная бомба. Страшен не только сам взрыв, но и его последствия. Пьеса, на наш взгляд, прекрасно это демонстрирует.

— Что для вас означает понятие «мир»?

— Это наша жизнь, наше будущее.

— А что вы знаете о ядерной угрозе сегодня?

— Мы знаем, что если начнется ядерная война, весь мир превратится в пепел. Земля станет одной большой пустыней.

— Что бы вы хотели передать детям других стран?

— Надеемся, что они испытывают те же чувства, что и мы. Было бы здорово, если бы мы когда-нибудь собрались все вместе и убедили все парламенты мира прекратить производство всех этих бомб, которые вредят нам уже сейчас, даже не успев взорваться.

На вопрос, кто главный «виновник» постановки и успеха спектакля, все в один голос указали на свою любимую классную руководительницу Латицию Шарбонно. «Я считаю, — сказала педагог, — что в наших школьных программах вопросам мира уделяется недостаточно внимания. А ведь сейчас, как никогда, возникла реальная угроза миру. Поэтому считаю своим гражданским долгом, долгом наставника, чтобы мои воспитанники знали правду об этой угрозе и не оставались пассивными наблюдателями, чтобы они выражали, пускай по-детски, свое отношение к миру».

Затем журналист обратился к директору школы Аллану Катнелсону и полюбопытствовал, как тот относится к антивоенной деятельности своих учащихся. «Как и все преподаватели, — заявил он, — я поддерживаю это благородное дело. Вы рассказали мне, что в советских школах каждый учебный год начинается с урока мира. Это прекрасная идея. Уверен, что если бы подобное начинание было распространено по всему свету, оно принесло бы огромную пользу».

Разговор насчет уроков мира зашел не случайно, так как именно в это время в Советском Союзе школьники после летних каникул вновь сели за парты. Прозвенел первый звонок 1985/86 учебного года. В одном из классов московской школы № 69 учитель объявил, что, следуя традиции, начинается урок мира. Но на сей раз он будет несколько необычным, поскольку в школу приехали их американские сверстники из антивоенной организации «Дети — будущее планеты». По-серьезному, словно взрослые, маленькие хозяева и гости стали обсуждать злободневные проблемы войны и мира. Москвичка Таня Кулябина, которая участвовала в недавно прошедшем ХII Всемирном фестивале молодежи и студентов, поделилась своими впечатлениями от встреч с ребятами, прибывшими на фестиваль из нескольких десятков стран мира. Нас было около 500 человек, сообщила Таня. В нашем лагере под Москвой звучала незнакомая речь, но мы прекрасно понимали друг друга. Ведь мы все мечтаем и стремимся к одной великой цели — к миру и счастью для всех народов без смертоносного оружия на Земле и в космосе.

Сменивший Таню американский школьник Питер Фол сообщил, как своими песнями он и его друзья борются за мир. А семиклассник москвич Сережа Кладо, в свою очередь, вспомнил, как минувшим летом он отдыхал в Крыму, в пионерском лагере «Артек». Там они тоже делали бумажных журавликов. Много самодельных птиц привезли сюда с собой и японские дети. Этих журавликов вначале прикрепили к лагерному Колоколу мира, а затем послали из «Артека» в адрес американских борцов за мир.

…Урок мира в московской школе затянулся тогда гораздо дольше отведенных расписанием 45 минут. Завершился он коллективной посадкой Дерева мира у расположенного неподалеку здания Советского комитета защиты мира. В этой торжественной церемонии приняла участие и школьница из далекого штата Массачусетса Дона Аверанда. «Дома я расскажу, — поделилась она своими мыслями вслух, — как сама, своими руками сажала Дерево мира в Москве. Мне очень хочется, чтобы как можно больше людей у нас в Америке знали, что Москва не просто точка на географической карте, а место, где растет вот эта наша березка, где живут ребята, с которыми мы ее сажали».