Сам себе устроил пытку,

Чуть не высох от забот:

Разбирал утюг и плитку,

Починял водопровод.

Шоколадную конфету

Дал я Витьке за труды.

И теперь сижу без света

И, конечно, без воды.

Большие сдвиги в нашей школе,

В ней сухо, словно в чистом поле:

Чтоб наши плаксы слёз не лили

У слабонервных на виду,

Рыдальню им соорудили

Со слезосборником в саду.

Рыдальня, говоря по-русски -

Особый школьный кабинет

Психологической разгрузки,

Каких еще не видел свет.

Пускай завидует столица:

В глуши построена слезница!

Кому удачи не видать,

Пусть приезжают к нам рыдать.

В государстве Урарту

Не садились за парту,

У доски не стояли.

Там уроки — ваяли!

Долго глину в карьере

Школяры ковыряли:

В той, в донашенской эре,

Про тетрадки не знали.

Три урока носили,

Три урока месили.

Знаки — клинья на плитки

Полчаса наносили.

А потом их сушили.

А потом обжигали.

А потом отстающим

Обжигать помогали.

Ни домашней работы,

Где пример на примере,

Ни задач, ни контрольных,

Ни занятий внешкольных -

Им бы наши заботы

В той, в донашенской эре!..

Не желаю жизни сладкой,

Лежебокам стыд и срам!

Я вот лично физзарядкой

Занимаюсь по утрам.

Разработал новый метод:

Просыпаюсь и лежу…

Впрочем, я про этот метод

Поподробней расскажу.

Только радиозарядку

Объявляют поутру,

Я уже иду вприсядку

По настенному ковру.

К потолку тянусь упрямо,

Лезу кверху, смел и лих…

Говорит с тревогой мама:

— Что-то снова ты затих.

— Что ты, мама, — отвечаю,-

Новый метод изучаю!

Заниматься в тишине

Посоветовали мне.

Резво прыгаю со шкапа,

Распахнуть хочу окно.

Но кричит из кухни папа:

— У тебя опять темно!

Бью — для шума — в стенку пяткой:

— Мне удобнее во тьме!

В чём мой метод?

Физзарядкой

Занимаюсь я в уме

На Гошкиной ладошке

Проклюнулась мозоль -

Чуть больше хлебной крошки,

Чуть меньше, чем фасоль.

Разволновалась мама:

— К директору пойду!

Пусть завтра же отменят

Уроки по труду!

Ходил, насупясь, папа,

Рассерженно гудел:

— Учитель просто шляпа,

Увечье проглядел!

На труд пеняла тётя,

И бабушка,

И дед:

Де, школьная работа

Идет дитю во вред.

А между тем у Гошки

Мозоль была от ложки.

Баклушкин, скучая, сидит над тетрадкой,

Глядит в потолок и вздыхает украдкой.

— Как жалко,

Что люди из двоек покуда

Ещё не придумали вкусного блюда!

Вот если б их можно извлечь из тетради

И сделать на завтрак колы в маринаде!

Колы в маринаде с чернильным сиропом!

Сушёные двойки! С петрушкой! С укропом!

Мочёные тройки! Плохие оценки

С изюмом, с черникою, с пенкой, без пенки!

Я б их насолил, наготовил в томате,

Принёс и промолвил:

— Родители, нате!

Отец бы тогда мне не бросил упрека,

Что я убежал со второго урока.

А мать не сдержала бы радостных слёз:

— Ну вот, наконец, и кормилец подрос!

* * *

Баклушкина школьники выступить просят.

Баклушкин цветастую речь произносит.

— Вот тут упрекают меня за колы.

А мне они больше пятёрок милы.

Нехитрое дело пятёрку иметь -

Для этого много ли надо уметь?

Садись возле печки, учебник листай.

А хочешь — как барин ложись и читай.

А я, когда двойки свои наживал,

То даже здоровье на них надорвал.

Легко ли мне было, забросив уроки

Бежать за село, где кричали сороки?

Да прежде, чем я у них гнёзда проверил,

Я по лесу семь километров отмерил.

Потом, не считаясь ни с грязью, ни с глиной,

Бежал чуть не час за какой-то машиной.

И если заходит о лодырях речь,

То лодырей надо любить и беречь!

* * *

Чтоб бедный Баклушкин

Здоровье поправил,

Такое меню

Я лентяю составил:

1. Мочёная розга с солёным сиропом.

2. Сушёная палка с крапивным укропом.

3. Верёвка по-русски.

4. Ремень по- кавказски.

5. Берёзовый веник дубовой закваски.

1.

В Грамматике — ссора!

Повздорив, Предлоги

Вцепились друг в друга,

Рыча, как бульдоги.

Для ссоры Предлог -

Он на то и Предлог -

Отыщет всегда

Подходящий предлог!

Причастие

Приняло в этом

Участие:

Ко всякому делу

Причастно Причастие.

Частично Частицы повинны:

Они

Сказать побоялись:

— Не надо,

Ни — ни!

2.

Теперь

Никакого

Порядка

В Грамматике:

Наречия бродят,

Как будто лунатики.

Приставка,

Что Правилом

К слову приставлена,

Гуляет одна,

Озираясь затравленно!

3.

Взгрустнулось Числительным,

Натурам чувствительным.

В Грамматике жить

Расхотелось Числительным.

— Раз нет

Никакого порядка

В Грамматике,

Уедем на родину,

В Математику!

4.

Существительное стало

Невесёлым,

Объявило:

— Я устало

Жить с Глаголом!

Треплет нервы мне Глагол,

Портит настроение.

Он преследует меня

С самого рождения!

Без него я просто стол,

Ручка, речка, небо, пол.

Обозначив вещь, стою

Скромно в Предложении

Да вполголоса пою

Песню про Спряжение.

А появится Глагол,

Встанет в Предложение,

Речка, ручка, небо, пол —

Всё придет в движение:

Если я речка -

Мне надо бежать.

Если я ручка -

Мне надо писать.

Если я небо -

Мне надо синеть.

Если я пол -

То обязан блестеть!

5.

— Возмутительно!-

Сказало Обстоятельство.-

Как вы терпите такое