2 ) M-me de Rémusat, I, 115: «В сущности, он совсем не образован, так как читал очень мало, и то кое-как».— Stendhal, Mém о i res
29
очень поверхностно; в латинском языке он едва ли ушел дальше четвертого класса. В Военной Школе, как и в Бриенне, образование он получил ниже среднего; уже в Бриенне о нем говорили, что к иностранным языкам и к изящной словесности у него не было никаких способностей. Затем, научная литература и беллетристика, философия, как кабинетная, так и салонная, которыми так упивались его современники, тоже скользнули по его уму точно по каменистому утесу; одни только математические истины, да положительный исторические и географические сведения, проникли в него и врезались глубоко. Все остальное он приобретает, как и его предки XV века, через непосредственное и самобытное применение своих способностей в общении с людьми и предметами, через применение своего быстрого и верного чутья, неутомимого и кропотливого внимания и, наконец, выводов, до бесконечности проверяемых и повторяемых в долгие часы уединения и молчания. Все вопросы он изучает на практике, а не путем отвлеченного мышления; точно механик, выросший среди машин. «В военном деле нет ничего, чего бы я не мог выполнить сам 1). Если некому изготовить порох, я сумею это сделать сам; сумею поставить лафеты; если нужно отлить пушки, знаю как и это делается; если понадобится обучить всем подробностям военных действий и приемов — я и этому обучу». Вот почему он сразу оказался сведущим во всех областях: и как начальник артиллерии, и как главнокомандующий,
_______
sur Napoléon: «Его воспитание было очень несовершенным... Большая часть великих истин, открытых сто лет назад, была ему неизвестна, главным образом тех истин, которые имеют отношение к человеку и к обществу. Например, он никогда не читал Монтескье так, как его следует читать, т. е., или приняв на веру, или начисто отвергнув каждую из тридцати одной книги его Духа законов. Он не читал также ни Словаря Бэйля, ни Богатства народов Адама Смита. Впрочем, этот пробел в образовали Императора никогда не давал себя чувствовать в разговоре : прежде всего, он сам направлял разговор; а затем, благодаря своей итальянской изворотливости, он умело избегал всяких опрометчивых вопросов или предположена, которые могли бы выдать его невежество». — Bourrienne, I, 19, 21. В Бриенне, на нашу беду, монахи, которым было поручено воспитание юношества, ничего не знали, а для того, чтобы платить хорошим иностранным учителям, они были слишком бедны. Нельзя себе представить, чтобы подобное учреждение могло выпустить хоть одного толкового человека». — Yung , 1,125 (Отзывы о Бонапарте при его выходе из военной школы): «Очень горячо отдается отвлеченным наукам, мало интересуется остальными, знает основательно науки математические и географию».
1 ) Roederer, III, 544 (6 марта 1809), 563 (23 января 1811 et 12 ноября 1813).
30
а вместе с тем и как финансист, дипломат и всесторонне администратор. Благодаря этому уменью учиться, он, будучи первым консулом, начинает уже руководить и кабинетными людьми и бывшими министрами, которые несут ему на суд свои докладные записки. «Я более старый администратор, чем они; когда одной только своей головой приходится изыскивать способы и средства, чтобы кормить, содержать, сдерживать и воодушевлять одним и тем же духом и одною волей сотни тысяч людей, оторванных от родины, тут живо постигнешь всю тайну административной мудрости» 1). В каждом человеческом механизме, который он сооружает и ходом которого управляет, он одновременно видит все отдельные части, каждую на своем мест и на своей работе, генераторы силы, органы передачи, систему зубчатых колес, конечную скорость, составляющее движение, окончательный и полный эффект. Взгляд его никогда не скользит поверхностно и не охватывает предмет в одних его общих чертах; технической точностью своих вопросов он, с ясностью представления специалиста, проникает в темнейшие закоулки, в самую глубь вещей; вот почему, пользуясь философским термином, его представления адекватны своему предмету.
Отсюда его любовь к деталям; ибо он составляют плоть и сущность предмета; в руке, не умеющей их схватить, или пренебрегающей ими, остается одна скорлупа, одна оболочка. Его любознательность, его жажда в этом направлении положительно неутолимы» 2). В каждом министерстве он осведомлен
________
1 ) Mollien , I, 348 (незадолго до Амьенского разрыва). — Там же, III, 16. Он хотел, чтобы в конце января 1809 ему был представлен полный отчет о состоянии финансов по 31 декабря 1808... И этот труд оказалось возможным представит ему через два дня после его требования. — Там же, III, 434. Общий баланс государственной казны, за первые шесть месяцев 1812 года, был представлен Наполеону в Витебске, 11 августа, одиннадцать дней по истечении этих шести месяцев. — Но что действительно поражает, так это его уменье и стремление, среди стольких забот и занятий... сохранять самое точное представление обо всех административных процедурах и приемах, чтобы иметь возможность проверять ежеминутно ход дел и положение дел. Не существовало никаких отговорок, чтобы избежать требуемого ответа, потому что каждого он спрашивал на языке его специальности. Только этим удивительным административным талантом и технической точностью его вопросов и можно объяснить, каким образом он мог поддерживать такое замечательное единство в той административной системе, где все нити, до самых незначительных, сходились в одном человеке.
2 ) Слова Моллиена.
31
лучше самого министра, в каждом отделении знает больше всякого канцеляриста. У него на столе 1) неизменно находятся расписания всех морских и сухопутных сил. Он составил их общий план, но первое число каждого месяца они пересматриваются снова; это его настольная книга, его излюбленное, ежедневное чтение. «Расписание моих войск всегда у меня под рукой. У меня не хватает памяти, чтобы удержать александрийский стих, но из отчетностей о положении моих войск я не забываю ни одного слова. Сегодня вечером я, по обыкновению, найду их у себя в комната и не лягу в постель, пока не просмотрю их. Лучше всех бюро передвижений военного и морского ведомств, лучше всяких штабов он знает свое положение» на море и на суше, число, размеры и состояние своих судов в открытом море и в каждом порту, положение строящихся судов в настоящем и в ближайшем будущем, состав и силу экипажа, организацию, личный состав, материальную часть, расположение, законченное и предстоящее комплектование каждого корпуса и каждого полка. То же самое в сферах финансовой и дипломатической, во всех отраслях светской и церковной администрации, в областях физической и моральной. Его топографическая память и
_______
1 ) Méneval, I, 210, 213.— Roederer , III , 537, 535 (февраль и март 1809 г., слова Наполеона). «Это было около полуночи». — Там же, IV, 55 (ноябрь 1809). Прочтите замечательный допрос, которому Наполеон подверг Рэдерера по поводу положения дел в Неаполитанском королевства. Его вопросы составляли обширную сеть, систематическую и сжатую, которая охватывала весь предмет и не оставляла ни одного материального или морального данного, ни одного полезного факта вне линии своего захвата. — Ségur, II, 231. Сегюр, которому было поручено осмотреть все пункты северного побережья, представил ему свой рапорт. «Я просмотрел ваши отчеты, говорит мне первый консул; они правильны. Вы забыли только две пушки четвертого калибра в Остенде». — И он указал ему на насыпь позади города. — Он был прав. — «Я не мог придти в себя от изумления! Просто невероятно, каким образом, среди многих тысяч пушек, разбросанных по постоянным и передвижным батареям побережья, два мелкокалиберных экземпляра могли не ускользнуть из памяти человека». — Согге s р onden се, письмо к королю Иосифу, 6 августа 1806: «Прекрасное состояние моих войск зависит от того, что этому вопросу я посвящаю ежедневно час или два. Когда я получаю ежемесячные сведения о состоянии моих войск и моего флота, что составляет до двадцати объемистых тетрадей, я бросаю все остальные занятия, чтобы ознакомиться с ними детально, чтобы видеть разницу, происшедшую за истекший месяц. Это чтение доставляет мне большее удовольствие, чем молодой девушке может доставить чтение какого-нибудь романа». — Cadet de Gassicourt, Vo yo ge en Autriche (1809). Об его осмотрах в Шенбрунне и о проверке одной из повозок обоза, взятой за образец.