● Либо эксплуатация человека человеком осталась в прошлом, вследствие чего эти слова стали не актуальны?

   ● Либо эти слова исчезли для того, чтобы в постсоветской РФ действовала по умолчанию система эксплуатации «человека человеком» в более «совершенном» и жёстоком виде, нежели это имело место в СССР в послесталинские времена?

   ● Какие меры вы предполагаете принять для того, чтобы ликвидировать в РФ возобновлённую после краха СССР системную несправедливость — систему эксплуатации «человека человеком»?

3. Сколько вам требуется понять, что Великая октябрьская социалистическая революция — не позор Русского народа, а шаг к истинной свободе, поскольку её идеалы — ликвидация системы угнетения и эксплуатации «человека человеком»?

4. Сколько вам требуется понять, что позор Русского народа — его «элиты», которые на протяжении всей памятной истории вследствие свой нравственной порочности и дури непрестанно приводят страну к катастрофам.

5. Депутаты Думы и прочие политики, знаете ли вы о существовании директивы СНБ США 20/1 от 18.08.1948 г., не говоря уж о том, знаете ли вы её содержание? И как вы можете прокомментировать тот факт, что США смогли реализовать её по-пунктно при непротивлении этому процессу (если не деятельно-целенаправленном вспомоществовании ему) со стороны ЦК КПСС и КГБ СССР и отечественной обществоведческой (включая историческую и экономическую) науки АН СССР?

6. Сколько ещё требуется времени депутатам Думы и аппарату правительства, чтобы признать следующий факт:

Экономические реформы, начатые при Горбачёве и продолженные при Б.Н.Ельцине, не дали и не дадут благих результатов для населения и дальнейшего развития страны потому, что положенная в их основу либерально-рыночная экономическая модель способна единственно к тому, чтобы:

   ● из поколения в поколение устойчиво воспроизводить массовую нищету и бескультурье,

   ● создавать и усугублять экологические проблемы локального и планетарного масштабов,

   ● на фоне чего сверхбогатое меньшинство бесится с жиру и сетует на озлобленность, лень и дикость простонародья, не желающего работать задарма на правящую «элиту».

— Таковы законы ценообразования не регулируемого государством рынка.

7. Сколько ещё требуется времени депутатам Думы, аппарату правительства, «светилам»-темнилам экономической науки, чтобы понять:

   ● Государственный План биосферно-социально-экономического развития и рынок — не альтернативы друг другу, поскольку рыночный механизм — один из необходимых инструментов воплощения планов в жизнь и интеграции в плановое развитие инициативы людей, предпринимающих усилия для решения тех или иных проблем общества.

   ● Рыночный механизм необходимо регулярно настраивать на решение задач, предусмотренных планом — если не настраивать, то разруха неизбежна.

   ● Знаете ли вы, чем планирование отличается от демагогии и маниловщины[6] на темы будущего и как настраивать рыночный механизм на работу в русле плана? — а поскольку не знаете, ни как вести планирование, ни как управлять экономикой в русле плана, то какое право вы имеете паразитировать на труде и жизни народа, пребывая в органах государственной власти и изображая собой «великих учёных социологов-экономистов» в научно-исследовательских институтах и ВУЗах?

   ● Кто из вас может вывести уравнения межотраслевого баланса и в состоянии их управленчески грамотно интерпретировать? — по нашему мнению, если человеку непонятен этот вопрос или он не знает на него ответа, то он вообще не имеет права говорить ничего на темы управления народным хозяйством, на темы формирования и расходования госбюджета.

8. Сколько ещё требуется времени депутатам Думы и аппарату правительства, чтобы понять следующий факт:

Если государство допускает кредитование под процент, то оно утрачивает экономический суверенитет и становится заложником и рабом транснациональной ростовщической мафии, узурпировавшей банковское дело в глобальных масштабах. Тем самым оно обращает в заложников и рабов и своё население, в силу чего население обретает право и обязанность перед Богом бороться за своё освобождение против дурной во всех смыслах этого слова государственной власти.

9. Что вам надо, чтобы понять: Первичным генератором инфляции и инфляционного обворовывания народа и бюджета является ссудный процент?

10. Сколько ещё требуется времени депутатам Думы и аппарату правительства, чтобы понять следующее:

   ● Конституция СССР 1936 г. — действительно самая демократическая конституция в истории человечества, поскольку ориентирована на искоренение эксплуатации «человека человеком»,

   ● а конституция РФ 1993 г. — конституция диктатуры «великого комбинатора», ориентированная на уничтожение реального суверенитета страны, на попрание свободы личности и народовластия и поддержание ростовщической тирании и системы рабовладения.

11. Сколько ещё требуется времени депутатам Думы, чтобы понять, что они не являются народными избранниками, поскольку никто из них не выдвинут в качестве кандидатов в депутаты каким бы то ни было ТРУДОВЫМ коллективом или действительно общественной организацией гражданского общества? Все они — представители номенклатуры так называемых «политических партий», ни одна из которых не способна существовать и действовать в политике на членские взносы своих членов и не является массовой общественной организацией.

Поэтому все депутаты — ставленники спонсоров «политических партий», отрабатывающие в политике спонсорские инвестиции в политику, но они — не народные избранники, которые служат интересам народа[7]. Практика — критерий истины: цены растут, трудом праведным по-прежнему не наживёшь палат каменных; количество долларовых миллионеров и миллиардеров растёт год от года, а от их обогащения пользы народу и стране никакой.

12. После начала реформы образования, кругозор выпускников школ сузился, осведомлённость их в предметных областях всех учебных дисциплин стала ниже, навыки пользования интеллектом и членораздельной речью стали хуже, нежели были в советские времена[8].

   ● Сколько требуется Думе и аппарату правительства времени для того, чтобы отказаться от вредительской концепции реформы системы образования, разработать и осуществить общественно полезную реформу образования, которая обеспечит телесное и духовное развитие школьников, не будет калечить их телесное и психическое здоровье, и выведет страну на позиции лидера глобального цивилизационного развития[9]?