Наиболее характерными ошибками солдат при этом являются: несоблюдение последовательности работ, нарушение правил пользования индивидуальным противохимическим пакетом, выбрасывание зараженного грунта в наветренную сторону.

В ходе всего занятия командир отделения при обнаружении ошибок в действиях обучаемых прекращает тренировку, отмечает ошибки и повторяет выполнение приема. При необходимости производится показ действия. После отработки каждого учебного вопроса делается частный разбор, а затем обучение продолжается.

После того как каждый учебный вопрос будет отработан в отдельности, командир отделения при наличии времени повторяет все действия отделения в обороне в целом (слитно) в строгой последовательности их развития, характерной для настоящего боя.

В итоге тактико-строевого занятия командир отделения проводит общий разбор, где указывает положительные и отрицательные стороны в действиях солдат. При необходимости следует в разборе напомнить солдатам об особенностях действий отделения в обороне в условиях применения атомного и химического оружия. Нужно сделать вывод о качестве выполнения учебной цели занятия и объявить оценку каждому солдату. В разборе рекомендуется привести боевой пример из опыта Великой Отечественной войны по действиям отделения в обороне. Желательно взять пример из действий своей части.

На разборе приведенного нами примера занятия сержант Чубаров рассказал о героическом подвиге своих однополчан, совершенном в марте 1944 г.

Наши войска вели упорные бои по прорыву сильно укрепленных вражеских позиций на Перекопском перешейке. На одном из направлений противник подтянул свежие резервы и сильными контратаками пытался сорвать наше наступление. Наши подразделения на этом направлении перешли к обороне. Времени на организацию обороны было крайне мало. Взвод гвардии младшего лейтенанта Бережного быстро закрепился в захваченной у врага траншее.

Командир отделения гвардии сержант Седов четко и уверенно отдал боевой приказ на оборону. Оценивая местность, он сделал вывод о том, что противник для внезапной атаки может воспользоваться лощиной, поросшей кустарником, которая выводит к позиции отделения на левом фланге. По этой лощине он подготовил сосредоточенный огонь отделения и не ошибся. После сильного огневого налета артиллерии и авиации гитлеровцы перешли в контратаку. Густые цепи вражеских солдат в зеленых шинелях двигались именно по лощине. Гвардейцы встретили противника метким организованным огнем. Первая контратака была отражена.

Воспользовавшись передышкой, командир отделения приказал быстро восстановить разрушенную артиллерией позицию и пополнить боеприпасы. Через два часа фашисты вновь перешли в ожесточенную контратаку; на этот раз они атаковали отделение с левого фланга. Противнику удалось почти вплотную приблизиться к позиции отделения. Но тут в фашистов полетели гранаты, и они вынуждены были отступить. Начала действовать авиация противника. Под прикрытием ураганного огня враг перешел в третью контратаку. Наши подразделения понесли серьезные потери, пулеметчики были убиты. В эту тяжелую минуту боя за пулемет лег гвардии младший лейтенант Бережной. Гитлеровцы начали обстреливать наши позиции термитными снарядами. Бережной вскоре был ранен осколком термитного снаряда и начал гореть. В это время фашисты вновь усилили натиск на нашу оборону. Отважный воин, превозмогая мучительную боль, продолжал вести уничтожающий огонь из пулемета по озверевшим фашистам, и третья контратака фашистов была отражена. Бережной потерял сознание и умер у пулемета.

За мужество и отвагу, за беспримерный героизм гвардии младшему лейтенанту Бережному было посмертно присвоено звание Героя Советского Союза; отличившиеся в бою сержант Седов, рядовые Козырев, Милахин и Глущенко были награждены орденами.

Наши подразделения успешно отразили все контратаки врага и вскоре сами перешли в наступление.

Успех этого оборонительного боя был обеспечен не только благодаря героизму наших воинов, но также благодаря их мастерству, умелым и инициативным действиям солдат и сержантов, правильной организации обороны в короткие сроки.

Обучение отделения действиям в обороне ночью проводится на взводном, ротном, батальонном и войсковых тактических учениях. Методика обучения отделения на разных учениях может быть различной.

Разберем подготовку и проведение обучения отделения на взводном тактическом учении с обозначенным противником ночью. На этом учении основное внимание обращается на выработку у солдат навыков наблюдения в условиях ограниченной видимости при освещении местности искусственными источниками света и с помощью приборов ночного видения, навыков в подслушивании, в подготовке оружия, приспособлений и приборов для ночной стрельбы, в быстром отыскании целей по звукам и вспышкам выстрелов, в ведении огня по вспышкам, силуэтам целей и при освещении местности, в отражении атаки противника огнем в упор и гранатами. На других учениях основное внимание уделяется отработке вопросов взаимодействия с огневыми средствами старших начальников (пулеметами, артиллерией, танками, авиацией), а также совершенствованию навыков, полученных на ранее проведенных тактических учениях и занятиях. На учениях с боевой стрельбой, кроме того, отрабатывается целеуказание трассирующими пулями и по приборам ночного видения.

Выбор и подготовка района учения, а также обозначение противника осуществляются командиром взвода. Для обозначения противника обычно выделяется одно стрелковое отделение, которое по сигналам командира взвода последовательно обозначает: подготовку противника к наступлению (негромкие разговоры, команды, стук снаряжения, лязг затворов, выстрелы); бесшумные действия разведывательной группы и саперов по проделыванию проходов в минном поле обороняющихся; атаку пехоты и танков противника с ведением огня и освещением местности. Для обозначения этих действий противника отделение обеспечивается 10 ростовыми мишенями с имитаторами выстрелов, 2 грудными мишенями с имитаторами инфракрасных прожекторов, 3–4 трещотками, 1–2 карманными фонарями, ракетницей, 2–3 осветительными ракетами, 5–6 холостыми патронами. Кроме того, это отделение подготавливает материал для двух костров, которые зажигаются с целью создания силуэтов и обучения ведению огня по силуэтам. Инструктаж солдат проводится на местности в светлое время накануне занятия.

Командир взвода не знакомит сержантов с планом проведения занятия и порядком обозначения противника. Он только объявляет, какие учебные вопросы должны быть отработаны на учении, что указано в ротном расписании. Сержанты обучаемых отделений сами продумывают методику отработки учебных вопросов на учении.

В содержание учения необходимо включить отработку следующих вопросов: организация ночного боя (проводится в светлое время) — отдача боевого приказа, подготовка оружия к ночной стрельбе, установка сигнальных средств перед заграждениями; уничтожение разведчиков и саперов противника; подслушивание и наблюдение за противником в различных условиях (в темноте и при освещении местности) ведение огня при освещении местности и с использованием ночного прицела; отражение атаки пехоты и танков противника; обнаружение наблюдением и подслушиванием подготовки противника к атаке; ведение огня по атакующему противнику по командам командира отделения и самостоятельно при освещении местности и в темноте; уничтожение противника гранатами и огнем в упор.

Вот как было проведено взводное тактическое учение, в котором участвовало отделение сержанта Липеровского.

Во время самоподготовки накануне учения сержант провел беседу с солдатами об особенностях ведения боевых действий в обороне ночью. Беседу он начал с проверки у солдат знаний, которые они получили на ранее проведенном занятии по теме «Действия солдата в составе отделения в обороне ночью». Сержант подчеркнул, что в современном ночном бою обе стороны будут широко применять осветительные средства, приборы ночного видения и другие современные средства наблюдения и разведки. Поэтому очень важно соблюдать ночью все правила световой и звуковой маскировки. Освещение местности нужно использовать для быстрого отыскания и уничтожения целей в боевых порядках наступающего противника. Если при кратковременном освещении солдат не успел произвести выстрел по обнаруженной цели, рекомендуется не изменять наводки и в следующий момент освещения, уточнив наводку, произвести выстрел и поразить противника. Командир отделения напомнил солдатам, что во время освещения нельзя смотреть на источник света, так как после этого возникает временное ослепление и в дальнейшем будет трудно обнаружить противника. Кроме того, нужно учесть, что подвижный источник света (ракета, снаряд, мина) изменяет видимые контуры предметов и создает подвижные тени, затрудняющие определение точного местонахождения цели; сильно освещенные предметы кажутся ближе, слабо освещенные— дальше; предметы, имеющие более темную окраску, кажутся ближе, а светлую — дальше.