Вы упомянули об остановке кровотечения…

— Если разбили до крови лицо, голову, делайте следующее: левой рукой легонько прижмите рану, а правой минуту-две массируйте шею. Кровотечение остановится. Способ проверенный.

— В чем же основа вашего стиля?

— Стиль Кадочникова предполагает сугубо индивидуальный подход к каждому человеку, при котором учитываются его особенности. Ведь каждый из нас — это уникальное явление в природе, и поэтому стиль борьбы каждого бойца неповторим. Теоретическая механика в применении становится практической: руки — тяги и рычаги, суставы — шарниры… Мы же инженеры и прекрасно разбираемся в работе машин и механизмов. Так почему же не освоить толком тот естественный механизм, которым мы владеем от природы? Все части тела человека действуют, как рычаги, и, зная свойства этого изобретения, намного легче выполнять приемы.

Стандарта, стереотипа не должно быть. Какой тут стереотип, если ежесекундно все меняется? Ведь тело человека — это механическая конструкция с 256 степенями свободы. 256 у одного бойца и столько же у противника — сколько получается различных ситуаций? Вы переступили с ноги на ногу, подошел кто-то на полшага ближе, солнце вышло из-за туч, противник прикрыл один глаз — все это кардинально меняет ситуацию и создает новые условия для применения вашего умения. Основная цель рукопашного боя — сохранить жизнеспособность, несмотря ни на что.

— Какие же подручные средства можно использовать в бою?

— В принципе, использовать можно любой предмет, находящийся под рукой! Вот, например, на столе тарелка, стакан, спичечный коробок, пепельница.

Если я плашмя подставлю тарелку под удар штыка или ствола, она не выдержит и рассыплется на осколки. Но если подставить ее ребром да еще под острым углом скользнуть по оружию противника, отвести удар не составит труда. Можно связать противника стулом: ножки стула, как бы обнимают противника, и прижатые к телу локти не позволяют сопротивляться.

— Глядя на то, как тренируются ваши бойцы, кажется, что они не слишком напрягаются. — Удары кажутся какими-то несерьезными.

— Сила сама по себе не нужна и даже вредна.

Бойцы других стилей позволяют сконцентрировать максимум усилий на отдельном приеме. Они не боятся обессилеть полностью — ведь продолжительность их схватки ограничена правилами.

В жизни такого спортсмена хватит ненадолго. А нас — хватит. Мы можем побеждать противника даже обессиленные, раненые. Рукопашники большую часть времени расслаблены, а когда действуют — выкладывают не более четверти своих сил. Выгоднее использовать вашу активность против вас же. И действовать по принципу плети: незначительное движение рукояти дает большую амплитуду на конце. У нас старики, беременные женщины заваливают здоровых молодцов.

— Как же это?

— Используют энергию, силу самих нападающих. А своей расходуют минимальное количество.

Зная законы механики и воспринимая свое тело как механическую систему, можно определить, где находится точка опоры и в соответствии с этим рассчитать свои действия. Когда схватка началась, то точка опоры поменялась, так как система теперь состоит из двух человек. Далее остается управлять этой системой. А применяя, опять-таки, законы механики, это несложно.

В последнее время криминальная обстановка стала настолько острой, что многие боятся по вечерам выходить из дома. Повсюду постоянно слышишь об убийствах и разбойных нападениях. И умение постоять за себя и защитить своих близких не повредит никому. Сейчас не все здоровые мужчины могут это. Однако оказывается, даже слабый и безоружный человек в состоянии противостоять сильному противнику или нескольким, если он владеет русской рукопашкой. Он может найти выход из, казалось бы, безвыходной ситуации. И, что самое главное, возможности эти заложены в нем самом.

Беседовала Елена БУРЦЕВА

Аграшенков А. В. Психология на каждый день. — М.: Вече, 1997.

Азаров Ю. П. Искусство воспитывать. — М.: Просвещение, 1985.

Акимова М. К., Козлова В. Г. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. — М.: Знание, 1992.

Алексеев А. В. Себя преодолеть. — М.: Физкультура и спорт, 1978.

Амосов Н. М., Муравов И. В. Сердце и физические упражнения. М.: ФиС, 1985.

Ананьев Б. Г. О проблемах современного Человекознания. — М.: Наука, 1977.

Андреев В. В. Введение в структурный анализ функционирования биологически активных точек и применение методов хроноритмологии в «лечебном» и «боевом» приложениях. 1 часть. К.: Здравствуйте, 1998.

Андреев В. В. Введение в структурный анализ функционирования биологически активных точек и применение методов хроноритмологии в «лечебном» и «боевом» приложениях. 2 часть. К.: Здравствуйте, 1998.

Андреев В. В. Резонансно-волновые карты человека. К.: Здравствуйте, 1998.

Аруин А.С., Зациорский В. М. Эргономическая биомеханика. М.: Машиностроение, 1989.

Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. — М.: Мир, 1980.

Ашкинази С. М., Козак В. В. Рукопашный бой. Тула: ТППО, 1992.

Белкин А. А. Идеомоторная подготовка в спорте. — М.: Физкультура и спорт, 1983.

Белов А. К. Искусство атаки. М.: ОНИЦ, 1994.

Белов А. К. Славяно-горицкая борьба. Изначалис. М.: ОНИЦ, 1992.

Бернштейн Н. А. О построении движений. — М.: Медгиз, 1947.

Бернштейн Н. А. Очередные проблемы физиологии активности. — М.: Наука, 1961.

Бернштепн Н. А. О ловкости и ее развитии. М.: Физкультура и спорт, 1991.

Бойченко С. Д., Тышлер Д. А. Методика тактической подготовки фехтовальщика, Минск. 1983.

Бранков Г. Н. Основы биомеханики. М.: Мир, 1981.

Брокгауз Ф. А, Ефрон И. А. Энциклопедический словарь. СПб. 1893.

Брушлинский А. В. Воображение и творчество. — М.: Наука, 1969.

Булочко К. Т. Обучение рукопашному бою. Фрунзе. 1942.

Булочко К. Т. Фехтование и рукопапшный бой. М.,Л., 1940.

Булочко К. Т. Физическая подготовка разведчика. М.: Воениздат, 1945.

Булочко К. Т., Добровольский В. К., Пуни А. Ц. Фехтование и рукопашный бой. М.: Физкультура и спорт, 1939.

Вартанян Г. А., Петров Е. С. Эмоции и поведение. — Л., 1989.

Васильева 3. А., Любинская С. М. Резервы здоровья. М.: Медицина, 1984.

Вейн А. М., Каменецкая Б. И. Память человека. — М.: Мысль, 1973.

Волков В. П. Курс самозащиты без оружия «Самбо». М.: НКВД, 1940.

Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: Наука, 1956.

Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М.: Наука, 1956.

Гессен С. И. Основы педагогики. — М: Наука, 1995.

Глазер Р. Очерк основ биомеханики. М.: Мир, 1988.

Годфруа Ж. Что такое психология. М., 1992.

Горбунов Г. Д. Учитесь управлять собой. — Л.: Знание, 1976.

Грановская Р. М. Восприятие и модели памяти. — Л.: Наука, 1974.

Грехнев В. С. Культура педагогического общения. — М.: Просвещение, 1990.

Гримак Л. П. Магия биополя. М.: Республика, 1994.

Гусев А. С, Сергеев Ю. П. Анатомия. М.: Медицина, 1970.

Донской Д. Л. Законы движения в спорте. — М.: Физкультура и спорт, 1969.

Дубров А. П., Пушкин В. И. Парапсихология и современное естествознание. М.,1989.

Дэвид-Нэль А. Мистики и маги Тибета. Ростов н/Д, 1991.

Запорожец А. В. Развитие произвольных движений. — М.: Просвещение, 1967.

Захаров Е. И., Карасев А. В., Сафонов А. А. Энциклопедия физической подготовки. М.: Лептос, 1994.

Зациорский В. М., Аруин А. С, Селуянов В. Н. Биомеханика двигательного аппарата человека. М.: Физкультура и спорт, 1981.

Зинченко В. П., Мунипов В. М. Основы эргономики. М.: Изд-во МГУ, 1979.