Учитель улыбнулся мне. В его взгляде, в его улыбке было столько гордости за ученика, что я почувствовал себя выше ростом.

– Спасибо, – сказал мастер. – Это очень важные слова. Действительно, чтобы стать личностью, чтобы раскрыть свои сверхспособности, раскрыть свой талант, нужно влюбиться в обучение, прежде всего, нужно научиться получать радость, удовольствие от ежедневного развития. С этого начинается новая жизнь, новая судьба. Человек, который научился получать наслаждение от совершенствования, от самосовершенствования, дарит себе новую, счастливую, удивительную жизнь. Ну, что, ученик, приступим? – при этих словах Учитель встал и маятником, туда-сюда, начал ходить по комнате, заложив руки за спину.

– Учитель, можно я сяду на пол, а кровать превращу в учебную парту? Так мне будет удобнее, я больше и быстрее смогу записать и понять.

Мастер засмеялся.

– Ты даже можешь лечь. Делай так, как тебе удобно. Не относись серьезно к обучению. Воспринимай обучение как веселую игру. Ты как учитель знаешь, дети быстрее всего учатся, когда играют. Серьезность в обучении только мешает, – засмеялся Учитель. – Итак, начинаем первый урок, первый шаг к познанию самого себя. Для того чтобы раскрыть в себе сверхспособности, ты должен научиться смотреть на себя со стороны. Ты делал уже эти упражнения, но делал их спонтанно, нерегулярно. Первое, с чего начинает победитель – это с изучения самого себя. Для того чтобы стать тем, кем ты есть, ты должен научиться смотреть на себя со стороны. Запиши простые важные истины: «Твои мысли – это не ты! Твои слова, которые ты произносишь – это тоже не ты! Твое тело – это не ты! И твои чувства – это не ты!» Еще Аристотель две с половиной тысячи лет назад любил говорить: «Горе тем людям, которые являются рабами своих чувств».

– Учитель, можно спросить?

– Спрашивай.

– А Аристотель был учеником солярисов или нагов?

– Он не был учеником солярисов точно, потому что он был расчетливым, циничным, неэмоциональным человеком. Но он действительно был умным человеком. Но он не был и учеником нагов. Они пытались на него воздействовать, но его личность, самостоятельность его мышления была настолько сильная, что у них ничего не получилось. Поэтому Аристотель был достаточно оригинальным мыслителем, но он не изменил мир. Он после себя оставил только имя, не оставил учеников, не оставил духовного наследия.

– А Александр Македонский? – спросил я.

Мастер на секундочку остановился, задумался и ответил:

– А вот Александр Македонский был стопроцентным учеником нагов. Они полностью взяли под контроль его разум и душу. Бесспорно, Македонский был выдающиймся полководецем и мыслителем. В нем был талант полководца и прирожденного лидера, но в нем не было любви, доброты и сострадания. Совершая военные походы, он убил миллионы людей, сжег и разрушил сотни городов. Ты должен знать, Павел, наги не могут управлять всеми людьми, миллионами-миллионами людей, да это им и не нужно. Ведь пастуху не надо управлять каждым бараном. Достаточно управлять лидером, главным бараном. Так и наги, выбирают сильных, харизматических личностей, и при помощи своих технологий управляют их мыслями, а значит и их поступками. А стада баранов всегда слепо идут за лидерами. Так вот, в случае с Аристотелем им не удалось управлять Аристотелем, но, они управляли его самым знаменитым учеником – Александром Македонским. Македонский был полностью в их власти, отсюда столько горя, слез и страданий, которые после себя оставлял Александр. Но, возвращаясь к нашей важной теме «Осознанность», хочу отметить, Македонский не был осознанными человеком. Он был совершенной машиной для убийств. Потому что человек отличается от бездушных машин способностью любить, сострадать и жертвовать.

Мастер прервался, сходил на кухню и принес нам два стакана холодной чистой воды. Мы с наслаждением выпили.

– Большинство людей на Земле, – задумчиво сказал Учитель, – всю свою жизнь живут во сне, проживают в иллюзиях, в обмане, они находятся в матрице и никогда этого не поймут, если не научаться смотреть на себя со стороны, если не поймут, что именно они должны управлять своими мыслями, чувствами, телом и словами. Пока они не поймут этого, они не начнут жить. С сегодняшнего дня ты будешь выполнять простое, но очень эффективное и мощное упражнение. Если случайно ты увидишь часах ровную цифру, в этот момент ты должен выполнить следующее действие: мысленно подняться над собой, посмотреть на себя со стороны и исследовать свои мысли, слова, чувства и тело. Представь, что твоя душа, твое тонкое тело быстро выросло и стало таким большим, что ты смотришь на свое физическое тело сверху. А если тебе так удобнее, можешь представить, что ты режиссер, который снимает фильм о самом себе. Ты должен быстро себе сказать: «Я смотрю на свои мысли, я вижу свои мысли, мои мысли посвящены сейчас тому-то и тому-то. Я думаю о том-то и о том-то. Я сейчас влюблен, или я чего-то боюсь». Ты должен оценить свои чувства, понять и описать их. То же самое ты должен проделать со своим телом и со словами, которые ты произносишь, или при помощи которых ты думаешь. В этот момент ты должен понять в очередной раз, что ты – это не твое тело, потому что ты наблюдаешь за ним со стороны, и именно твои мысли управляют телом, а не наоборот. Помни, дорогой Павел, горе тем людям, которыми управляют их желудки и половые органы. Служить своему телу – это верный путь к поражению. Это верная дорога в ад.

Я старался все быстро записывать. У меня затекла рука, но я не обращал на это внимание. Оторвавшись от тетради и посмотрев на Мастера, я уточнил:

– Учитель, а почему я должен выполнять это упражнение, когда стрелки показывают целый час?

– Все логично и просто, – ответил Мастер. Ты не сможешь быть постоянно наблюдателен. Да это и не нужно. Это даже вредно. Но если ты перестанешь смотреть на себя со стороны и изучать себя, то ты вновь заснешь. Ты вновь провалишься в матрицу. Нужна золотая середина. Поэтому раз в час посмотреть на себя со стороны, быстро проанализировать, понять, подкорректировать, изменить свои мысли, чувства, слова – это самый правильный и эффективный подход к развитию осознанности. Пойми, Павел, твоя модель поведения – это не ты; твои злость и грусть, твои обиды и разочарования – это не ты, это плохая, глупая модель поведения, которую ты можешь легко изменить. А изменив модель поведения, ты изменишь свою жизнь. Как только ты закончишь это упражнение, мысленно напомни себе, кто ты есть на самом деле. Мысленно или вслух произнеси: «Я сверхчеловек, я хозяин своих мыслей, чувств, тела и слов, которые я произношу. Я и только я хозяин своей судьбы». И четвертая важная задача при выполнении этого упражнения развивающего осознанность: ты должен проследить, какие слова ты произносишь, слышишь и должен понять, почему ты именно эти слова слышишь или произносишь. Помни, дорогой Павел, слова – это чертежи твоего будущего. Слова – это чертежи твоей будущей жизни. Слова – это ключи ко вселенной.

– Мастер, я не совсем понимаю, – честно признался я, – как это слова могут быть чертежами моей жизни?

Мастер наклонил голову, задумался, в воздухе повисла тишина. После паузы Учитель продолжил:

– Очень хороший вопрос. Твой вопрос поможет мне точнее и ярче передать тебе важнейшие знания, – поблагодарил меня Мастер. – Сейчас я расскажу тебе, почему очень важно взять под контроль слова. Давай вместе посмотрим, как слова определяют судьбу. Слова рождают мысли. Мысли рождают поступки. Поступки рождают привычки. Привычки рождают судьбу. Чтобы поменять судьбу, необходимо поменять слова, при помощи которых ты думаешь, слова, которые ты произносишь и слышишь.

– Все-таки, дорогой Мастер, я не до конца вас понял, – проговорил я приподнимаясь, чтобы расправить своё затёкшее тело, несколько раз потянулся, наклонился и снова сел на пол.

– Давай, дорогой ученик, подробно рассмотрим, как работает суперсознание, и почему слова являются основой жизни. Включи свое воображение и представь огромную гору, высота которой десять тысяч метров. Сверху на эту гору положим маленький грецкий орешек. Огромная гора – это твое суперсознание. Маленький орешек – это твое сознание. Когда ты засыпаешь, твое сознание, твое «я» исчезает. Каждый сон для твоего «я», для твоего сознания, как маленькая смерть. Во сне ты перестаёшь быть учителем, сыном, мужем. А твое суперсознание работает с такой же силой, с такой же интенсивностью, как и днем. Возможности твоего сознания ограничены, а вот возможности суперсознания – бесконечны. Когда-то ваш учёный Зигмунд Фрэйд обнаружил подсознание. Но мне этот термин «подсознание» категорически не нравится. В темном подвале водятся мыши и тараканы. Поэтому точнее и правильнее называть великую силу – сверхсознанием. Как только ты вырываешься из матриц, становишься осознанным, ты можешь смотреть на себя, на то, что происходит с тобой, с твоей семьей, с миром сверху. Для того, чтобы понять силу и важность слов, необходимо знать, что каждые три секунды твой мозг делает фотографию того, что ты видишь, чувствуешь и слышишь, и эти снимки, эта информация будет храниться в тебе всю жизнь. Поэтому ты, наверное, слышал такие истории, когда человек падает с десятого этажа и остается живым, он удивленно потом рассказывает: «Пока я летел, за секунду перед моими глазами пробежала вся моя жизнь. Я, как фильм, увидел всю свою жизнь». Вся информация в твоем суперсознании, дорогой ученик, хранится в виде файлов, а слова, которые ты слышишь, читаешь или произносишь, эти файлы открывают. Например, я произношу слово «собака». В этот момент у тебя в сознании открывается файл, и ты видишь образ собаки. Например, я произношу слово «смерть», и хочешь ты этого или нет, в твоем сознании всплывают образы смерти. Ты видишь похороны близких. А уже эти образы запускают, пробуждают твои чувства, боль, страдания, страх смерти. Образы и чувства мгновенно влияют на биохимию твоего организма. Идет мощный выброс негативных гормонов и ферментов. И если ты слышишь слова, которые ассоциируются у тебя со смертью, болезнью, неудачами, страхом, то твое тело и психика начинают страдать. Но самое страшное то, что твои эмоции, твоя энергия, твои боль, страхи, сомнения посылают во вселенную, в мироздание негативную энергию, информацию, и ты превращаешься в магнит негатива, который притягивает к себе неудачи, болезни, разорение, бедность и страдания.