И когда специалисты советуют мамам не давать малышу смотреть телевизор, пользоваться компьютером, не слушать плеер, то родители этих детей не поймут – почему? Их ребенок «питается» этим еще до рождения и «проглатывает» все без всяких последствий.
Да и вообще, что можно ожидать от ребенка, который, по данным исследования американского общественного фонда Kaiser Family Foundation, проводит за различными электронными развлечениями ежедневно около восьми с половиной часов в сутки, в то время как рабочий день его родителей бывает значительно короче. И хотя это исследование касалось американских детей в возрасте от 8 до 18 лет, его результаты, скорее всего, окажутся аналогичными и для нового поколения в других странах, включая также Россию.
О тяге современного ребенка к всевозможным медиасредствам и новым гаджетам чуть ли уже не с момента рождения свидетельствуют и данные других наблюдений.
Последние исследования NPD Group «Дети и рекламные возможности электронных устройств» показали, что уже семилетние дети постоянно пользуются цифровыми камерами, DVD-проигрывателями, персональными музыкальными устройствами. И эта тяга к развлечениям цивилизации у них уже явно видна с четырех лет.
С каждым годом увеличивается количество дошкольников и младших школьников, у которых есть собственные мобильные телефоны и компьютеры. Причем наиболее популярны у детей этого возраста – игровые приставки (имелись у 40 % опрошенных детей), CD-плееры (около 40 %) и телевизоры (31 %). Все указанные выше проценты касаются данных устройств, находящихся в личном пользовании ребенка. А вообще в семьях опрошенных детей помимо этого были также и компьютеры (94 %), DVD-проигрыватели (около 90 %), телевизоры (около 90 %). И компьютером, проигрывателем и телевизором могли пользоваться все члены семьи.
Исследования Ассоциации электронных покупок в России показали, что на сегодняшний день практически в каждой семье имеется 26 единиц электронной техники. Последние всплески продаж коснулись цифровых камер и МР3-плееров.
И естественно, дети, рождающиеся и растущие среди 26 единиц электронной техники в доме, причем во многих семьях эти цифры намного значительнее, должны быть и конечно же будут совершенно иными по сравнению с предшествующими поколениями детей последних десятилетий прошлого века, когда этих устройств в семьях вообще не было или же некоторые из них только лишь начали появляться в среде избранных, не говоря уже о поколениях впервые слушающих радио и еще более отдаленных времен.
И все-таки на что тратит 8,5 часа в течение дня среднестатистический современный американский школьник (фонд Kaiser Family Foundation)? Об этом досконально сообщили родителям исследователи, занятые этой проблемой.
Виды медиа, используемые молодежью от 8 до 18 лет (в среднем, в % от дневного времени)
Радио – 74%
СD (магнитофон), МР3 – 68%
ТВ – 61%
Компьютер – 54%
Журналы – 47%
Интернет – 47%
Книги – 46%
Домашние видеоприставки – 41%
Видео/DVD – 39%
Портативные видеоигры – 35%
Газеты – 21%
ТВ в записи – 21%
Кинотеатры – 13%
Время, которое тратится на занятия, не связанные с медиа (в среднем, часы минуты)
Общение с родителями – 2:17
Общение с друзьями – 2:16
Физическая активность – 1:25
Хобби и увлечения – 1.00
Телефон – 0:53
Домашнее задание – 0:50
Работа – 0:35
Работа по дому – 0:32
Самые популярные медиазанятия (в среднем, в %)
Смотреть ТВ – 66 %
Слушать музыку – 44 %
Пользоваться компьютером – 28%
Играть в видеоигры – 22 %
Читать – 19%
Многие молодые американцы живут в домах, где телевизор работает большую часть времени. В двух третях домов телевизор включен даже тогда, когда семья сидит за столом, а в половине – не выключается почти никогда, вне зависимости, смотрят его или нет.
Итак, первое место до сих пор остается за стареющим телевизором. Но что дарит сегодня он детям, впившимся в его экран, когда даже в России фильмы про Чебурашку уже ушли в прошлое, да и «Кот Леопольд» со своим вечным «брендом»: «Ребята, давайте жить дружно» – давно не в моде.
К сожалению, все современные шедевры мультфильмов, даже из прославленного Диснея, – это всевозможных размеров слитки агрессии, агрессии, которую уже Ваш малыш видит собственными глазами, а не только слышит собственными ушами. Он и так прислушивался к нюансам агрессии в сказках. И если в свое время психологи и критиковали сказки К. Чуковского, то эта критика касалась лишь «бытовой» агрессии в его, безусловно, талантливых произведениях, хотя бы в знаменитой «Мухе-Цокотухе». Другое дело, что надо было не нападать на писателя, а рекомендовать родителям читать эти сказки детям в наиболее подходящем для них возрасте, не пугая ими трехлетних малышей. Но нападки психологов провоцировались и поддерживались мнением Н. К. Крупской, не имеющей собственных детей, но считающей необходимостью давать свои советы тем, кто имеет, раскритиковавшей так «Крокодила…» писателя, что Чуковский вообще после ее разгромной критики перестал писать сказки, осудив сам себя, ощутив прессинг идеологии.
Но сегодня создатели фильмов для детей с агрессивной начинкой этим только гордятся, вовсе не собираясь себя осуждать, невзирая на критику всех и всякого…
Но одно дело только услышать про это, да еще из уст обожаемой мамы, и другое – увидеть самим на экране в стиле короля ужасов Альфреда Хичкока. Ведь сегодня в мультфильмах буквально смакуются всевозможные ужасы, и чем более талантлив режиссер, тем более «правдоподобны» детали, врезающиеся в память ребенка и оседающие где-то в глубинах его подсознания, причем навсегда. И поэтому в определенный момент вдруг на фоне всплеска эмоций эти раньше потрясшие малыша образы предлагают ему клише действия, клише страшных развязок этих фильмов.
Однако дети привыкли смотреть не только такие «наивные» мультики. Современные мультики для малышей не сравнимы с наивностью знаменитого «Тараканища». Сколько бед принесла хотя б «покемономания».
А мультфильмы сегодня – это своеобразные монстрофильмы. И пусть даже современные медиадети овладели понятием «добрые монстры», характеризуя так каких-то хрестоматийных ужастиков, для меня монстр – нечто другое, и хорошие монстры мне пока не встречались.
Однако и монстромания – это ничто по сравнению с популярными сейчас фильмами для подростков и вообще фильмами на современных экранах, доступных просмотру ребенка, когда нет надлежащего контроля родителей за его ежедневными телеменю.
Бесконечные детективы и триллеры – наиболее частые маски лица современного телевизора. Ваши дети, смотря их, видят массу убийств, видят то, что жизнь может легко оборваться. Видят – как это сделать и что это не трудно.
Причем если Вы даже попытались ребенку подобрать лишь мультфильмы по возрасту, он случайно вдруг может увидеть все это, когда в доме включен телевизор и Вы смотрите «Новости».
Так что выводы, что современные дети более агрессивны по сравнению с детьми других поколений, лишь печальная закономерность наших дней. У них масса наглядных примеров.
Портативные видео– и компьютерные игры, так же как и другие медиасредства, формируют особенности современных детей, «развивая» не только одну агрессивность в них, но пытаясь еще обучать тактике и стратегии преодоления всевозможных препятствий.
Благодаря домашним видеоприставкам Ваш ребенок «царствует» в этом мире.
Однако истинным властелином Вселенной он ощущает себя, включая свой персональный компьютер и входя в Интернет, когда реальный мир заменяется виртуальным. А в виртуальном мире ничего недозволенного для него нет. Причем там можно встретиться и общаться точно с такими же «раскрепощенными детьми», сбросившими ярмо крепостного права родительского воспитания.