В соответствии с Договором о сотрудничестве Министерства образования РФ и Федеральной службы занятости введена в действие приказом Минобразования РФ модель учебного плана для профессиональной подготовки персонала по рабочим профессиям и примерные учебные планы для подготовки, переподготовки и получения второй профессии рабочими и специалистами различных категорий (прил. 3, 4, 5, 6, 7).
Модель учебного плана (прил. 3) устанавливает общий объем учебного времени из расчета 160 часов в месяц при 40-часовой учебной неделе.
Гибкость модели обеспечивается введением трех относительно независимых курсов: экономического, общетехнического (общеотраслевого) и специального, дифференцированных по объему учебного времени, в соответствии со сроками подготовки.
Экономический курс предназначен для формирования у персонала знаний и умений рыночного хозяйствования. Входящие в этот курс предметы могут быть включены в примерные и рабочие планы как отдельные и как интегрированные предметы. Вопросы экономики, относящиеся к практической деятельности предприятия, в данном случае служб газового хозяйства, рекомендуется изучать в процессе преподавания предметов специального курса (базового) и (или) производственного обучения.
Общетехнический (общеотраслевой) и специальные курсы включают сочетание предметов, определяемых спецификой профессии и содержанием труда по ней. При необходимости перечень предметов этих курсов может быть дополнен как другими учебными предметами, так и их сочетаниями, отражающими отраслевую и профессиональную особенности.
Специализация как наиболее мобильная составная часть специального курса в содержательном плане определяется непосредственно образовательными учреждениями, учебными заведениями, газовыми хозяйствами.
Модель учебного плана для профессиональной подготовки персонала по рабочим профессиям является основой для разработки учебно-программной документации для следующих видов и форм обучения:
– подготовка новых рабочих, не имеющих профессии;
– переподготовка и обучение рабочих вторым профессиям:
– переподготовка с целью освоения безработными гражданами и высвобождаемыми работниками профессий газового хозяйства;
– обучение вторым профессиям с целью расширения профессионального профиля и эффективной работы в условиях газового хозяйства;
– повышение квалификации работников;
– обучение на производственно-экономических курсах;
– обучение на курсах целевого назначения с целью изучения новой техники, оборудования, новых технологий, новых форм организации труда, компьютерной техники;
– обучение на производственно-технических курсах с целью присвоения новых квалификационных разрядов;
– обучение в школах передовых методов и приемов труда;
– обучение на курсах бригадиров.
Для краткосрочной подготовки персонала по рабочим профессиям разработан примерный учебный план (прил. 4) со сроком обучения от 1 до 6 месяцев. Она позволяет профессиональным образовательным учреждениям, газовым хозяйствам, учебным центрам службы занятости, подразделениям предприятий, имеющим право ведения образовательной деятельности в соответствии с лицензией, выданной органами управления образованием, готовить рабочую учебно-программную документацию для краткосрочной профессиональной подготовки персонала.
В документе отражена структура всего периода обучения, перечень основных курсов и входящих в них предметов, примерное распределение объема учебного времени на отдельные курсы в зависимости от срока обучения, практическое (производственное) обучение, объем учебного времени, установленный на консультации и экзамены, резерв времени, отводимый на конкретизацию содержания специального предмета, производственную практику.
Рекомендуемые сроки переподготовки, повышения квалификации, а также обучения вторым (смежным) профессиям составляют, как правило, не менее половины срока подготовки новых рабочих по данной профессии. Местный компонент учебного плана предусматривает включение резерва учебного материала по новой технике, технологии и введения, при необходимости, новых учебных пред метов.
После 2 месяцев обучения примерно 5 % учебного времени, предусмотренного на теоретическое обучение, отводится на консультации, проводимые в течение всего срока обучения. На проведение экзаменов отводится 6 часов учебного времени. На экзамены рекомендуется выносить специальный предмет специального блока курса. При необходимости в экзаменационные билеты могут включаться вопросы и по другим предметам учебного плана. В зависимости от специфики профессии экзамены могут назначаться и по другим предметам (например, безопасность труда в газовом хозяйстве и т. п.) и проводиться в этом случае за счет времени, отводимого на данный предмет.
Профессиональное обучение персонала рабочим профессиям завершается сдачей квалификационного экзамена, который проводится в установленном порядке квалификационными комиссиями, создаваемыми в соответствии с действующими нормативными актами. Конкретные сроки обучения определяются с учетом специфики профессии, необходимого уровня квалификации, уровня общеобразовательной и специальной подготовки, профессионального и возрастного опыта и устанавливаются самими образовательными учреждениями.
В прил. 3–7 приводятся примерные учебные планы:
– для подготовки новых рабочих;
– для переподготовки или получения второй профессии рабочими, имеющими родственную профессию;
– для переподготовки или получения второй профессии рабочими или специалистами со средним специальным образованием, у которых предыдущая профессия или специальность не родственна новой профессии;
– для переподготовки лиц, имеющих среднее специальное образование, родственное их будущей деятельности, или высшее образование.
Например, примерный учебный план для профессиональной подготовки (прил. 4) персонала по рабочим профессиям со сроком обучения от 1 до 6 месяцев позволяет газовым хозяйствам, учебным центрам службы занятости составлять рабочую учебно-программную документацию для краткосрочной профессиональной подготовки персонала.При этом сроки переподготовки, повышения квалификации, а также обучения вторым (смежным) профессиям составляют, как правило, не менее половины срока подготовки новых рабочих по данной профессии. Общий объем учебного времени определяется из расчета 160 часов в месяц при 40-часовой учебной неделе.
4. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
4.1. Основные направления повышения эффективности средств обучения
В условиях перехода на новое содержание профессионального обучения в соответствии с требованиями Государственного стандарта значительно повышаются требования к методическому обеспечению профессий (специальностей), учебных курсов и предметов средствами обучения.
В настоящее время сложилось противоречие между содержанием современного профессионального образования и формами и путями его воплощения в учебно-программную документацию. Для преодоления этого противоречия, повышения качества и научного уровня средств обучения необходимы новые подходы к их разработке. Предстоит большая работа по созданию новых поколений учебников и пособий, разработке и внедрению программных средств, внедрению интенсивных технологий обучения, использованию компьютерной техники в учебном процессе, переподготовке преподавателей и т. д.
Актуальность разработки новых средств обучения обуславливает необходимость создания учебников и взаимосвязанных с ним учебно-методических комплексов.
Учебно-методический комплекс — набор взаимосвязанных и взаимодополняющих средств обучения, раскрывающих содержание обучения, деятельность учащихся и преподавателей и реализующих общие цели и результаты обучения.
В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта разработка учебно-методического обеспечения осуществляется на федеральном, региональном уровнях и уровне образовательного учреждения.