- Когда разрешение получено действующим магом, он настраивает портал для перехода в наш мир и закрывает его после прохождения дороги посетителем. Маг настраивает портал индивидуально, на того, кто дал это разрешение. Разрешение ещё, по правилам, должен подтвердить кто-нибудь из правящей семьи, - ответил Дей. В знании законов своего мира он хорошо разбирался, его отец принадлежал правящей семье.

   Агния была удовлетворена ответом и продолжила:

   - Мир драконов и мир Забвения относятся к таким мирам, куда отправить могут только драконы, и выйти за пределы мира могут тоже только по разрешению дракона. На этом обучение закончено. Мы с вами прошли по постоянному порталу в мир Глизе.

   Тая огляделась, везде куда попадал взгляд, лежал ярко белый снег. На небосводе сияло лучистое светило, звезда чуть уступавшая размерами Солнцу. Здесь дети вволю наигрались в снежки, накатались на санках, катались на коньках и лыжах, те, кто не умел кататься - попробовали научиться. Мир Глизе - это был мир для зимних развлечений. Дело в том, что в большинстве миров, если и были времена года, то чисто условно. Например, мир Тонтут вообще одно сплошное лето. В мире Сатуэн времена года были, но зима этого мира была похожа на климат земных месяцев - август- сентябрь. Тая, Кир и Вик скучали по снегу, поэтому сюрприз куратора им пришёлся по душе. Вернувшись к себе в комнату, трое подруг настолько были возбуждены забавами, что не опечалились на бурчание Тимоши. Домовой встретил их нахохлившись:

   - Наконец-то пришли, не прошло и полгода! Ого, сколько снега-то принесли! А убирать-то всё мне, больше некому. Мало того, что две недели голодным просидел, так ещё и не замечают!

   Нора, наконец-то поглядевшая на Тимошу, засмеялась и произнесла:

   - А то ты не знаешь, как на стол накрыть?! Да и часто кормить тебя нельзя. Нам рассказывали, что достаточно раз в месяц. Прекрати ворчать, сейчас тебе кое-что покажу, - с этими словами Нора вытащила из своего шкафа чудо-шкатулку.

   Домовой осмотрел, зачем-то обнюхал и вынес заключение:

   - Хорошая вещь.

   Затем прибрал за нами мокрые вещи, вытер пол и выжидательно уставился на Таю. Девочка не выдержала укоризненный взгляд и, развернув скатерть попросила:

   - Для хозяина Тимоши - молоко и ватрушки, пожалуйста. А для нас - горячее какао и булочки, если есть.

   Скатерть поставила все, что попросили. Видимо, либо скатерть усовершенствовали, либо Тая предвидела меню кухни школы. Угостив Тимошу молоком и ватрушками, девочки сели перекусить. Домовой хоть и был доволен угощением, но не перестал ворчать:

   - Давно бы так! А то раз в месяц, раз в месяц. Обижусь, уйду от вас, где искать будете?

   - Тимоша, хватит. Любим мы тебя, не уходи.

   Домовой разулыбался, но спрятал улыбку в усы и удалился.

   Второе полугодие началось с измерения тайка. В этот раз ученики заходили в кабинет директора по одному. Когда вошла Тая, её встретил сам Святозар:

   - Проходи и сразу становись на эмблему школы. Я думаю, что цвет линий у тебя поменялся.

   И действительно, Таю окружали теперь желто-зелёные цветовые линии. Значит её тайк увеличился и возрос на одно деление. Тая покинула кабинет в радостном возбуждении.

   После отбора Нора, Мин, Тор и Терр остались на I ступени, остальные перешли на II ступень.

   Занятия проходили в том же темпе, но их стало больше. Убрали травологию и травоведение, но добавили стихийную магию, боевую и защитную магию, историю магии и правила магии. Ритмика, выездка, физкультура и фехтование были заменены ежедневной тренировкой по владению холодным оружием и отрабатыванием приемов боевой магии. На занятиях с холодным оружием учитель требовал от ребят умения работать с любым видом оружия. Занятия по владению оружием вёл Феодос, на первом занятии он показал танец с двуручным мечом, все ахнули, причем не только девчонки. Поднять меч для девочек было сложновато, мальчики меч поднимали, но после двух-трёх махов у них отказывали руки. Тогда куратор решил посмотреть, что ребята смогут показать в спаррингах со шпагами. Посмотрев, Феодос разочарованно вздохнул:

   - Из всей группы получается все правильно только у Киары, Дея и Риты. Остальные никуда не годятся. У вас нет никаких навыков по владению оружием. С сегодняшнего дня, все встают до побудки. Дей, Рита вам задание: с рассветом поднять всех из группы и собрать на тренировочной площадке. Киара, ты сейчас бегом на кухню и выясни сколько ведер входит в их котел для воды, сколько котлов нужно заполнять и кто их заполняет. Сообщишь мне всё, как только узнаешь. Завтра на площадке я, вначале, вам троим покажу упражнения с мечом, а потом сам займусь с остальными.

   Со следующего утра начался ад. Утром всех подняли с рассветом Дей и Рита. Ребята собрались на площадке, невыспавшиеся, взъерошенные, злые. Феодос же выглядел, как всегда, бодрым. Показав вампирам и киджетке упражнение с мечом, он оставил их его отрабатывать. Оставшимся же ученикам сообщил:

   - Теперь, каждое утро вы будете носить воду на кухню школы в двух ведрах и на вытянутых руках. Начнете с четверти ведра. Кухня находиться на горке, куда ведет длинная лестница. Итак, берем ведра и за мной.

   Ребятам ничего делать не оставалось, как выполнять приказ. Наполнив пару котлов водой, ребята намучились, но поспешили разойтись по комнатам, страдая от сильной боли в мышцах ног и рук, и ругаясь. Крик грифона давно уже прозвучал. Осталось ещё три котла, их наполнили домовые с помощью магии. Не позавтракав, ученики бегом побежали на теоретические занятия. Вечером у Таи и Лилайи болело всё, они свалились на кровати, даже не сполоснувшись. Нора, зная причину болей, уже днем приготовила им мазь для снятия утомления с мышц. Она заставила подруг пойти и хотя бы постоять под душем, потом сама смазала им ноги, руки и спину мазью, обмотала бинтами и отправила спать. Нора сходила и позаботилась, чтобы Мин то же самое сделал для Вена, Кира и Вика.

   Утром всё повторилось, но ребята двигались уже чуть быстрее. Сам Феодос носил по целым ведрам и бегал быстрее, чем ребята. Ученики понимали, что от них требуют физической силы, выдержки и терпения, и выполняли работу с упрямством ослов.

   Где-то через два месяца, ученики смогли наполнить все котлы до крика грифона. Тогда Феодос включил в меню занятий махи мечами, пока деревянными. Родомир и Феодос, совместно с другими учителями, обновили полосу препятствий.

   Родомир выстроил учеников в шеренгу и дал приказ наблюдать за действиями преподавателей и старших учеников, чтобы ознакомиться с упражнениями на полосе препятствий. Но перед этим он высказался:

   - Ученики младшей ступени! Чтобы вам научиться владеть оружием, стать ловкими и сильными, вам придется учиться проходить полосу до конца. Проходя её, вы научитесь не только ловко орудовать оружием, проявлять чудеса ловкости, но и применять магию, боевые заклятия, чары невидимости или неслышимости, заклятия морока и т.д. Словом, чем ближе вы окажетесь к концу полосы, тем больше опыта у вас будет.

   Старшие ребята начали проход полосы препятствий. Первым испытанием был пробег между висящими мешками с песком, которые раскачивались хаотично и совершенно непредсказуемо. Нужно было увернуться от тяжелого снаряда и не покинуть линию движения. Второе препятствие состояло в том, чтобы сохранить равновесие перепрыгивая с камня на камень, выступающих из ямы с грязью. Здесь требовалось не только удержать равновесие, но и отличить настоящий камень от морока. Впереди было вращающееся бревно, по которому нужно пробежать через ров с водой; горизонтальные диски, которые внезапно выступали из стен коридора и заставляли либо прокатываться под ними, либо перепрыгивать их с неимоверной скоростью; исчезающие ступени, по которым приходилось бежать на гору; канат, по которому предстоял спуск с этой горы, причем только один из висящих канатов, был настоящим - ни мороком, ни заколдованной змеёй, ни ветхой веревкой, ни коротким; и многое другое. Первый этап развивал физическое совершенство ребят. Второй этап давал возможность упражняться в ведении боя с наколдованными мороками. При победе участник полосы препятствий мог перейти к следующему этапу. При поражении - ученику приходилось возвращаться к самому началу полосы. Третий этап проходил в закрытом лабиринте, по словам Феодоса - состоящим из комнат с дверьми, где испытывали владение связкой заклятие-щит. Справился правильно - получил ключ от следующей двери. Не справился - повтори с самого начала лабиринта. Если же не справился опять - в начало полосы. Только к концу пятой ступени ученики могли пройти всю полосу препятствий. Каждые полгода - учителя обновляли испытания.