Ди : Проблема в том, что там темно. ( Смех )

Роберт : Мне кажется, что вам нужен какой-то ресурс, чтобы вам не нужно было туда идти, но вы могли сначала на это посмотреть. Что, если бы у вас был свет? Если бы вы могли взять некоторые свои ресурсы, чтобы представить себе эту ситуацию, это помогло бы?

Ди : Да.

Роберт : Сделайте это. Посмотрите сюда ( показывает туда, где, по мнению Ди, находится черная дыра ), чтобы вы поняли, что это , и поняли, что это находится на расстоянии. Это достаточно далеко и поэтому не опасно. Удерживайте это на том же расстоянии, посмотрите вверх , и вы увидите, что это там, на расстоянии. Не позволяйте этому приближаться на опасное расстояние

Ди : Да. У меня такое чувство, что это воронка.

Роберт : Что вы видите? Не нужно ничего чувствовать, просто смотрите.

Ди : Мне трудно это осветить. Я чувствую, что оно окружено светом, но не чувствую, что свет освещает это , и оно похоже на воронку, которая может меня засосать и разрушить.

Роберт : Это еще один тип дымовой завесы. Так что его невозможно осветить. Что это? Может быть, это еще одна «часть» вас.

Ди : Хорошо. Теперь я это вижу. Это – «часть», которая очень импульсивна и безумна.

Роберт (обращаясь к группе): И тут мы пришли к проблеме идентичности. Она говорит: «Это “часть”, которая могла быть мной. Она могла бы “засосать” меня, и тогда я стала бы импульсивной и безумной». Это очень реально. Я знаю людей, которые поддаются подобным импульсам. Те из вас, кто работает с клиентами, вероятно, встречали людей, которые действуют, находясь в такой воронке. Я уже говорил, что иногда люди пытаются запереть такую «часть» в собственной внутренней «психиатрической больнице» или держать ее в клетке, чтобы она им не навредила. Но таким образом невозможно разрешить конфликт, и эта «часть» всегда будет здесь, ожидая момента, чтобы засосать вас в воронку.

(К Ди) Что та «часть» пытается сделать для вас? Она хочет вас засосать и разрушить?

Ди : Как будто из-за любопытства у меня появляется желание в нее войти. Как будто любопытство тоже опасно.

Роберт : Любопытство кошку погубило (у Ди – тяжелая аллергия на кошек), но это нестрашно – у кошек ведь девять жизней. ( Смех ) В каком-то смысле здесь происходят две вещи. Эта «часть» импульсивна, но не обязательно любопытна…

Ди : Нет. Это очень опасно. Это как чистый импульс. Она вообще не думает.

Роберт : Это ее намерение ? Спросите эту «часть», входит ли в ее намерения разрушить вас, засосать вас и сделать вас абсолютно импульсивной.

Ди : Нет. Она хочет радости, веселья и приключений.

Роберт : Итак, она хочет радости, веселья и приключений. Она не хочет угрожать вашей жизни, она не хочет вас засосать и разрушить.

Ди : Правильно.

Роберт : Вы нашли теперь эту черную кошку в темной комнате… И увидели, что ее зубы и когти не такие острые, как вы думали. У вас когда-нибудь была кошка, в детстве?

Ди : Нет.

Роберт : У вас были какие-нибудь домашние животные?

Ди : Нет.

Роберт : С тех пор, как вы себя помните?

Ди : Да.

Роберт : Итак, эта часть хочет радости и веселья, и у вас есть другая, любопытная «часть». Именно сочетание любопытства с радостью и весельем «засасывает» вас сюда. Другими словами, воронка состоит из двух вещей, которые реагируют друг на друга. Воронка – это не одна или другая «часть». Какой ресурс вам нужен, чтобы вы могли веселиться и радоваться и делать все остальное, чего хочет эта «часть», но чтобы при этом вас не это не «засосало» и не разрушило? Другими словами, чтобы вы не потеряли своей идентичности и вас не «засосало» в хаос?

Ди : Моя первая мысль была – проанализировать это, но когда я анализирую, все любопытство уходит.

Роберт : Итак, когда вы анализируете, все любопытство уходит, а когда вы испытываете любопытство, то не можете ничего анализировать.

Ди : Правильно.

Роберт (обращаясь к группе): Мы снова слышим о диссоциированных процессах. Как объединить анализ и любопытство? Это два ресурса, которые никак не могут

действовать вместе. Стратегия ли это? Как можно одновременно быть любопытным и анализировать? (К Ди) Давайте обратимся к любопытной «части». Где ваша любопытная «часть»? Ди : Сейчас я испытываю любопытство.

Роберт : О! Вам любопытно. Где ваша анализирующая «часть»?

Ди: Это только наблюдение.

Роберт : Хорошо. Они почти не пересекаются друг с другом. Давайте вынесем каждую из них на ваши ладони.

Ди : Вот это будет анализ. ( Жестикулирует правой рукой.) Она одета в деловой костюм. Роберт : Вероятно, он ей идет. Она в деловом костюме. Давайте перейдем к этой «части». ( Показывает на левую руку Ди. ) Как выглядит любопытная «часть»?

Ди : Это художник.

Роберт : О, она – художник.

Ди : Ага.

Роберт : Как выглядит другая ваша «часть», вот здесь? ( Показывает ) Которая хочет радости и веселья?

Ди : Приключений на пятую точку. ( Смех )

Роберт : На что она похожа?

Ди : Я не хочу вам говорить. Это неприлично. ( Смех )

Роберт : Это нормально. Мы видим, что у вас изменились физиология и цвет кожи.

Здесь мы снова наблюдаем диссоциированный опыт. Что думает анализирующая «часть» о другой «части», когда смотрит на творческую «часть»?

Ди : Она не думает. Эта часть слишком легкомысленная.

Роберт : Она думает, что эта «часть» легкомысленная. Это ее намерение ( показывает на левую руку ) быть легкомысленной?

Ди : Ага.

Роберт : Она хочет быть легкомысленной? Это ее цель в жизни?

Ди : Да. Она хочет быть любопытной, писать картины, заниматься творчеством, а не зарабатывать деньги.

Роберт : А не зарабатывать деньги… Или деньги ее просто не интересуют?

Ди : Деньги ее не интересуют, и в результате она их не зарабатывает.

Роберт : Она бежит от денег? Так вы сказали сначала.

Ди : Нет, она не бежит от денег, она просто делает то, что не связано с зарабатыванием денег. Ей не хватает ответственности. Она не оплачивает счета, не моет за собой ванну и…

Роберт: Но она вам тоже нужна.

Ди (к олеблется )

Роберт : Теперь возьмите вот это ( показывает на ее левую руку ) и посмотрите на это ( показывает на правую руку ).

Ди : Она считает другую «часть» скучной.

Роберт : Прекрасно! Так что у вас есть выбор: быть скучной или легкомысленной. ( Смех ) Это напоминает мне слова Вуди Аллена. Он как-то написал: «С одной стороны, мы движемся к окончательному разрушению и гибели, а с другой стороны, сталкиваемся с отсутствием смысла. Я надеюсь, что нам хватит ума сделать правильный выбор». ( Смех )

(Обращаясь к группе) Здесь мы видим, как возникает двойное послание. Когда она моет ванну, то является ответственной , но скучной. Если она делает что-то другое, то испытывает творческое вдохновение, и это придает всему смысл , но она легкомысленна. Мы снова возвращаемся к стремлению и запрету. У нас есть еще одна «часть» ( показывает ), вот здесь, к ней мы еще вернемся. Мы хотим дойти до точки, где мы можем выяснить, как каждая из этих частей могла бы сотрудничать с другими.

(К Ди) Вот этой ( показывает на ее правую руку ) нужно также найти ресурсы в этой ( показывает на ее левую руку ).

Ди : Она ценит ее творческие способности.

Роберт : Видите ли, творческие способности могут быть практичными, ведь если вы следуете только механическим паттернам поведения, то можете сделать что-то непрактичное просто по привычке.