Асс…мблея, ат…авизм, бал…ада, ас…, бал…юстрада, бар…икада, бил…ьярд, бюл…етень, ал…ея, гум…анный, ап…ел…яция, гал…ерея, грам…атика, грам…ота, им…итация, гостин…ая, гостин…ица, гум…ан…ый, гал…ерея, деф…ект, аф…ект, дилем…а, дил…лант, дискус…ия, диф…ирамб, им…игрант, им…унитет, интел…игент, ир…еальный.
Правописание чередующихся гласных в корнях слов
Ознакомьтесь с правилом.
Если за корнем следует суффикс – а-, в корнях с чередующимися е // и пишется и, а в корнях – лож– // – лаг– и – кос– // – кас– пишется а.
Прочитайте формулы правила.
Повторите правило по формулам.
Задание 1.
Распределите слова в два столбика, вставив пропущенные буквы.
Рассуждайте по образцу: Если после корня с чередованием е // и следует суффикс – а-, то в корне надо писать и. Если суффикса – а– нет, то в корне надо писать е.
Уб…рает, зап…р, отд…рёт, выт…рать, зам…р, выст…лает, заж…гать, забл…стел, пон…мает, подб…ру, зап…раем, отд…рать, пост…лил, бл…стает, зам…рает, отнимать.
Задание 2.
Распределите корни с чередующимися гласными е // и по парам.
Задание 3.
Подчеркните «четвёртое лишнее».
Подп…рает, уп…рается, п…рожок, отп…реть.
Отд…рёт, зад…рается, д…рижёр, уд…рает.
Зам…рает, обм…раю, прим…ряю, ум…рает.
Подб…рёт, выб…раю, поб…режье, наб…рает.
Заст…лает, ст…лет, ст…левой, пост…лить.
Задание 4.
Выполните «немой» диктант. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте корни, подчеркните орфограммы.
Алёшу отв…ли в нижний этаж, дали ему книгу и зап…рли двери ключ…м. Лиш… только он остался один, как начал везде искать конопля…ное сем…чко. Он долго шарил у себя в карманах, ползал по полу, см…трел под кроватью, переб…рал одеяло, подушки, простыни – все напрасно. (А. Погорельский)
Задание 5.
Запишите 12 слов по формуле правила.
Задание 6.
а) Распределите слова в два столбика, вставив пропущенные буквы.
Изл…гать, изл…жить, предп…лагать, предпол…жить, предпол. лаемый, прик…снуться, ул…жение, нал…гать, прил…гательное, разл…жение, прик…саться, к…сательная, разл…гаться, пол…гать.
б) Обозначьте морфемы.
Задание 7.
Выполните «немой» диктант. Вставьте пропущенные буквы.
«Изл…жение вы писать совсем не умеете, – сказал учитель, прикоснувшись к стопке тетрадей, – мысли нужно изл…гать по порядку, а не в таком ужас…ном хаосе. Я не распол…гаю свободным временем сто раз пров…рять ваши произв…дения. Вы не оправдали моих предположений, а ведь я возгл…гал на вас такие надежды! Пол…гаю, вы меня поняли. И ещё небольшое приложение. Ваня, что обозначает имя прил…гательное – признак предмета или сам предмет?» Ваня озабоченно думал: «Какая разница? Если в математике от перемены мест сл…гаемых сумма не меняет…ся, то в этом предмете… Это тебе не к…сательная к окружности… Как бы умудрит…ся списать следующее изл…жение у Кольки?»
Внимание: двойные согласные! Запомни! Проверь себя!
Задание 8.
Запомните правописание иноязычных слов с удвоенными согласными.
Агрессор, аннотация, аннулировать, апелляция, аппарат, аппетит, ассистент, ассоциация, аттестат, аттракцион, аккомпанемент, аккумулятор, артиллерия, аффект, баллада, балл, баллотироваться, баррикада, бассейн, бацилла, беллетристика, бюллетень, балласт.
Задание 9.
Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти.
Ознакомьтесь с правилом.
В корне – гор– // – гар– в безударном положении пишется о. Исключения: выгарки, изгарь, пригарь (специальные и диалектные слова).
В корнях – клон– // – клан-, -твор– // – твар– в безударном положении пишется о.
В корне – зор– // – зар – в безударном положении пишется а. Исключение: зоревать.
Прочитайте формулы правила.
Повторите правило по формулам.
Задание 1.
а) Распределите слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы и расставляя ударения. Обозначьте корни.
Скл…ниться, накл…нить, прекл…няться, откл…нение, затв…рить, тв…рение, раств…рить, нераств…римый, раств…ритель, заг…реть, заг…релый, сг…рать, выг…реть, дог…равший, з…ря, з…рницы, оз…рять, г…рючее, приг…рел, оз…рённый.
б) Обозначьте морфемы.
Задание 2.
Подчеркните «четвёртое лишнее». Объясните.
Гореть, загорать, гора, обгоревший.
Предгорья, гористый, нагорный, горелый.
Задание 3.
Заполните таблицу.
Оз…рение, к…саться, перел…жу, г…релый, пол…жительный, предл…гать, предл…жение, тв…рение, накл…ниться, заг…релый, з…рницы, вытв…рять, выг…реть.
Задание 4.
а) Сопоставьте слова. Объясните их правописание.
отворить – отварить
слезать – слизать
касаться – казаться
гористый – горелый
озорной – озарение
ложный – положить
б) Составьте и запишите словосочетания с данными словами.
в) Обозначьте морфемы.
Внимание: двойные согласные! Запомни! Проверь себя!
Задание 5.
Запомните правописание иноязычных слов с двойными согласными.
Ванна, ватт, вилла, грамматика, группа, группка, грипп, голландский, дискуссия, диссертация, дистиллированный, дифференциация, дилемма.
Задание 6.
Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти.
Задание 7.
Вставьте пропущенные буквы.
Ан…отация, агрес…ор, ан…улировать, ап…ел…яция, ап…арат, ас…истент, ас…оциация, ат…естат, ат…ракцион, дилем…а, диф…еренциальный, диф…узия, бал…отироваться, бал…аст, бацил…а, бюл…етень.
Ознакомьтесь с правилом.
В корне – рос– // – раст– перед cm и щ пишется а. Исключения: отрасль, росток, выросток, ростовщик, Ростов, Ростислав, Ростокино.
В корне – скоч– // – скак– перд ч пишется о, перед к пишется а. Исключение – скачок, скачу.
Прочитайте формулы правила:
