Задание 36. Перепишите, вставляя необходимые знаки препинания в сложных предложениях.
1. Тысячи путей уводят от цели (…) и лишь один-единственный ведет к ней (Монтень).
2. Мир – это зеркало (…) и он возвращает каждому его собственное изображение (…) брось в него угрюмый взгляд (…) и навстречу тебе выглянет из него мрачное лицо (…) но кто смеется вместе с ним или над ним (…) тот находит в нем веселого покладистого товарища (У. Теккерей).
3. В куче правил запутываются учителя (…) и пропадают ученики.
4. Сильный победит одного (…) знающий победит тысячу (Башкирская посл.).
5. В прежнее время книги писали писатели (…) а читали читатели (…) теперь книги пишут читатели (…) и не читает никто (О. Уайльд).
6. Будь первым (…) когда надо слушать (…) и стань последним (…) когда надо говорить.
7. Нет прока от урока (…) и когда зубрят (…) и когда спят.
8. Каждый человек как буква в алфавите (…) чтобы образовать слово (…) надо слиться с другими (О.Э. Мандельштам).
9. Дивишься драгоценности нашего языка (…) что ни звук (…) то и подарок (…) всё зернисто, крупно, как сам жемчуг, и (…) право (…) иное названье ещё драгоценней самой вещи (Н.В. Гоголь).
10. За дверью счастливого человека должен стоять кто-нибудь с молоточком (…) постоянно стучать и напоминать (…) что есть несчастные (…) и (…) что после непродолжительного счастья наступает несчастье (А.П. Чехов).
Задание 37. Перепишите, вставляя необходимые для оформления прямой речи знаки препинания.
1. Спросят (…) Как перейти жизнь (…) отвечайте (…) Как по струне бездну – красиво, бережно, стремительно (…) (Н. Рерих).
2. Когда один вор, пойманный Демосфеном, сказал последнему (…) Я не знал, что это твое (…) Демосфен возразил (…) Но ты знал, что это не твое (…).
3. Тому, кто сказал Сократу (…) Тридцать тиранов осудили тебя на смерть (…) последний ответил (…) А их осудила на смерть природа (…) (Монтень).
4. На вопрос мой (…) Жив ли старый смотритель (…) никто не мог дать мне удовлетворительного ответа (А.С. Пушкин).
Задание 38. Составьте предложения с прямой речью, оформив ее различными способами.
Задания по орфографии и пунктуации обобщающего характера
Задание 39. Перепишите, вставив там, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
В безветре…ую пред…юльскую пору по изв…вающейся тропинке мы возвращаемся с охоты. У каждого за спиной холщ…вый ме-шоч… к наполне…ый добычей настрел…ой в течени… нескольких часов. Охота была удивительно удачной поэтому нас не расстраивало то что четырех подстрел…ых уток собаки не могли раз…скать.
Обе…силев от ходьбы мы улеглись у повале…ой березы покрытой какой(то) стел…щейся р…стительностью. Не на расстеле…ой тка…ой скатерти а на шелковистом мху чуть(чуть) посере-бре…ом тонкой паутинкой разл…жили мы дорожные я…тва. Среди них были купле…ые продукты и (не)купле…ые в магазине домашние изделия. Маринова…ые грибы поджаре…ая колбаса масле…ые ржа…ые л…пешки сгуще…ое молоко говяжья туш…нка печё…ый картофель немного вывале…ый в золе и глоток напитка насто…ого на каком(то) дикови…ом снадобь… покажутся вкусными на свежем воздухе самому сверх…зысканному гурману.
Трудно сравнить с чем(либо) то оч…рованье и насл…жденье которые испытываешь когда лежишь у костра на берегу без…мян-ной реч…нки в лесной чащ…бе. Возникают разговоры на самые (не)обыкновенные и (не)ожиданные темы о транс…европейских экспре…ах сибирских морозах обезьян…их проделках иску…ных мастерах и о многом другом. Изредк… б…седу нарушают (не)про-ше…ые гости ов…ды и комары. По справедливости они названы пу-теше… т венниками бич… м лесов.
Легонький ветерок едва(едва) колебл… т травы. Сквозь ветви деревьев виднеется голубое небо а на суч…чках колыш…тся листья. В мягком воздухе разлит пря…ый зап…х.
(В)далеке неожиданно появились свинц…вые тучи бле…нула молния. К счастью (по)близости оказался домишко лесного об… ездчика – низкое бревенчатое строень…це. Сынишка хозяина остри-же…ый мальчуган одетый в короткое пальт…цо приветливо кивал нам головой.
Отбл…стали молнии ярос…ный ливень сначал… пр…остановил а затем и вовсе пр…кратил свою тр…скотню. Стихии больше (не)спор…т (не)ссор…тся (не)борются. Рас…трое…ые полч…ща туч… уносятся куда(то) (в)даль. Выйдя из дома мы (в)начале следуем по уже езже…ому проселку а потом по …сфальтирова…ому ш…ссе заменившему прежнюю (не)мощё…ую дорогу.
Задание 40. Перепишите, вставив там, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Долго мы ехали но метель все (не)ослабевала а наоборот как буд(то) усиливалась. День был ветре…ый и даже с подветре…ой стороны чу…ствовалось как гудит в какую-то скважину (с)низу. Ноги мои стали мерзнуть и я напрасно старался набросить на них что(нибудь) (с)верху. Ямщик то и дело пов…рачивал ко мне свое об-ветре…ое лицо с покрасневшими глазами и об…ндевевшими р…сницами и что(то) кричал но мне (не)разобрать было (ни)чего. Он вероятно пытался пр…ободрить меня так как рас…читывал на скорое окончание путеше…твия но ра…чёты его не оправдались и мы долго плутали во тьме. Он ещё на станции ув…рял меня что к ветрам всегда пр…терпеться можно только я южанин и домосед пр…терпевал эти (не)удобства моего путеше…твия скажу откровенно с трудом. Меня (не)покидало ощущение что пр…дпринятая мною поездка вовсе (не)безопасна.
Ямщик уже давно (не)т…нул свою без…скус…ную песню; в поле была полная тишина белая застывшая; (н…)столба (н…)стога (н…)ветря…ой мельницы н…чего (н…)видно. К вечеру метель поутихла но (не)проницаемый в поле мрак – (не)весёлая картина. Лошади как буд(то) зат…ропились и серебря…ые кол…кольчики зазвякали на дуге.
Выйти из саней было нельзя снегу нав…лило на (пол)аршина сани (не)пр…рывно в…езжали в сугроб. Я (на)силу дождался когда мы под…ехали наконец к постоялому двору.
Гостепр…имные хозя…ва долго нянчились с нами от…ирали, обогревали, потч…вали чаем который кстати сказать здесь пьют только горячим так что я ож… г себе язык впрочем это н…сколько не мешало нам разговаривать (по)дружески будто мы век знакомы. (Не)пр… одолимая дрёма наве…ая теплом и сытостью нас разумеется кл… нила ко сну и я поставив свои с…поги на протопле…ую печь лег и (н…)чего (не)слышал н… пр…р…каний ямщика н… переш…птываний хозя… в заснул как убитый. (На)утро хозя…ва накормили (не)зва… ых гостей и вяле…ой …лениной и стреля…ыми зайцами и пече…ой в золе картошкой напоили топле…ым молоком.
Задание 41. Перепишите, вставив там, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Язык народа лучший (ни)когда (не)ув…дающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни. В языке одухотв… ряется весь народ и вся его родина. В нем пр…творяется творческой силой народного духа в мысль в картину и звук небо отчизны ее воздух ее физические …вления ее поля горы и д…лины ее леса и реки ее бури и грозы весь тот глубокий полный мысли и чу…ства голос родной пр…роды который говорит так громко в любви человека к его иногда суровой родине который высказывается так ясно в родной песне в родных напевах в устах народных поэтов.
Но в светлых глубинах народного языка отр…жается не только пр…рода родной стороны но и вся история духовной жизни народа. В с…кровищницу родного слова складывает одно пок…ление за другим плоды глубоких сердечных движений плоды исторических событий верования воз…рения следы прожитого горя и прожитой радости словом весь след своей духовной жизни.
Не условным звукам только учится ребенок изучая родной язык но пьет духовную жизнь из родимой груди родного слова. Оно объясняет ему родную пр…роду как не мог бы объяснить ее н… один (естество) испытатель. Оно знакомит с характером окружающих его людей с обществом среди которого он живет с его историей и с его стр…млениями как не мог бы познакомить н… один историк. Оно наконец дает такие логические понятия и филосо…ские воз…рения которых конечно не мог бы сообщить ребенку н… один филосо….