Третье , время от времени я что-то буду пояснять. Пусть все, в том числе и консультируемый, отнесутся к этому спокойно, так как наша с вами консультация носит учебно-показательный характер.Желательно поставить у доски стол и два стула. Тогда мы будем беседовать, сидя лицом к вам, уважаемые коллеги. В то же самое время я свободно могу пользоваться доской и мелом.
Интервью
Давайте начнём.
– Владимир Сергеевич, вы не будете возражать, если я стану какие-то элементы нашей беседы записывать?
Консультируемый :
– Я вам доверяю.
Ведущий :
– Спасибо. Скажите, пожалуйста, как формулируется ваш вопрос, на который мы совместно ответим?
Консультируемый :
– Вопрос, на который я в последнее время ищу ответ, звучит так: «В чём причина моего обострённого беспокойства за судьбу детей ?»
Ведущий :
– Скажите, пожалуйста, в своей обеспокоенности вы разделяете детей на ваших личных, на учащихся вашей школы, на детей России, на детей планеты Земля?
Консультируемый :
– Я беспокоюсь за судьбу своих сыновей. Хотя отдаю себе отчёт о том, что эта обеспокоенность, видимо, бессознательно распространяется и на учеников школы. Не далее.
Ведущий :
– Вас беспокоит что-то конкретное? Или в широком смысле, например, как ваши дети проживут свою жизнь?
Консультируемый :
– В своём вопросе я выделяю чётко два смысла:
1. Я лично не успею дать детям то, что желательно им получить от отца.
2. Меня беспокоит, что я не смогу уберечь их жизнь от пагубных пристрастий.
Ведущий :
– Правильно ли я понял, что первый смысл содержит ваше беспокойство за продолжительность вашей собственной жизни?
Консультируемый :
– Да, вы правильно истолковали этот смысл. Кроме того, хочу сказать, что моё беспокойство в этом плане нарастает. Хотя видимых причин нет. У меня прекрасное здоровье, устойчивая семья и хорошие взаимоотношения с детьми.
Ведущий :
– Отмечаете ли вы, что, движимые обостряющимся беспокойством, начинаете как-то оберегать, ограждать, ограничивать своих детей в их проявлениях.
Консультируемый :
– Да, отмечаю. И это одна из причин, подвигнувших меня публично озвучить этот вопрос.
Ведущий :
– Скажите, пожалуйста, можно ли назвать сферы, в которых вы, на ваш взгляд, ограничиваете проявление детей?
Консультируемый :
– Да. Одна сфера касается завязывания новых знакомств по инициативе детей. Вторая касается сферы любых увлечений.
Ведущий :
– Правильно ли я понял, что у вас есть беспокойство за жизнь детей.
Консультируемый :
– Вы правильно меня поняли. Теперь уже, разговаривая с вами, я чётче могу для себя сформулировать смыслы моих беспокойств:
1. Беспокойство за продолжительность собственной жизни, которое особенно обострилось в последнее время.
2. Новые знакомства, заведённые моими детьми, могут привести к возникновению у них пагубных зависимостей.
Ведущий :
– Скажите, пожалуйста, сопровождается ли ваша тревожность какими-либо словесными выражениями?
Консультируемый :
– Да, можно отметить следующий набор в порядке перечисленных беспокойств:
1. Дыханье перехватывает. Дыши не дыши – конец один.
2. Обновка – свекровка, объест, как воровка.
Ведущий :
– Прекрасно. Вы хорошо поработали, Владимир Сергеевич, до нашей встречи. А теперь аккуратно всё разложим по полочкам.
Консультируемый :
– Я готов.
Ведущий :
– Скажите, пожалуйста, какие чувства вызвало у вас моё предложение разложить всё по полочкам?
Консультируемый :
– Вы знаете, неожиданно у меня появилось чувство лёгкости и радости, когда ответил вам: «Я готов». Но при этом как-то напряглась грудная клетка. Я для себя отметил в этом некий диссонанс.
Ведущий :
– Очень хорошо, приятно с вами работать. Давайте сейчас введём родологический аспект в нашу беседу.
Уважаемые коллеги, я сделаю паузу в нашем диалоге для короткой справки.
Когда я сказал, давайте введём родологический аспект, я имел в виду, что сейчас мы познакомимся с Родом, наследником которого является консультируемый. При этом мы будем использовать элементы родологического метода Докучаевых, который рассматривает Род как открытую биосоциальную систему. Такой подход представляет интерес, так как позволяет выйти на законы развития Рода.
Скажите, пожалуйста, Владимир Сергеевич, у вас есть братья, сестры?..Анализ геносоциограммы
Ведущий :
– Наши совместные усилия, уважаемые коллеги, привели к построению сфокусированной многослойной геносоциограммы Рода Владимира Сергеевича. Напоминаю, что для простоты мы схему называем генограммой. Как видите, веточки Рода: женская – Род мамы Сталины и мужская – Род папы Сергея – наглядно представлены на генограмме.
Итак, геносоциограмма сфокусирована. Это значит, что мы её рассматриваем в ракурсе ответа на запрос Владимира Сергеевича.
Скажите, пожалуйста, есть вопросы по построению генограммы, по обозначениям?
Аудитория :
– Хочется уже скорее построить генограмму своего Рода.
Рис. 22. Сфокусированная многослойная геносоциограмма Рода Владимира Сергеевича
– Да, да. Давайте выделим время, чтобы желающие построили генограммы своих Родов.
Ведущий :
– Хорошо. Заинтересованность понятна. Предлагаю следующее. Сначала мы с вами проведём анализ и ответим на вопрос Владимира Сергеевича. Затем каждый построит свою генограмму. Я буду отвечать при этом на возникающие у вас вопросы. Правда, такое распределение времени в рамках нашего семинара может быть сделано за счёт теории.
Те из вас, кто окажется посмелее, представят свои генограммы в аллее родовых деревьев, которую готовят из своих генограмм школьники. Принимается предложение?
Единогласно. Прекрасно! Тогда к анализу. Я буду оперировать только фактами, полученными в результате нашей беседы с Владимиром Сергеевичем. Когда я факты начну комментировать, вы поймёте, что это мои умозаключения. Это важно всегда видеть: где факты, а где интерпретация.
Анализ сфокусированной многослойной геносоциограммы Рода Владимира Сергеевича.
1. Владимир у своих родителей пятый ребёнок. Это значит, что Владимир легко использует модели поведения мужчин того и другого Рода.
2. Активно модели поведения проявляются, как правило, через поколение. Это значит, что для Владимира в анализе его поведения важно обратить внимание на характерные особенности в поведении его дедушек.
3. Дедушка по отцу Анатолий по национальности – коми. Сын охотника. Вырос в тайге, с детства был обучен премудростям пушного промысла. Во время учёбы жил в интернате. С интересом изучал только те темы, которые касались животного, растительного мира и техники. Окончил семь классов. Поступил в зоотехникум, с отличием окончил его. Получил диплом зоотехника и одновременно водительские права.
Женился, вернулся в таёжную деревню к отцу. Жена родила ему двух дочерей. Началась ВОВ. Ушёл добровольцем на фронт. Был снайпером, после ранения в 1943 году стал водителем. В госпитале познакомился с медсестрой Надеждой, которая стала его женой. Официального развода в первой семье не было. После войны вернулся в деревню. Объяснился с отцом, с семьёй. Уехал с новой женой в городок, в котором учился до войны. Стал профессиональным водителем. Постоянно приезжал в первую семью. Помогал поднимать дочерей, которых опекал всю свою жизнь. Следил за хозяйством. Ушёл из жизни в возрасте шестидесяти лет. Причина: отказали почки.
4. Дедушка по маме Владимир по национальности – русский. Вырос в семье священника. Получил высшее педагогическое образование. Во время ВОВ был директором детского дома. Пользовался большим уважением среди детей и педагогов. Ушёл из жизни в возрасте тридцати девяти лет. Причина: рак или воспаление лёгких – сейчас трудно сказать. На сегодняшний день информация о причине ухода деда Владимира из жизни сохранилась в памяти внука именно в таком виде.