— Как психоаналитик, скажу — что ты совершенно прав!

— Вот, ты как психоаналитик и обеспечь, чтоб вторых и, особенно — третьих было не двадцать, а хотя бы тридцать процентов! Хотелось бы сорок, но понимаю — не реально…

— Одному мне…

— Конечно! Вот поэтому с первых же дней ищи и учи способных учеников — прежде всего себе. Создавай целую школу. Там же, непаханое поле — психоаналитика в зачаточном состоянии, если она вообще есть! Создай психоаналитику, как науку! Подумай: ты будешь первым!

— Ну, а почему бы и, нет? Вполне реально…

— Из-за неразвитости психологии в те времена, некоторые люди считали, что если накормить людей, дать им одежду и жильё — то наступит царство небесное на земле, все будут счастливы и, так далее… Никому в голову не приходило, что накорми людей — а, им потребуется заокеанская жевательная резинка… Одень — они будут с ума сходить по синим рабочим американским штанам… Дай дешёвое, доступное благоустроенное жильё со всеми «удобствами» — а, люди обзовут его «хрущёбами» и, забудут из каких халуп — крытых соломой, их вытащили…

— Правильно! А ты, что хотел? Будь иначе, это были бы уже не люди, а свиньи: пожрали, что хозяева дали и под забор спать, кверху пузом…

— Я к тому, что это всё следует знать и соответствующим образом на это реагировать… На возникающие запросы. Ты должен просветить в этом плане наше будущее, в смысле — прошлое политическое руководство!

— Напишу и издам книжку. Даже, самому писать не надо — в наше время этого добра валом… Подкорректировать некоторые острые моменты и, всё — готово!

— Но, это всё — ещё …уйня, Женька! Это, даже не полдела, а вообще — не дело! Все эти мои заводы вместе со всеми их железяками и рабсилой просрут — как при нас просрали, если ты не подготовишь новую качественную правящую элиту России… Даже, не саму элиту, а систему её отбора и подготовки.

— «Элита», говоришь? — Женька поморщился, как от зубной боли, — не люблю я это модное словечко! Типа, они «элита», а остальные — простое быдло…

— Что ты докопался, Женька, до этого термина?! Не нравится, придумай себе какой-нибудь другой… «Элита» — это не что-то «особо хорошее», а просто группа лиц, которые имеют возможность принимать политические решения по судьбам общества. Причины таких возможностей могут быть разные — владение собственностью, административная власть, военная сила и, так далее… При этом, если элита — го…но или среди неё нет единства по принятию наиболее важных, стратегических решений, то общество ждет незавидная судьба — вплоть до гражданской войны.

— Вова, ты меня пугаешь…

— Не ссы — я и, сам боюсь! В чём была проблема Советского Союза? Основная проблема в том, что чем «развитее» становился наш социализм — тем нами правили всё менее и менее подходящие для этого люди. Ты же лучше меня понимаешь человеческую психологию: если у человека папа начальник — то, хрен ты его к станку поставишь! Он лучше свою страну продаст — но, тоже в начальство пролезет! Но, не всякий человек имеет природные способности управлять людьми эффективно. Это, в принципе — не беда! Если у человека нет каких-то врождённых способностей — то, их у него можно воспитать… Да, только специальной подготовкой, обучением и воспитанием детей правящей элиты никто не занимался! Значит, что? Нами правили кто придётся и, как придётся… Управление людьми — самая трудная работа, а её доверили людям вообще без всякой специальной подготовки! Потом удивляемся такому печальному результату…

— А демократические выборы?

— Да, такая же бодяга! Та же элита правит нами… Только не напрямую, а через людей — которых она нам подсунет, чтобы мы за них проголосовали.

— Что ты предлагаешь?

— Ну, давай рассмотрим ситуацию на примере семьи Микояна. Ну, к самому ему претензий нет — обыкновенный сталинский нарком, со всеми плюсами и минусами… Но, пока он сутками в войну в своём наркомате просиживал — куя, так, сказать победу за своим рабочем столом, его сынок — без папиного присмотра и ремня, такое учудил…

— А, что такое? Что-то я прое…ал этот момент в истории…

— Прикинь, во время войны нацистскую молодёжную организацию создал! Из сыновей таких же начальничков, которым некогда за своими детьми присмотреть. Себя фюрером назначил!!!

— Да, ну нах!

— Нах, или не нах, а это — реальная история, из которой, как из песни, слова не выкинешь… Пока твои малолетние односельчане у станков стояли — подыхая от туберкулёза ради Победы, некоторые их сверстники из «элиты» вот таким образом развлекались… Там ещё чей-то труп был! Тёмное дело, короче…

— Надеюсь, расстреляли?!

— Да, хрен там! Выслали куда-то… После войны снова прислали. Не таким уж, Сталин был и всемогущим!

— Дааа… С этим надо что-то делать!

— Вот я и, предлагаю создать — по примеру других цивилизованных стран, центр подготовки правящей элиты. Это — самое важное будет, по любому! Ведь, что такое всякие там Оксфорды и Кембриджи? Такие центры, где из детей правящей элиты куются будущие кадры. Можно ещё изучить опыт эсэсовских школ Третьего Рейха…

— А ты, Вова, не перебарщиваешь?

— А, что такое? Мало ли идей, передрали как мы — так и, остальной мир у фашистов?! Баллистическую ракету и реактивный самолёт кто первым создал? А? Так, что ж? Из-за того, что их придумали фашисты, возьмём и от них откажемся?! И, если Гитлер там, или Геббельс или какой-нибудь другой Борман, объявят, что «дважды два — четыре», то мы — из «ярости благородной» к ним, на каждом перекрёстке будем орать: «Ни фуя! Врут проклятые фашисты! Пять, а не четыре!» Так, что ли?!

Мозгаклюй задумался:

— Где-то я слышал, что воспитанники этих школ были тупыми…

— Ну, это с точки зрения наших интеллигентов — которые, привыкли на кухне мимоходом решать все мировые проблемы, они тупые! Потому, что «Собачье сердце» и «Мастер и Маргарита» не читали. Такие школы или университеты создаются не для того, чтобы готовить «цвет нации» или, её же …овно — это уже кому как нравится, то есть людей — которые могут изящно спорить на любые темы, но не способны даже собственной женой управлять… Эти школы готовят толковых управленцев, организаторов. Государственных лидеров — в конечном итоге… Которые, если надо — найдут, побудят и организуют труд всяких высоколобых умников… Кто американцам атомную бомбу создал? Эйнштейн, что ли? Да, хрен там — генерал Гровс! А, кто создал нашу атомную бомбу? Лаврентий Берия, а не Курчатов. Эйнштейн и Курчатов просто рулили какой-то небольшой — пусть и, очень важной частью обоих грандиозных проектов, где были задействованы сотни тысяч людей. Кстати, многие воспитанники тех эсесовских школ — хотя и, в написании книжек про моральные страдания гомосексуалистов замечены не были, зато заняли высокие места в послевоенной Германии…

Я немного передохнул. Потом продолжил:

— …Американцев тоже — всякие там Петросяны, считают тупыми. Я там пожил, понаблюдал… Это далеко не так, к сожалению! Далеко, не так… Просто у них другой тип образования — более узкоспециализированный, чем у нас. Если, в Америке учат стоматолога — то он всё хорошо про зубы знает — а про …зду, например — ни в зуб ногой! И, наоборот, если учат гинеколога — то, он в женских половых органах — как у себя дома, а про зубы знает лишь то — что их на входе в вагину, практически не бывает…

— Ха-ха-ха!!! Ну ты, как скажешь!

— Ну, утрирую слегка конечно — но суть то, верно передаю! У нас же — с царских времён ещё, учат на все случаи жизни… Всякой фигне — на фиг никому не нужной! Помнишь Пушкина: «Мы все учились понемногу, чему-нибудь и как-нибудь….». Вот в этом и, вся суть нашего образования и, возможно — львиная доля всех наших бед! «Всесторонне развитая личность» — тьфу, ты млять! «Специалисты широкого профиля»… Вот, же… Блин!

— Да! Тут ты кардинально прав! Всех учить одинаково и, на все случаи жизни… И надеяться, что из общей массы сам собой выявится Левша — которого и, учить то специально не надо — он врождённый специалист! Свои плюсы такая система образования, конечно — тоже имеет и, до поры до времени такая схема прокатывала…