Реки постоянно разбавляются дождевой водой

   1 Море существует дольше, чем реки

      Соль все время накапливается в море

   0 На дне моря залегает соль

      В море больше рыбы

26 Почему стрелка компаса всегда показывает на север?

   2 Магнитное поле Земли

      Это – направление северного магнитного полюса

   1 Магнетизм

   0 Под землей залегает железо

      Гравитация

      Потому что на этом направлении расположена Полярная звезда

27 Как обычные очки помогают некоторым людям видеть яснее?

   2 Они исправляют неправильное фокусное расстояние глазных линз этих людей, чтобы изображение проецировалось на заднюю стенку (сетчатку) глаза

   1 Они помогают этим людям фокусироваться на предметах

       (дополнительно: «Как?»)

   0 Увеличивают предметы

      Уменьшают зрительное напряжение/блеск

28 Почему ртуть используется в термометрах?

   2 Она сильно расширяется при нагревании

   1 Очень чувствительна к температуре

       (дополнительно: «Каким образом?»)

   0 Ее легко видеть

      Она приятно выглядит

      Она очень тяжелая

29 Почему существуют времена года, например, лето и зима?

   2 Земля наклонена относительно Солнца и медленно движется вокруг него, так что иногда солнечные лучи более отвесно падают на Землю в серном полушарии, а иногда – в южном.

   1 Земля наклонена

      Летом Солнце выше в небе

   0 Зимой Солнце дальше

      Потому что мы крутимся вокруг Солнца

      Иногда Солнце оказывается по другую сторону Земли

      Было бы скучно без смены времен года

30 Почему Луна не падает на Землю подобно яблоку с дерева?

   2 Земное притяжение компенсируется центробежной силой, возникающей из-за движения Луны по орбите

   1 У нее постоянная орбита

       (дополнительно: «Что конкретно ты имеешь в виду?»)

   0 Она слишком далеко от Земли, чтобы земное притяжение заставило ее упасть

      Господь держит ее там наверху, чтобы ночью не было слишком темно

Чтобы получить «коэффициент научности понимания» для ребенка, подсчитайте число баллов, полученных в соответствии с кодами ответов, приведенными рядом с вопросами, и соотнесите полученное таким образом число с приведенной ниже таблицей. Для интерпретации этого коэффициента обратитесь к последней главе книги.

*Используйте эту колонку для детей в возрасте от 5 лет 0 месяцев до 5 лет и 11 месяцев; аналогичным образом используются остальные колонки.

Этот тест состоит из набора картинок, в которых нижний правый квадрат оставлен пустым. Попросите ребенка завершить картинку, добавив то, что, по его мнению, туда подходит. Если у него нет никакого представления, как за это приняться, вы можете показать ему, как это делается, на примере первой картинки. После этого не торопите его и не говорите ему, правильно он выполнил задание или нет. Время выполнения не ограничивается, но если после нескольких минут работы обнаружится, что ребенок очевидно застрял, помогите ему справиться и перейти к следующей задаче. Трудность задач постепенно возрастает. Когда ребенок столкнется с трудностями, ему нужно будет об этом сказать и дать понять, что более трудные задачи предназначены для более взрослых детей. Прекратите тестирование, если ребенок ошибется пять раз подряд.

Правильные ответы:

Чтобы получить «картиночный коэффициент» ребенка, подсчитайте число правильных ответов и соотнесите его с приведенной ниже таблицей. Для интерпретации этого коэффициента обратитесь к последней главе книги.

*Используйте эту колонку для детей в возрасте от 5 лет 0 месяцев до 5 лет и 11 месяцев; аналогичным образом используются остальные колонки.

Если до сих пор ваш ребенок, рассердившись, не разорвал эту книжицу в клочья, вы сумели получить пять коэффициентов – по одному для каждого из пяти тестов. Их надо занести в расположенную ниже схему, поставив в соответствующих местах пяти ее колонок крестики. Эти пять крестиков теперь следует соединить между собой отрезками прямых, и вы получите ломаную линию, которую можно назвать «профиль интеллекта».

Теперь видно, как расположены баллы вашего ребенка по отношению к средним (которые представлены линией, соответствующей 100). Наилучшей оценкой общего КИ ребенка будет серединное значение пяти коэффициентов, то есть балл, который получится в середине, если вы расположите пять коэффициентов по убывающей. Например, если вы получили коэффициенты 112, 110, 102, 85 и 80, то КИ ребенка будет равен 102. Этот способ предпочтительнее обычного расчета среднего значения по нескольким причинам, в частности, потому что он меньше учитывает крайние значения. Смысл КИ более подробно объяснен во введении к этой книге и в самом общем виде различные его значения можно интерпретировать следующим образом:

Люди, успешно обучающиеся в высшей школе и работающие в области медицины, науки, экономики, права и т.п., почти всегда имеют значения КИ, соответствующие высокому или очень высокому интеллекту. Такие значения КИ не гарантируют, однако, успеха в этих областях, потому что для успеха важны многие другие факторы, в частности, интерес и целеустремленность. Тем не менее, высокий уровень КИ представляется необходимой предпосылкой успеха. Некоторые занятия, характерные для более низких уровней интеллекта, приведены во введении.