Сейчас программирование становится все более изощренным с появлением новых технологий. До появления телевидения и кино программирование часто происходило «по сценарию» какой-то известной сказки или рассказа. Один инструктор читал вслух, второй работал с ребенком. Чтец должен уметь хорошо передавать содержание. Ребенку прочитывается история, и под гипнозом или травмированием ему говорят, что он является одним из персонажей этой истории. Ему расскажут о «реальном» или «скрытом» ее смысле, и каждый раз, когда он будет впоследствии слышать эту историю, он будет вспоминать, что она означает «на самом деле».

В наше время в программировании часто используются фильмы и видео. Любимые сценарии это: фильмы Уолта Диснея (Дисней был Иллюминатом), особенно «Фантазия», «Спящая Красавица», «Русалочка», «Золушка», «Красавица и чудовище». Используется «Волшебник страны Оз» в качестве книги или фильма. Любой фильм, включающий темы Иллюминатов, может быть использован. В последние годы использовались «Звездные войны».

Как происходит сценарное программирование

Инструктор покажет детям фильм. Детей попросят рассказать о фильме, используя фотографическое воспоминание о том, что они видели. Инструктор может показать детям сокращенную версию фильма, только часть или небольшую сцену из фильма.

После просмотра ребенка введут в состояние наркотического расслабления и спросят о том, что он помнит. Его подвергнут шоку, если он не сможет вспоминать те детали фильма, которые инструктор считает важными, и будет вынужден смотреть эти сцены многократно.

Когда ребенок будет иметь полное воспоминание обо всех деталях фильма, инструктор скажет ему, что он [ребенок] является одним из его персонажей. Ребенок будет сильно травмирован, и так будет создан чистый лист личности [новый АЛЬТЕР] внутри, который станет нужным персонажем. Первое, что видит «чистый лист», это запись фильма или сцены. Это его «первое воспоминание». Инструктор свяжет эту сцену с идеологией Иллюминатов. Ребенка научат «скрытому смыслу» в фильме и похвалят ребенка за то, что он один из немногих «просветленных», кто может понять, что это в действительности означает.

Сценарное программирование будет часто связано и с другими переживаниями ребенка. Военное программирование может быть связано со «звездными войнами». Программирование полного запоминания может быть связано с фильмом «Звездный путь» [Data in Star Trek]. Компьютерное программирование - с «Космической Одиссеей 2001», программирование внутреннего лабиринта - с фильмом «Лабиринт». Возможности достаточно разнообразны и зависят от ребенка, инструктора и того, какие направления сценарного программирования будут задействованы.

Психотерапия

Сценарное программирование часто включает в себя очень сильное травмирование, для создания желаемых АЛЬТЕРОВ - «чистых листов». Программирование происходит с использованием повторений, электрошока, пыток, наркотиков и гипноза. АЛЬТЕРЫ внутри, которые прошли через это программирование, весьма отстранены от внешней реальности и могут полагать, что они являются частью сценария. Это может быть Дороти, увиденная в Изумрудном городе (символ успеха Иллюминатов в управлении миром). Может быть компьютер или персонаж Data. При исцелении будет очень важна реальная ориентация. Нужно разрешить этим частям-альтерам испытать безопасный опыт взаимодействия с окружающей действительность и выяснить, что они являются частями мужчины или женщины.

Может помочь, если они станут смотреть в зеркало, когда выскажут такую готовность. Наличие когнитивных помощников [познавших АЛЬТЕРОВ], которые поделятся с ними повседневными воспоминаниями из жизни, может помочь «заземлить» их. Сначала они будут очень удивлены, даже возмущены или враждебны к предположению, что они не персонажи. Они будут думать, что психотерапевт - это инструктор или часть сценария, так как это единственная реальность, которую они знали. Будет необходимо повторное «заземление», снова и снова нужно будет представлять им действительность, расширять их связи с другими [АЛЬТЕРАМИ] внутри, проживать/переживать с ними тот огромный обман, который они испытали на себе. Время и терпение помогут им отказаться от их старых «сценариев» и ролей и стать частью настоящей реальности.

Глава десятая

ШЕСТЬ ШАГОВ ДИСЦИПЛИНЫ: ПРЕДАТЕЛЬСТВО, «ДВОЙНИКОВАНИЕ», ВНУТРЕННИЕ СТЕНЫ, СТРУКТУРЫ, ГЕОМЕТРИЯ

Шестой шаг дисциплины:

предательство

Программирование предательства

Программирование предательства начинается в младенчестве, но будет оформлено примерно в возрасте шести-семи лет и продолжится в зрелом возрасте. Шестой шаг можно выразить такой идеей: «Предательство - это величайшее благо». Иллюминаты учат этому своих детей как очень важному духовному принципу. Они идеализируют предательство как истинное состояние человека. Быстрый сообразительный адепт обучается этому быстро и осваивает манипулирование этим «инструментом».

Ребенок будет учиться этому принципу через «установку после установки». Ребенок будет проходить через ситуации, в которых взрослый человек будет его спасать и заслужит его доверие. Несколько раз взрослый будет вмешиваться и защищать ребенка, после чего ребенок будет смотреть на него как на «Спасителя». После многих месяцев и даже лет этого «собирания образа» ребенок обратиться к взрослому за помощью. Взрослый отстранится, будет над ним издеваться и злоупотребит его доверием. Это программирует в ребенке установку: взрослые всегда предают детей и других взрослых.

Использование близнеца/«двойника»

Еще одна установка будет включать «двойникование», которое заслуживает особого упоминания здесь. Иллюминаты будут часто создавать «узы двойняшек» у своих детей. В идеале нужно иметь набор реальных близнецов, но, конечно, это не всегда возможно. Так, двум детям разрешают играть вместе и быть рядом в условиях культа. В какой-то момент детям скажут, что они на самом деле двойняшки и были разлучены при рождении. Это преподнесут как большой секрет и под страхом наказания потребуют никому его не открывать. Один из этих детей, который [до встречи с «близнецом»] часто был одиноким и в изоляции, не нарадуется. Он теперь имеет близнеца, у которого есть с ним особая связь по рождению.

Эти дети все делают вместе. Они обучаются вместе и проходят вместе военную подготовку. Часто они друзья и в дневное [не культовое] время. Они имеют доступ друг к другу как настоящие братья и сестры.

Но в какой-то момент они будут вынуждены причинять боль друг другу. Если один «близнец» считается расходным материалом, окончательная установка будет подразумевать, что один близнец должен будет умереть, а второй наблюдать. Один близнец может выведывать секреты другого и будет вынужден раскрывать их инструктору или лидеру культа, тогда один может быть принужден убить другого.

Перед глазами детей будут также всегда взрослые ролевые модели поведения, начиная с того, что культ это очень политизированное, иерархическое сообщество, где каждый ожидает удара в спину. Взрослые часто предают друг друга, переступают друг через друга, чтобы двигаться вверх по карьерной лестнице. Дети видят, как поощряют тех, кто продвинулись, предавая других и обрекая их на неудачу. Дети быстро учатся подражать окружающим их взрослым, и как взрослые, дети могут стать довольно циничными по своей природе. Они видели все это в самых худших проявлениях, будь то тренинги, жестокость при военной подготовке или в сплетнях и ударах в спину, которые происходят до и после ритуалов.