Lawson, V. 2007 Making Development Geography , Hodder Arnold, London.
Физическая география:
Barry, R.G., Chorley, R.J. and Chase, T. 2003 Atmosphere, weather and climate , Routledge.
Masselink, G. and Hughes, M.G. 2003 An introduction to coastal processes and geomorphology , Hodder Arnold.
Gaston, K. and Spicer, J. 2004 Biodiversity , Blackwell, 2nd edition.
Francis, P. and Oppenheimer, C. 2004 Volcanoes , Oxford University Press.
История
(и все курсы, в рамках которых она изучается)
На интервью по истории особенно важно показать, что вы способны мыслить аналитически, определять понятия, создавать концепции и задумываться над практически любым вопросом с точки зрения истории.
Помните о том, что по вопросу, который вам зададут, у экзаменаторов, скорее всего, будет своё собственное мнение.
Не стоит сразу начинать спорить, но не надо и слепо соглашаться со всем, что вам говорят. Вы произведёте наилучшее впечатление, если сможете разумно аргументировать свою точку зрения! Профессора высоко это оценят, независимо от того, согласны они с вами или нет.
Некоторые из вопросов будут направлены на выявление ваших знаний историографии и исторической методологии. Постарайтесь прочесть как можно больше книг, которые не входят в школьную программу.
На одном из интервью прошлых лет абитуриенту задали такой вопрос: «Приведите пример случая(ев), когда историки пытались найти историческую закономерность там, где её не было?»
Непростой вопрос, не правда ли?
Хочу посоветовать: сразу отвечайте на вопрос по сути, без пространных рассуждений. Наличие чёткого мнения по определённой проблеме будет приветствоваться больше, чем умение говорить общими фразами. Постарайтесь занять конкретную позицию и отстаивайте её.
Может быть и такой вариант развития событий: вам предложат первоисточник и попросят проанализировать его.
В этом случае придерживайтесь текста и не уходите далеко от темы.
Постарайтесь быть объективным: абстрагируйтесь от своих моральных и этических убеждений, рассмотрите отрывок с учётом стиля и цели его написания, информации, которую он содержит.
Кроме того, к любому тексту или вопросу старайтесь подходить, задумываясь о том, что именно мотивировало человека или группу людей поступить так, как они поступили. После этого постарайтесь сделать выводы, подкрепляя их конкретными примерами.
Кроме того, я не устану повторять: уважайте мнение преподавателей, которые проводят собеседование. Как бы много книг вы не прочли, они всё равно знают гораздо больше, чем вы.
Если вам говорят, что, упоминая или ссылаясь на какой‑либо исторический факт, вы не правы, ни в коем случае не спорьте! Вопросы на знания фактов, как правило, не задаются, но продемонстрировать своё знание школьной программы нужно в любом случае.
При подготовке к интервью уделите время не только историческим, но и современным политическим и экономическим изменениям.
Покажите экзаменаторам, что вам интересны сами закономерности развития общества, что вы имеете представление о разных периодах человеческой истории, а следовательно – можете увидеть их в сравнении.
Вопросы с интервью прошлых лет:
· Что такое первоисточник?
What is a historical source?
· Если событие произошло относительно недавно, сможете ли вы описать его более объективно, чем если бы оно произошло давно?
If you are closer to an event, will you record it more accurately?
· Как историки собирают доказательства?
How do historians obtain evidence?
· Какое место в истории занимает отдельный человек?
What is the position of the individual in history?
· Считаете ли вы, что вся история – это история развития мысли?
Do you think that all of the history is a history of thought?
· Как бы вы организовали успешную революцию?
How do you organize a successful revolution?
· Был бы смысл учить историю, если бы она не повторялась?
Would History be worth studying if it didn't repeat itself?
· Считаете ли вы, что исторические артефакты принадлежат стране, на территории которой они были обнаружены?
Do you feel historical artefacts belong in the country of their origin?
· Какие источники наиболее полезны для историков?
What is the most useful source for a historian?
Список литературы, рекомендованный Оксбриджем:
Michael Baxendall, Painting and Experience in Fifteenth‑Century Italy (Oxford, 1972).
Marc Bloch, The Royal Touch (London, 1973).
Fernand Braudel, The Mediterranean and the Mediterranean World in the Age of Philip II (London, 1972).
Reinhart Koselleck, Futures Past: On the Semantics of Historical Time (Cambridge, Mass. 1985).
Richard Tuck, The Rights of War and Peace: Political Thought and the International Order from Grotius to Kant (Oxford, 1999).
Искусствоведение
Будьте готовы к тому, что вам могут задать такие вопросы:
«Сколько может стоить искусство?»
«Кто определяет его каноны?»
«Почему в западных школах преподают в основном только западное искусство? Можно ли это считать узким подходом к его изучению?»
«Каково эмоциональное значение искусства?»
«Какое значение имеет искусство в мировых культурах?»
«Как оно отражает мировое культурное наследие?»
Частью экзамена будет написание критического анализа объёмом до 750 слов. Скорее всего, вам предоставят фотографии произведений искусства, которые вы никогда не видели прежде.
При написании этой работы советую вам обратить внимание на такие моменты:
1) ваша первая реакция на произведение;
2) предназначение произведения, авторский замысел;
3) визуальные и тактильные физические характеристики (материал, текстура, цвет, размер и т. д.);
4) стиль работы и исторический период, к которому произведение, как вам кажется, относится;
Если это картина – обратите внимание на тип краски, композицию, содержание (с точки зрения идеи и визуальной презентации).
Если это произведение архитектуры – посмотрите на линии, структурные и декоративные элементы, на то, как форма соответствует функциям.
В случае же, если перед вами скульптура – подумайте о том, как именно автор воплотил свой замысел, какой метод использовал и чего этим добился.
Вопросы с интервью прошлых лет:
· Что такое искусство?
What is art?
· Вы когда‑нибудь задумывались о причинах постройки первого в мире здания?
Have you ever thought about why a building was constructed?
· Вам интересны произведения искусства, созданные из определённого материала?
Are you interested in art created in a particular medium?
· Нравится ли вам посещать художественные галереи и выставки?
Do you enjoy art galleries and exhibitions?
· В какой степени нужно быть художником (скульптором и т. д.), чтобы изучать искусство?
To what degree is it necessary to be an artist to study History of Art?
· Что вы думаете о Премии Тернера и о британском искусстве?
What is your opinion on the Turner Prize and Brit Art?
· Как в искусстве отображены черты общества, которое это искусство создаёт?
How does art reflect its society?
· Каким произведением искусства вы бы больше всего хотели владеть?
What work of art would you most like to own?
Список литературы, рекомендованный Оксбриджем:
Baxandall, Michael ‘Painting and experience in fifteenth century Italy: a primer in the social history of pictorial style ’ (Oxford: Oxford University Press, 1988).