Show what happens to the membrane potential of an animal cell when put in different solutions.

· Почему наличие двух ног у человека – это недостаток?

Why is it a disadvantage for humans to have two legs?

· Как бы вы отравили кого‑нибудь так, чтобы полиция ничего не узнала?

How what you poison someone without the police finding out?

· Что такое дерево?

What is a tree?

Список литературы, рекомендованный Оксфордом:

Общая литература:

Ashcroft, F. Life at the Extremes . Univ California Press, 2002.

Black, J., Boyd, C.A.R. and Noble, D. (editors). The Logic of Life . Oxford University Press, 1993.

Calvin, W. H., and Ojamann, G. A. Conversations with Neil's Brain: The Natural Nature of Thought and Language . Basic Books, 1995. (бесплатно на сайте http://williamcalvin.com/bk7/bk7.htm).

Dawkins, R. The Selfish Gene . Oxford University Press, 2006.

Dawkins, R. (editor). The Oxford Book of Modern Science Writing . Oxford University Press, 2009.

De Kruif, P. Microbe Hunters . Kessinger Publishing Co, 2005.

Glynn, I. Elegance in Science . Oxford University Press, 2010.

Goldacre, B. Bad Science . Harper Perennial, 2009.

Greenfield. S. The Human Brain: A Guided Tour . Orion Publishing Group, 1998.

Jones, S. The Language of the Genes . Harper Collins (Flamingo), 2000.

Medawar, P. Advice to a young scientist . Perseus Books, 1989.

Noble. N. The Music of Life: Biology beyond the Genome . Oxford University Press, 2006.

Sacks, O. The Man who mistook his Wife for a Hat . Pan Macmillan Picador, 1986.

Sykes, B. Blood of the Isles . Corgi Books, 2007.

Wishart, A. One in Three . Profile Books, 2007.

Анатомия:

MacKinnon, P. and Morris, J. Oxford Textbook of Functional Anatomy , Oxford University Press, 2005.

Биохимия:

Stryer, L. Biochemistry . W.H.Freeman and Co Ltd, 2006.

Фармакология:

Rang, H. et al. Pharmacology . Elsevier Health Sciences (Churchill Livingstone), 2007.

Физиология:

Aidley, D. The Physiology of Excitable Cells . Cambridge University Press, 1998.

Alberts, B at al. Molecular Biology of the Cell , Taylor and Francis Inc (Garland Publishing), 2008.

Berne and Levy. Physiology . Elsevier Health Sciences (Mosby), 2009.

Boron, W. and Boulpaep, E. Medical Physiology . Elsevier Health Sciences (Saunders), 2008.

Keynes, R and Aidley, D. Nerve and Muscle . Cambridge University Press, 2001.

Современные языки

(и все другие курсы, в рамках которых они изучаются)

Если вы уже изучали иностранный язык, на который подали документы, подготовка будет иметь свою специфику.

Самое главное – тщательно повторите грамматику. Большую часть своего времени стоит посвятить подготовке к интервью и выполнению упражнений.

Регулярно практикуйтесь разговаривать на иностранном языке, который хотите изучать, ведь ваше собеседование вполне возможно будет проводиться именно на нём. Также постарайтесь прочитать как можно больше литературы (как в оригинале, так и в переводе).

Подумайте, какие книги из тех, что вы читали (иностранная литература, не английская), запомнились вам больше всего, какие из них вы хотели бы обсудить с экзаменаторами. При чтении уделяйте внимание анализу текста.

В целом, подготовка к интервью выглядит примерно так же, как при поступлении на курс Античности, о котором я писала выше.

Если же вы подали документы на изучение языка с нуля, вам предстоит тест на способность быстро схватывать языки. Для того, чтобы улучшить ваши шансы, стоит по максимуму изучить основную грамматику и лексику языка, на который вы подаете. За оставшееся время интервью вам нужно будет продемонстрировать свою заинтересованность, поэтому стоит как можно больше времени уделить прочтению (и обдуманному изучению) определённого стиля или автора или периода литературы.

Вопросы с интервью прошлых лет:

· Оправдано ли изучение языков, если большая часть выпускников работает не по специальности?

How can the study of languages be justified when the majority of graduates don't go into jobs which need them?

· Почему в некоторых языках есть женский и мужской род, а в других нет?

Why do some languages have genders when others don't?

· В чём заключается разница между поэзией и прозой?

What is the difference between poetry and prose?

· Можно ли утверждать, что на самом деле автор – всего лишь очередной герой своего романа или пьесы?

Could you say that an author is actually just another character in their novel or their play?

· Видите ли вы какие‑либо различия между английской и европейской литературой? Если да, почему такие различия существуют?

Do you notice any differences between English and European literature? If so, why might these be?

Списка рекомендованной литературы не предоставляется.

Музыка

На интервью вам могут попасться вопросы совершенно разного плана.

Они могут быть общими, не имеющими однозначного ответа. В этом случае постарайтесь ответить как можно более вдумчиво и развёрнуто. Дайте определения понятиям (разумеется, используя специальную лексику) и подойдите к решению проблемы творчески.

Вам также могут задать вопрос подобные вопросы:

«Почему Бетховена, Моцарта, Баха и других композиторов считают гениями?»

«Можно ли считать определённые композиции более важными только потому, что они оказали влияние на развитие какого‑либо жанра?» и прочие.

В ответе также желательно проводить аналогии с известными вам музыкальными произведениями или событиями из жизни композиторов.

На интервью вам могут предложить проанализировать нотный отрывок. В этом случае обратите внимание на форму, взаимодействие вокала и аккомпанемента, тип каденции (совершенная, несовершенная или прерванная), длину нотных фраз, кульминацию, регистр, модуляции и т. д.

Возможно, вам предложат рассмотреть критику. В этом случае постарайтесь проанализировать, что и почему автор думает об определённом музыкальном произведении.

Требования к проведению практического экзамена по музыке в разных вузах могут отличаться.

В Оксфорде вас попросят сыграть на вашем главном музыкальном инструменте. У вас будет возможность самостоятельно выбрать произведение, но не длиннее 5 минут. Лучше всего выбрать что‑то особенное либо созданное композитором, которого вы упомянули в эссе.

На экзамене в Кембридже вас попросят гармонизировать партию сопрано и/или затранскрибировать фразу из четырёхчастного хорала Баха.

Вопросы с интервью прошлых лет:

· Полезна ли музыка для общества?

Is music useful within a society?

· Можно ли считать ценным стремление освоить какой‑либо музыкальный инструмент?

Is the study of an instrument a valuable pursuit?

· Как музыка связана со свободой воли?

How is music related to free will?

· Можно ли сказать, что одни музыкальные произведения важнее других?

Is some music more important than others?

· Как оперы Вагнера повлияли на развитие Западной музыки?

How did Wagner’s operas influence the history of Western music?

· Почему музыка развивалась именно так?

Why has music developed the way it has?

· Каким было фортепиано во времена Бетховена?

How had the piano developed by the time of Beethoven?

· Говорить о музыке – всё равно что танцевать об архитектуре. Прокомментируйте.