Я мужественно вытерпела все испытания и с понедельника пошла в школу. Накануне мне позвонила моя одноклассница, с которой у нас довольно гладкие взаимоотношения. Как девушка воспитанная, она сначала спросила как я себя чувствую, хотелось ответить "Кошмарно!", но я сдержалась, а после, как бы невзначай она подобралась к той теме, которую, как я догадывалась, жаждала озвучить с самого начала. Помимо того, что девушка она воспитанная, есть у Оксанки отличительная черта: очень уж любит посплетничать. Что же, мне также хотелось бы узнать последние новости школьной жизни, которую я, к своей радости и печали одновременно, прогуливаю, а потому не стала ее останавливать, когда подруга разразилась настоящей тирадой по поводу их, в смысле нашего, нового преподавателя. Ну и дела, не была в школе каких-то две недели, а уже мысленно отчислила себя из ученического состава. Надо с этим что-то делать, хотя ладно, еще успею наверстать упущенное, а упустила я, по словам одноклассницы, достаточно:

  - Ты не представляешь, что творилось на его первом уроке! Парни захотели испытать нового учителя и уже придумали целый список того, что собирались вытворять, но...- тут она замолчала, чтобы набрать побольше воздуха в легкие и продолжила:

  - Но тут в класс вошел директор, а за ним ОН,- это слово она выговорила почти замогильным шепотом. Чем дальше, тем интереснее было слушать ее болтовню, я переспросила:

  - Он - учитель?

  - Да. Не знаю как объяснить, но в нем как-будто скрыты две сущности: первое впечатление складывается что-то типу: "Боже, какой красавчик!", а вот на уроке он больше смахивает на злыдня-профессора, наказывает за малейшие проступки, и... короче, сама увидишь, но предупреждаю заранее - лучше держатся от него подальше и не привлекать к себе внимания.

   Я рассмеялась и задала единственно волнующий меня вопрос:

  - А парни осуществили задуманное, или им это не удалось?

  - Ну, "парни" - это в основном компания Богатыря, и нет, не осуществили, так как спустя пяти минут, проведенных в обществе нового учителя, им не то что шутить, заговорить с ним было страшно. А в среду...

   Не менее часа я слушала детальное описание школьных будней, которые имела неосторожность пропустить, так что к концу разговора моя голова была забита до краев, а вся полученная информация явно не помещалась в выделенном ей месте. Единственное, что меня еще как-то заинтересовало, так это история с учителем. Пожалуй, из-за этой мало-приятной новости мне больше хотелось вернутся в школу и, так сказать, собственноручно изучить обстановку.

   Неделя домашнего ареста закончилась и я снова оказалась на пути знаний. Однако, эти самые знания никак не способствовали к своему постижению и бессмертная проблема "Я ничего не понимаю!" всплыла заново уже в сотый раз за этот семестр, предпоследний школьный семестр в моей жизни. Для репетиторов у нас не было денег и я правда старалась осмыслить все увиденное и услышанное на занятиях, но чаще всего без каких-либо достижений. Ну не удавалось мне раскрыть тайну мудрости, увы, что поделать. Тем не менее, по некоторым предметам у меня то тут, то там мелькали отличные оценки, что не могло не воодушевлять сдавшегося на милость судьбы одного из нескольких сотен выпускников нашего города. Или одну.

   Первым в расписании значилась экономика, скучнейший урок в мире, если, конечно, в будущем ты не подумываешь стать экономистом. Я не относила себя к числу тех страдальцев, но так уж вышло, что сидеть мне приходится за первой партой, а потому... Вообщем, у кого была та же проблема, поймет, как трудно отлынивать от работы перед самим носом преподавателя. Легко догадаться, какой "восторг" я испытывала от подобной участи, но эта та жертва, на которую я сознательно пошла, дабы не красоваться в заурядных очках, обещающих улучшить мое низкое зрение. Я долго уговаривала маму не делать из меня очкарика, и она согласилась, но элементарные препараты никуда не делись, кстати, я до сих пор принимаю их, хотя и в меньшем количестве.

   Отбыв экономику, наш класс дружно поплелся в кабинет математики, и на всех лицах читалось одно выражение: "Убейте меня, кто-нибудь". Я искренне недоумевала, что такого страшного может быть в учителе, вызывающего всеобщий страх и желание застрелится? По пути в класс, я попыталась выложить свою теорию Оксанке, намекнув на преувеличение в ее рассказе. Подруга лишь сокрушенно вздохнула и вымолвила:

  - Сейчас сама во всем убедишься.- ну да, убедилась...

   Едва группа притихших учеников, и я в том числе, вошла в математический кабинет, который использовал старый учитель, точнее учительница, у меня подкосились ноги, чуть ли не упала, но была придержана заботливыми руками невесть откуда взявшегося ПРЕПОДАВАТЕЛЯ...

   Я не верила своим глазам, а лучше сказать: я ни за что на свете не хотела верить своим глазам, потому что увиденное не на шутку сотрясло нервную систему хрупкой девушки: передо мною стоял тот самый незнакомец, не так давно отвезший меня домой. До этого дня я не верила в судьбу, и в наказание мне предоставили пример того, что она может вытворять в свое усмотрение. Мужской голос в непосредственной близости от меня заставил содрогнутся, и я вернулась в реальность, а дальше круче:

  - Советую быть осторожнее, мисс невидимка,- что он несет?!- или вы можете как-то по-другому объяснить своё длительное отсутствие на моих занятиях?

   Я опешила, потеряв дар речи. Что происходит? У меня глюки начались? Он смотрел на меня как на дуру, пока я тщетно пыталась выговорить хоть слово в свое оправдание, в итоге промямлив:

  - Я... я болела, у меня есть справка от врача,- под выжидательным взглядом чуть прищуренных глаз, пришлось показывать доказательства выше сказанного.- Вот, держите.

   К слову сказать, держал он по-прежнему меня, и только после этого отпустил, изучающе воззрившись на, исписанный почерком моего лечащего врача, листок бумаги. Наконец он оторвал взгляд от справки и, выразительно посмотрев на меня, произнес:

  - Садитесь, и... будьте так любезны больше не падать.

   Последняя фраза имела двойной смысл, и я прекрасно поняла, что он хотел сказать, но было видно - он не собирается признавать нашу случайную встречу вне стен школы. Как учитель он поступал должным образом, однако... странное чувство, сродни разочарованию, не давало мне покоя на протяжении, отведенных под урок, сорока пяти минут, за которые я в полной мере осознала значение слов "строгий преподаватель". В стоящим перед нами человеке не было и намека на того галантного джентльмена, коим он мне представился. Он словно запеленал свои истинные показатели в непроницаемую маску учителя. Плохо скрываемую маску, как по мне. И да, как выяснилось, его зовут Олег Станиславович - загадка двухнедельной давности раскрыта.

   После урока, шагая вместе с неразлучной спутницей в столовую, я долго думала о своих умозаключениях на счет Олега Станиславовича и как только Оксана, довольно покачивая головой, изрекла: "Я же говорила, он просто тиран", уверенно ответила:

  - Нет, точнее хочет таким казаться, но внутри он другой, я чувствую это.

Урок 3: первое впечатление не всегда правдивое.

   Школьная жизнь размеренно плыла перед глазами, иногда делая короткие остановки у причала под названием "Олег Станиславович". Стоит заметить, что на его уроках я в коим-то веке начала понимать то, что внедрял в школьную программу Совет образования. Он умел не только доступно излагать, но и по ходу приводить объясняющие примеры, что, несомненно, способствовало закреплению выученного материала. Однако, надо ли говорить, что неизменная строгость и неподатливость уже вошли в привычный рацион злюки-учителя? Ту нашу встречу я старалась больше не вспоминать. Если в первые дни меня не покидало чувство недоговоренности, то уже очень скоро здравый смысл стоял на стороне проблем с памятью, намекая на то, что самым верным решением будет просто забыть весьма незначительный инцидент и двигаться дальше. Я всегда считала себя здравомыслящей, не стала отходить от норм и сейчас, что, честно говоря, далось мне не с первого раза, так как каждодневные встречи с объектом моей амнезии, не шли на пользу развитию этой жуткой болезни. Хоть и мнимой.