Модифицированная методика Т. Дембо «Размещение себя на шкале»
Модифицированная методика используется в целях выявления самооценки опрашиваемого. Представления человека о том, ценит ли он себя и насколько счастлив. Процедура оригинального эксперимента такова: рецензент показывает опрашиваемому лист бумаги с начерченной на нем вертикальной линией и просит представить, будто на этой линии расположилось все человечество: вверху – самые здоровые, внизу – самые больные. Задача опрашиваемого – отметить крестиком свое место на этой импровизированной шкале. После того как он это сделает, проводится еще одна линия и предлагается аналогичная задача, с той лишь разницей, что оценка идет не по шкале здоровья, а по шкале ума. Процедура, таким образом, позволяет выявить самооценку по ряду параметров. Вся длина линии (100 мм) принимается за 100 % и высчитывается расположение крестика от нуля.
Модификация методики состоит в том, что в качестве шкал выбираются четыре эмоции – радость, гнев, страх и печаль. Опрашиваемому дается письменная инструкция и лист бумаги с четырьмя параллельными вертикальными отрезками прямых (каждый отрезок имеет длину 100 мм, не обозначены словами только его концы: нижний – «минимум», верхний – «максимум»). Каждый отрезок является шкалой, на которой испытуемый должен крестиком отметить свое место в отношении здоровья, чувства оптимизма (радость), гнева, тревоги (страха) и печали. Шкала «здоровья» дается для ознакомления испытуемого с заданием, оценка по ней не учитывается. Данные по остальным шкалам выражаются количественно: числом миллиметров от начала шкалы до крестика, поставленного испытуемых (в %).
Эта методика может использоваться и по-другому, с привлечением судей, знающих данного опрашиваемого. Высчитываются средние арифметические оценок, данных несколькими судьями.
Особенностями модифицированной методики Т. Дембо являются глобальность оценки и предельная открытость целей эксперимента перед опрашиваемыми и судьями. Ее недостатком является возможная неискренность опрашиваемого, наличие симпатий или антипатий между участниками.
Опросник «Умеете ли вы влиять на других?»
Ответьте «да» или «нет» на следующие вопросы:
1. Способны ли вы представить себя в роли актера или политического деятеля?
2. Раздражают ли вас люди, одевающиеся и ведущие себя экстравагантно?
3. Способны ли вы разговаривать с другим человеком на тему своих личных переживаний?
4. Немедленно ли вы реагируете, когда замечаете малейшие признаки неуважительного отношения к своей персоне?
5. Портится ли у вас настроение, когда кто-то добивается успеха в той области, какую вы считаете для себя самой важной?
6. Любите ли вы делать что-то трудное, чтобы продемонстрировать окружающим свои незаурядные возможности?
7. Могли ли вы пожертвовать всем, чтобы добиться в своем деле выдающегося результата?
8. Любите ли вы вести размеренный образ жизни со строгим распорядком всех дел и даже развлечений?
9. Стремитесь ли вы к тому, чтобы круг ваших друзей был неизменным?
10. Любите ли вы менять обстановку у себя дома?
11. Любите ли вы пробовать новые способы решения старых задач?
12. Любите ли вы дразнить слишком самоуверенных и заносчивых людей?13. Любите ли вы доказывать, что ваш руководитель или другой авторитет в чем-то не прав?
Ключ к опроснику
За ответ «да» на вопросы 1, 3–7, 11–13 и ответ «нет» на вопросы 8 и 9 поставьте себе по пять баллов; на остальные – ноль.
35–65 баллов. Вы человек, который обладает великолепными задатками эффективно влиять на других, менять модели их поведения, учить, управлять, наставлять на путь истинный. В подобного рода ситуациях вы обычно чувствуете себя очень комфортно. Вы убеждены, что человек не должен замыкаться в себе, избегать людей, держаться на обочине и думать только о себе. Он должен делать что-то для других, руководить ими, указывать им на допущенные ошибки, учить их тому, чтобы они лучше чувствовали себя в окружающей действительности. Тех же, кому не нравится такой стиль отношений, по вашему мнению, не следует щадить. Вы наделены даром убеждать окружающих в своей правоте. Однако, вам надо быть очень острожным, чтобы ваша позиция не стала чрезмерно агрессивной. В этом случае вы легко можете превратиться в фанатика или тирана.
34 балла и меньше. Хотя вы часто бываете правы, убедить в этом окружающих вам удается далеко не всегда. Вы считаете, что ваша жизнь и окружающих должна быть подчинена строгой дисциплине, здравому рассудку и хорошим манерам. Вы не любите ничего делать против своей воли. При этом, вы часто бываете слишком сдержаны, не достигая из-за этого желанной цели и часто оказываясь неправильно понятым.
Практикум «Перевоплощение»
Эмоциональная палитра (по А.А. Мурашову)
Прочитайте приведенный ниже текст так, чтобы каждая строка, вне зависимости от содержания, выражала какое-либо чувство, которое предстоит угадать аудитории. Это восторг (1), безграничная радость (2), безудержное веселье (3), ирония (4), сочувствие (5), доверительность (6), усталость (7), угроза (8), отвращение (9). Аудитория делится на актеров и педагогов – одни репетируют текст, другие им помогают в этом, работая над их мимикой маской и интонационным соответствием роли. На индивидуальных картах «актеров» написан ряд цифр (4, 9, 6 – значит, нужно прочитать три строки: первую с иронией, вторую – с отвращением, третью – доверительно).
Слушающие цифрами записывают код в зависимости от «прочтения» ролей, и лучший оратор группы – тот, чей код угадан большинством.
Перед вами текст, служащий для многих пособием по русской орфографии. «Кто не видел, как в продолжение дня и впоследствии на колоссальной дощатой террасе близ конопляника небезызвестная и вследствие этого доселе неприступная, к тому же не замужем, мачеха подьячего Аграфена Саввична безапелляционно и во что бы то ни стало потчевала отставного, но по-прежнему ветреного коллежского асессора Фаддея Аполлоновича ветчиной, винегретом, а также прочими яствами, что бы он ни возражал на это, а слуга-азербайджанец, втихомолку в одиночестве насвистывавший ариозо из бетховенской «Аппассионато», поливал клумбу иммортелей из асимметричного брандспойта».
Прочитайте этот текст вслух в роли:
• лектора, лекция записывается студентами;
• учителя, ведущего 10-й урок подряд;
• оратора на публичном митинге протеста;
• классной дамы пансиона для благородных девиц.
Войдите в роль (по А.А. Мурашову)
Абстрагируясь от содержания, прочитайте предлагаемый текст как:
а) сообщение государственного телевидения о важнейшем международном событии;
б) вечернюю сказку матери ребенку;
в) письмо, которое человек читает полушепотом.
Прикинь: шнурки сегодня нарисуются на тусовку, а когда
будут клубиться, тича ляпнет про наших анфисок, что обмочалились: пацаны клеиться стали! Черепаха – с катушек, буркала на затылке, а другие препы разбухтятся, они и вовсе с дуба рухнут.
Какие изменение в дикции, интонационно-фонетическом и пафосном исполнении использовали бы вы при чтении этого текста от лица его подлинного или мнимого автораподростка? Войдите в эту роль и передайте содержание текста на литературном языке.
Побудем артистами
Прочтите любой текст из любимого вами поэтического или прозаического произведения – шепотом, громко, быстро, медленно, как будто вы очень замерзли, у вас горячая картошка во рту, как трехлетний ребенок, как инопланетянин.
Постарайтесь научиться смотреть на все происходящее глазами ученика. Представьте себя им, постарайтесь вжиться в его образ. Вы мысленно подражаете его темпераменту, голосу, манерам поведения, походке. Вы копируете образ мыслей, способ взаимоотношений с окружающими. Постарайтесь смоделировать поведение вашего ученика в возможных ситуациях, когда вам придется с ним взаимодействовать.
Изобразите радостную улыбку (приятная встреча); утешительную улыбку (все будет хорошо); счастливую улыбку (наконец-то, какой успех); удивленную улыбку (не может быть); огорченную улыбку (как же так, ну вот опять). Теперь попытайтесь выразить одними глазами и бровями: огорчение, радость, осуждение, восхищение, строгость, сосредоточенность, недовольство, удивление. Сейчас сделайте теплое, радушное выражение лица. Теперь только жестами и мимикой выразите следующие задачи: прогоните, пригласите, оттолкните, привлеките, укажите, остановите, предупредите. Выразите одним жестом: отвращение, ужас, благодарность.