Россия
— государство многонациональной Русской цивилизации.
Цивилизационный идеал — общество, в котором все живут под властью диктатуры совести.
В мягком варианте
— расчленение на множество сувенирных государств по национальному признаку и в соответствии с границами хозяйственных комплексов, передаваемых под власть ТНК, и «евроинтеграция» всего этого с последующим построением новой культуры на основе внедрения «общечеловеческих ценностей» и концепции «конвергенции».
Инструмент агрессии
— Запад и прозападные социальные слои в России, а также — экстремистско-псевдомусульманские силы как на территории России, так и в остальном мире.
В жёстком варианте
— геноцид и колонизация пришлым населением с последующей реализацией концепции «конвергенции» на новой этнической основе.
Реальность такова, что мягкий вариант в годы перестройки и реформ 1990‑х реализовать не удалось, вследствие чего на очереди попытка реализации жёсткого варианта. Начало этой попытки — майдан и смена режима на Украине в феврале 2014 г. и введение санкций против России, мотивируемое её позицией по малоросскому вопросу и Крыму.
Мусульманская региональная цивилизация
.
1. Характеристика ростовщичества в Коране как разновидности сатанизма, что исключает полноценную интеграцию мусульманского региона планеты в библейский проект глобализации.
Мягкий вариант
— декоранизация культуры, подобно денацификации Германии по завершении второй мировой войны (попытки реализовать его имели место в Турции во времена Ата-Тюрка и ныне имеют место в Иране и Ираке).
Инструмент агрессии
— региональная цивилизация Запад, Россия, Китай, Япония.
2. Кораническое предложение людям жить в обществе без господства одних людей над другими на основе диалога каждого с Богом, что является иной формулировкой идеалов Русской многонациональной цивилизации — жизни под властью диктатуры совести.
Жёсткий вариант
— геноцид. Сценарий — создание «халифата», претендующего стать «всемирным», последующий его разгром (обусловленный его неспособностью под властью шариата преодолеть технико-технологическую зависимость от Запада), последующая декоранизация культуры и уничтожение «мусульманских фанатиков»
[49]
.
В таблицу не включён ряд стран. Причина этого в том, что:
● К Индии, Китаю, Японии у организаторов глобальной войны особых претензий нет, поскольку наличествующие в них модификации ведической культуры поддерживают внутрисоциальную иерархию личностей и исключают тем самым из жизни общества диктатуру совести, обязывая людей к дисциплине на основе корпоративной этики в пределах иерархии личностей.
● Африка — это главным образом резервуар «этнографического сырья» для осуществления будущих политических проектов после зачистки территорий поверженных врагов по жёсткому варианту.
● Латинская Америка (всё к югу от США) — под идейной властью Запада в той или иной идеологической форме (3‑й приоритет обобщённых средств управления) и каких-либо собственных цивилизационных идеалов не оглашает, а идеалов до-колумбовых времён — не помнит, либо они не реализуемы в сложившихся ныне условиях и обозримой перспективе. Собственного проекта глобализации не имеет: хотя и отвергает западный образ жизни, но нигилизм не созидательная сила, а только разрушительная, что обеспечивает привлечение Латинской Америки к решению задачи искоренения в глобальных масштабах буржуазного либерализма.
Взаимные претензии региональных цивилизаций и принадлежащих им государств проистекают из различия идеалов и соотносимых с ними интересов, некоторая часть которых искусственно фабрикуется, в том числе и извне, ради достижения тех или иных целей в частных войнах в этой глобальной войне.
В общем, это подобно «многосторонним шахматам» (на большой доске-многоугольнике, при количестве игроков и цветов фигур более двух: на фото слева один из вариантов — трёхсторонние шахматы), в которых каждым игроком, как бы ведущим исключительно свою игру, манипулирует организатор игры в целом, о существовании которого игроки не подозревают (это один из итогов манипуляции ими в прошлом)[50].
5. Россия
Россия своевольно (а равно водительством Свыше) вышла из системы манипуляции «игроками» на этой меняющейся «шахматной доске», что выразилось в оглашении и распространении в обществе (в том числе и за пределами России) Концепции общественной безопасности.
С одной стороны — это её преступление перед организаторами глобальной игры-войны, а с другой стороны — это её суть и залог оказания ей неодолимой оппонентами поддержки Свыше. Но и при поддержке Свыше вести свою глобальную войну против этой глобальной войны, осуществляя Русский проект глобализации, — придётся самим: Бог не будет делать за нас то, что мы можем и должны сделать сами.
Победа придёт как результат реализации творческого потенциала всех, и прежде всего нынешних детей, молодёжи и будущих поколений, а для этого все они должны иметь ясное представление о тех явлениях, которые стоят за текстом раздела 3.2, и уметь пользоваться этим знанием в жизни. Это касается как отражения и поглощения агрессии на уровнях 1 — 5 приоритетов обобщённых средств управления, так и профилактирования «информационных войн» (организации «майданов» из местных идиотов и расхлёбывания их последствий; внутреннего «идейного» и наёмного терроризма и т.п.) и действий ТНК и нанимаемых ими ЧВК на территории России.
В аспекте профилактирования агрессии против России на уровне 6‑го приоритета обобщённых средств управления / оружия, необходимо добиться глобального лидерства в научно-техническом прогрессе. Это требует массовой реализации в предельно-короткие сроки научно-внедренческих циклов, начинаемых в России, а также и завершения у нас научно-внедренческих циклов, начало которым положено за рубежом.
Проекты типа «Сколково» и т.п. задачу достижения лидерства в научно-техническом прогрессе решить не могут, поскольку их инициаторы не знают, что такое научно-внедренческий циклы и как обеспечить их массовую реализацию в предельно короткие сроки. Как следствие, такие проекты не предполагают целенаправленного изменения культуры так, чтобы научно-внедренческие циклы быстро и беспрепятственно реализовывались «сами собой»: это требует модификации культуры, рассматриваемой как информационно-алгоритмическая система. Выход на уровень лидера научно-технического прогресса возможен только при выполнении трёх условий:
● всеобщей познавательно-методологической грамотности, т.е. каждый выпускник школы и тем более вузов должен знать, как работает психика личности в процессе выработки новых знаний, и на этой основе развивать свою личностную познавательно-творческую культуру;
● всеобщей управленческой грамотности, поскольку жизнь цивилизации основана на коллективном труде, а им надо управлять и поддерживать в коллективной трудовой деятельности разнородные процессы самоуправления, в которых участвуют так или иначе все;
● нравственно-этическая однородности общества, в котором диктатура совести — норма жизни.
Та страна, которая первой добьётся всеобщей познавательно-методологической и управленческой грамотности под властью диктатуры совести, — обречена стать лидером цивилизационного развития человечества.
И хотя ВП СССР против кампанейщины и формалистики, тем не менее, в условиях сложившихся в стране и мире обстоятельств России необходима государственная программа по ликвидации познавательно-методологической и управленческой безграмотности по типу той, которая была осуществлена в 1920-е — 1930-е годы в отношении неумения большинства населения читать и писать. Именно выполнение этой программы обеспечило Победу в Великой Отечественной войне и вывело СССР на уровень «Сверхдержавы № 2». Этот статус был утрачен в 1985 — 1991 г. именно вследствие нерешённости проблемы обеспечения всеобщей познавательно-методологической и управленческой грамотности в послесталинские времена, вследствие чего СССР, будучи вполне прилично (для того времени) вооружён на уровне 6‑го приоритета обобщённых средств управления / оружия, и имея экономику, входившую в первую десятку по производству подавляющего большинства жизненно и социально значимой продукции в расчёте на душу населения (4‑й приоритет обобщённых средств управления / оружия), был разгромлен Западом средствами управления / оружия более высоких приоритетов (4‑го и выше).