136. Предисловие.— В кн.: Грачева Е. К. Воспитание и обучение глубоко отстало

го ребенка. М.; Л.: Учпедгиз, 1932, с. 3—10.

То же.—Дефектология, 1969, № 1, с. 83—87.

То же.—Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1983, т. 5, с. 222—230.

Предисловие к кн.: А.Н.Леонтьев. Развитие памяти.— М., 1932.— 11с.— Совместно с А. Н. Леонтьевым. Отдельный оттиск.

Проблема развития ребенка в исследованиях Арнольда Гезелла. Критический очерк.— В кн.: Гезелл А. Педология раннего возраста. М.; Л.: Учпедгиз, 1932, с. 3—14.

373

СПИСОК ТРУДОВ Л. С. ВЫГОТСКОГО

Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж. Пиаже. Критическое исследование.—В кн.: Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.; Л.: Учпедгиз, 1932, с. 3—54.

Раннее детство.—Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1984, т. 4, с. 340—367.— Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 15 дек. 1932 г.

Современные течения в психологии.— В кн.: Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960, с. 458—481.

1933

Вводная лекция по возрастной психологии.— Архив Ленингр. пед. ин-та им. А. И. Герцена.— 34 с.— Стеногр. Центр, дом. худож. воспитания детей. 19 дек. 1933 г.

Динамика умственного развития школьника в связи с обучением.— В кн.: Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: ГИЗ, 1935, с. 33—52.—Стеногр. докл. на засед. кафедры дефектологии. Пед. ин-т им. Бубнова. Декабрь 1933 г.

Дошкольный возраст.—Личный архив Л.С.Выготского.— 15с.—Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 13—14 дек. 1933 г.

Игра и ее роль в психическом развитии ребенка.— Вопросы психологии, 1966, № 6, с. 62—76.—Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 1933 г.

К вопросу о динамике умственного развития нормального и ненормального ребенка.—Личный архив Л. С. Выготского.—Стеногр. лекции. Пед. ин-т им. Бубнова. 23 дек. 1933 г.

Кризис первого года жизни.—Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1984, т. 4, с. 318—339.—Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 21 дек. 1933 г.

Кризис трех лет.—Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1984, т. 4, с. 368—375.—Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. Апр. 1933 г.

Кризис семи лет.—Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1984, т. 4, с. 376—385.—Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. Апр. 1933 г.

Критические возраста.—Архив Ленингр. пед. ин-та. Л., 20 апр. 1933 г.—15 с.— Рукопись.

Негативная фаза переходного возраста.— Архив - Ленингр. пед. ин-та им. А. И. Герцена.—17 с.—Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 26 июня 1933 г.

Об исследовании учебной работы школьника.—Личный архив Л. С. Выготского.— Стеногр. докл. Ленингр. пед. ин-т. 31 янв. 1933 г.

О педологическом анализе педагогического процесса.— В кн.: Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935, с. 116—134.— Стеногр. докл. в Эксперим. дефектол. ин-те. 17 марта 1933 г.

О переходном возрасте.— Архив Ленингр. пед. ин-та им. А. И. Герцена.— 19 с.—Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 25 июня 1933 г.

Педология дошкольного возраста.— Архив Ленингр. пед. ин-та им. А. И. Герцена.— 16 с.—Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 31 янв. 1933 г. Правки Л. С. Выготского.

Предисловие.— В кн.: Занков Л. Bj, Певзнер М. С, Шмидт В. Ф. Трудные дети в школьной работе. М.; Л.: Учпедгиз, 1933, с. 3—4.

Проблема возраста. Игра.—Coßp. соч.¹: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1984, т. 4. с. 244—268.—Стеногр. заключительного слова на семинаре. Ленингр. пед. ин-т. 23 марта 1933 г.

Проблема развития (абсолютная и относительная успешность).— Архив Ленингр. пед. ин-та им. А. И. Герцена.—17 с.—Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 27 ноября 1933 г.

159. Проблема сознания.— В кн.: Психология грамматики. М.: Изд-во Моск. ун-та,

1968, с. 178—196.— Выступления Л. С. Выготского по докл. А. Р. Лурия 5 и 9 дек.

1933 г.

То же.—Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1982, т. 1, с. 156—167.

Развитие житейских и научных понятий в школьном возрасте.— В кн.: Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935, с. 96—115.—Стеногр. докл. на засед. Научно-метод. совета Ленингр. педолог, ин-та 20 мая 1933 г.

Учение об эмоциях. Историко-психологическое исследование.—Личный архив

374

СПИСОК ТРУДОВ Л. С. ВЫГОТСКОГО

Л. С. Выготского. 1933:—500 с.—Рукопись. Монография имела также заглавия

«Спиноза», «Очерки психологии. Проблема эмоций».

То же.—Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1984, т. 6, с. 91—318.

Учение об эмоциях в свете современной психоневрологии.— Вопросы философии, 1970, № 6, с. 119—130.— Глава монографии.

О двух направлениях в понимании природы эмоций в зарубежной психологии начала XX века.— Вопросы психологии, 1968, № 2, с. 149—156.— Отрывок монографии.

1934

162. К вопросу о деменции при болезни Пика.— Советская невропатология,

психиатрия, психогигиена, 1934, т. 3, вып. 6, с. 97—136.—Совместно с Г. В. Бе-

ринбаумом, Н. В. Самухиным.

То же.— В кн.: Хрестоматия по патопсихологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. с. 114—149.—Сокр. -

К вопросу о развитии научных понятий в школьном возрасте.—В кн.: Шиф Ж. И. Развитие научных понятий у школьника. М.; Л.: Учпедгиз, 1935, с. 3—17.

Младенчество и ранний возраст.—Архив Ленингр. пед. ин-та им. А. И. Герцена.—24 с.— Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 23 февр. 1934 г.

Мышление и речь.— М.; Л.: Соцэкгиз, 1934.— 323 с.

То же.— В кн.: Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М.:

Изд-во АПН РСФСР, 1956, с. 39—386.

То же.—Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1982, т. 2, с. 5—361.

Мысль и слово.—Наука и техника, 1977, № 6, с. 6—9. (На латыш, яз. с. 29—

33).—VII глава.

I, II, IV, V, VII главы.— В кн.: Хрестоматия по общей психологии. Психология

мышления*. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981, с. 153—182.—Сокр.

Мышление школьника.— Архив Ленингр. пед. ин-та им. А. И. Герцена.— 14 с.—Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 3 мая 1934 г.

Основы педологии.— М.: Изд-во 2-го Моск. мед. ин-та, 1934.—211 с.—Стеногр. курса лекций. 2-й Моск. мед. ин-т. 19>34 г.

То же.—Л.: Изд-во Ленингр. пед. ин-та, 1935,-133 с.

Переходный возраст.— Архив Ленингр. пед. ин-та им. А. И. Герцена.— 29 с.—Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 25 марта 1934 г.

Проблема возраста.—Личный архив Л. С. Выготского. 1934.—95 с.— Рукопись.

Проблема возрастной периодизации детского развития.—Вопросы психологии, 1972, № 2, с. 114—123.—Параграф работы № 169.

Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте.— В кн.: Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л: Учпедгиз, 1935, с. 3—19.

Проблема развития в структурной психологии.—В кн.: Коффка К. Основы психического развития. М.; Л.: Соцэкгиз, 1934, с. IX—LVI.

То же.—Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1982, т. 1, с. 238—290.

Проблема развития и распада высших психических функций.—В кн.: Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960, с. 364—383.—Докл. на конф. Ин-та Эксп. медицины. 28 апр. 1934 г. Последний доклад Л. С. Выготского. Сделан за полтора месяца до смерти.

Психология и учение о локализации психических функций.— В кн.: Первый Всеукраинский съезд невропатологов и психиатров. Тезисы докладов. Харьков, 1934, с. 34—41.—Тезисы докл. представлены на I Укр. съезд по психоневрологии. То же.— В кн.: Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960, с. 384—396.

То же.—Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1982, т. 1, с. 168—174.