Больше четверти века я работаю тренером. Пережил и перевидел за эти годы многое. Наверное, именно это, а не победы и награды, дает мне право говорить сейчас откровенно. Я готовил и настраивал своих учеников только побеждать. Не привык даже мыслить иначе, и думаю, что это верно.

Огромный успех наших баскетболистов на Олимпиаде 1972 года в Мюнхене и на чемпионате мира 1974 года в Пуэрто-Рико объясняется, на мой взгляд, не только их отличной подготовкой, но и спокойствием духа до старта и во время соревнований. Руководители и тренеры сборной команды СССР сумели снять у большинства игроков нервное напряжение и настроить их на бескомпромиссную борьбу.

Мне хорошо известно, насколько трудное это дело — психологически подготовить баскетболистов к ответственным матчам. Тут не поможет традиционная «накачка», к которой, к сожалению, все еще любят прибегать отдельные спортивные администраторы. Только умение, такт и опыт тренера, хорошо изучившего своих подопечных, могут дать эффект.

В своей книге я решил рассказать о нелегкой работе баскетбольного тренера, которая, однако, приносит большое творческое удовлетворение. Я не ставил перед собой задачи подготовить учебное пособие для тренеров, где бы разбирались все вопросы подготовки высококвалифицированных баскетболистов. Я хочу рассказать главным образом о приемах психологической и технико-тактической подготовки игроков. И о тех сложных моментах в жизни баскетбольного коллектива, когда тренеру нужно проявить искусство педагога, тонко разобраться в нюансах острой ситуации и найти, может быть единственный, правильный путь разрешения конфликта.

В книге отражен мой четвертьвековой опыт руководства баскетбольной командой на всех этапах ее жизни: перед новым сезоном, во время тренировок и соревнований, в ходе игры и после нее, на спортивной площадке и за ее пределами, на сборах и в поездках, на своей спортивной базе и в гостях.

Особое значение для успехов команды имеет сплоченность коллектива, дружба игроков. Созданию единой, монолитной команды я посвящаю специальный раздел книги. Этот вопрос, пожалуй, наиболее существенный из всех, с которыми придется встретиться в своей работе каждому молодому тренеру.

Если моя книга принесет хотя бы небольшую пользу коллегам, прежде всего молодым, то я буду считать свою задачу выполненной.

Закончен баскетбольный сезон. Игроки на время расстаются с мячом и друг с другом. Им нужен хотя бы небольшой отдых. А тренер тем временем продолжает работу, готовя, так сказать, трамплин для взлета команды в следующем сезоне.

Тренеру нужно проанализировать и осмыслить игру команды в минувших соревнованиях, определить достоинства и недостатки в действиях отдельных баскетболистов и команды в целом. Ведь завершен очередной большой этап тренерской работы по управлению командой! Нужно подвести его итоги и поставить перед собой новые задачи.

Анализ игры своих воспитанников должен быть объективным. Нельзя полагаться только на зрительное впечатление от матчей, оно часто сохраняет следы эмоциональных переживаний тренера во время игры и может быть окрашено в мажорные или минорные тона в зависимости от исхода встречи.

В команде ЦСКА мы, тренеры, разбираем матчи прошедшего сезона, что называется, по косточкам. Составляем подробные таблицы по каждому компоненту игры, из которых видны достижения нашей команды по сравнению с другими клубами. Какие же командные действия учтены в этих таблицах?

Прежде всего — броски мяча по корзине. Мы отдельно суммируем количество бросков с ближней, средней и дальней дистанций и выводим процент попаданий с каждой из этих позиций. Учитываем и штрафные броски — их количество и меткость (тоже в процентах). Тут же приводим результаты в бросках своих главных конкурентов. И определяем место, занимаемое нашей командой по каждому виду бросков.

Затем рассматриваем достижения нашей команды в борьбе за мяч, отскочивший от щита или кольца. Тут мы отдельно подводим итоги борьбы под своим и чужим щитом и определяем место команды ЦСКА в ряду остальных клубов.

В таком же порядке обрабатываем и сводим в таблицу данные по другим компонентам командной игры. Нас интересуют и острые передачи мяча, с которых проведены результативные атаки, и количество ошибок, допущенных нашими игроками во всех матчах (технический брак, пробежки и т.п.). Анализируется игра в защите — количество мячей, попавших в нашу корзину как с игры, так и после штрафных бросков. Интересно вывести и разницу очков, добытых своей командой в нападении и проигранных в защите, на фоне других сильнейших команд.

Таблицу с главными показателями игры команды мы обычно вывешиваем и в раздевалке и в игровом зале для общего обозрения. Баскетболисты, естественно, знакомятся с таблицей и обсуждают итоги прошедшего сезона.

Кроме определения итогов командной игры мы учитываем результаты индивидуальных достижений своих баскетболистов и тоже сводим их в таблицу. В такой таблице в порядке занятых мест отражается, кто и сколько очков набрал в турнире. Здесь мы указываем и количество бросков по корзине с игры, и процент попаданий, и число удачных штрафных бросков. Мы всячески поощряем тех игроков, которые выполняют больше штрафных бросков. Считаем, что это отражает смелость игрока и его активность в матче — в единоборстве на площадке, в борьбе под щитом, в проходах под кольцо, в преодолении обороны противника.

Из таблицы видно, кто из игроков сильнее в борьбе под щитом, кто подобрал больше всех мячей под своим щитом и кто был самым активным под щитом противника. Мы распределяем места игроков по голевым передачам, по наименьшему количеству потерь мяча и других ошибок. Отмечаем также, кто сколько игрового времени провел на площадке.

По сумме игровых индивидуальных данных мы определяем места баскетболистов в команде, и эти данные сводим в таблицу. Рядом с ней помещаем другую таблицу — с теми же показателями сильнейших игроков страны — обычно это члены сборной СССР. С их результатами «соревнуются» наши игроки, не входящие в сборную. Подобные таблицы, бесспорно, помогают тренеру планировать на будущий сезон как общекомандные результаты, так и индивидуальные технические показатели и достижения игроков.

Новому сезону обычно предшествует общее собрание коллектива, где подводится итог выступления каждого игрока в отдельности и всей команды в целом.

Тренер анализирует тактические, технические и физические аспекты игры. Он подробно разбирает и оценивает вклад каждого баскетболиста в успех команды. Критически говорит о недостатках игроков. Подводит итог выполнения индивидуального плана, сообщает о тактических просчетах и технических ошибках, допущенных баскетболистом. Оценивает игрока в психологическом аспекте, говорит о его умении играть коллективно, о его дисциплинированности, физической и тактической подготовленности, продемонстрированной на протяжении минувшего сезона. В общем, игрок из уст тренера получает оценку своего выступления в присутствии всей команды.

Затем слово предоставляется баскетболистам. Выступить должен каждый. Прежде всего игроки оценивают с критических позиций свою игру, разбирают собственные ошибки. Потом высказывают мнение о действиях партнеров, а также тренера во время матчей и при подготовке к соревнованиям.

Баскетболисты делятся своими взглядами на тактику игры и обычно предлагают что-нибудь изменить в командных тактических действиях. Их предложения тут же обсуждаются.

Такие собрания, конечно же, побуждают игроков думать как о своей игре, так и о действиях партнеров. А это в значительной степени ускоряет процесс становления больших мастеров и одновременно подготавливает их к роли будущих тренеров.

Обязательное выступление каждого из игроков на собрании — хорошее средство их теоретической подготовки. В предвидении своего выступления игрок обдумывает положение дел в команде, старается мыслить аналитически.