3. Рисование на песке. Зимний лес

– Сегодня мы отправимся с вами в путешествие в зимний лес. Что растет в лесу? (Деревья.) Какие?

– Давайте нарисуем с вами деревья. Сначала нарисуем ствол, потом ветви.

Дети рисуют те деревья, которые хотят (хвойные или лиственные).

– А еще деревья можно выложить из палочек.

Педагог раздает детям счетные палочки, дети выкладывают деревья.

– А в зимнем лесу что везде лежит? Правильно, снег.Дети постукивают пальчиками по песку, получается снег.

4. Рисование на песке. Следы зверей

– А кто живет в лесу? Какие животные? Как они называются? (Дикие.)

– Животные оставляют следы на снегу.

– Вот такие следы оставляет мишка. (Сжимаем кулачки и прижимаем к песку ладошками вниз (рис. П1.1).)

– А вот какие следы оставляет лисичка. (Четыре пальчика складываем вместе и прижимаем к песку, а снизу рисуем пальчиком кружок.)

– А у лисички длинный хвост, она им заметает следы. («Заметаем» пальчиком след.)

– А вот и зайка побежал. (Рисуем пальчиками две точки и две полоски (рис. П1.2).)

– А за зайкой серый волк. (Рисуем следы такие же, как лисьи.) Если дети называют других животных, то можно по аналогии нарисовать и их следы.

5. Завершение игры с песком

Мы в песочек поиграли (гладим песочек) ,

Наши пальчики размяли (сжимаем и разжимаем ладошки) ,

Мы песочек отряхнем (трем ручки, отряхивая песочек) ,

Наши пальчики потрем! (Трем каждый пальчик.) Будем свет теперь включать.Раз, два, три, четыре, пять! (На счет «пять» включаем свет, выключаем стол.)

6. Подвижная игра «В лесу»

Дети становятся в круг.

Дети утром рано встали,

За грибами в лес пошли. (Ходьба на месте.)

Приседали, приседали,

Белый гриб в траве нашли. (Приседания.)

На пеньке растут опята,

Наклонитесь к ним, ребята,

Наклоняйся, раз, два, три,

И в лукошко набери! (Наклоны.)

Вон на дереве орех.

Кто подпрыгнет выше всех? (Прыжки.)

Если хочешь дотянуться,

Надо сильно потянуться. (Потягивания, руки подняты вверх.)

Три часа в лесу бродили,

Все тропинки исходили. (Ходьба на месте.)

Утомил всех долгий путь —Дети сели отдохнуть. (Дети садятся.)

7. Аппликация из кружева «Деревья в лесу»

– Мы сегодня сделаем с вами настоящую картину про зимний лес. А в лесу у нас будет расти красивая заснеженная елочка.

Педагог раздает детям картон, нарезанные кусочки кружева, просит выложить елочку, выбрать место, где она будет расти. Потом дети приклеивают елочку.

– А еще в лесу будет расти деревце – как думаете, какое?

Дети сами выбирают лиственное дерево.

– У дерева будет ствол из вот такой скрученной салфеточки.

Дети мажут листик клеем и сверху прижимают салфеточки.

– А веточки можно сделать из таких же салфеточек или из пластилина.Дети сами выбирают и приклеивают салфетки или скатывают из пластилина колбаски.

8. Пальчиковая гимнастика

Сидели два медведя

На тоненьком суку. (Два кулачка прижаты друг к другу, движение вверх-вниз в такт стихотворению.)

Один читал газету (разводим кулачки в разные стороны) ,

Другой молол муку. (Крутим кулачками параллельно друг другу.)

Раз ку-ку, два ку-ку (стучим кулачком об кулачок) ,

Оба шлепнулись в муку. (Резко опускаем кулачки на стол.)

Хвост в муке (показываем пальчиком назад) ,

Нос в муке (показываем пальцем на нос) ,Ухо в кислом молоке. (Беремся пальчиками за мочку уха.)

9. Свободная творческая деятельность. Снег

– В нашем лесу не хватает снега и сугробов. Мы их можем сделать из вот такой фольги.

Педагог выдает детям кусочки фольги.

– Если оторвать маленький кусочек, то получится снежинка, а из большого – сугроб.

– А еще снежинки можно сделать из кусочков кружева или пластилина, а в небе можно сделать луну или солнце (рис. П1.3).– А еще снежинки можно нарисовать кисточкой и наклеить блестки (рис. П1.4).

10. Прощание

Дети встают в круг, берутся за руки, повторяют слова и движения за педагогом.

Рис. П1.3

Мы на славу потрудились (качаем руками, держась за руки) ,

Все поделки получились (показываем руками «класс») .

Будем их теперь беречь.Всем пока, до новых встреч! (Машем руками «пока».)

Приложение 2 Пример конспекта занятия по изолепке «Зайкина избушка»

Цель: вызвать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомых сказок; учить детей работать с глиной – раскатывать шар и цилиндр (колбаска) из глины разными способами; показать возможность преобразования шара в диск; учить работать со скалкой и трафаретами; учить делать отпечатки на глине, создавать из комочков ваты или шерсти выразительный образ (пушистое зеленое дерево); развивать координацию «глаз – рука», мелкую моторику, чувства формы, ритма и композиции (рис. П2.1).

Рис. П2.1

Материалы:

• глина (соленое тесто);

• чечевица (рис или гречка);

• ватные палочки;

• пластилин;

• гуашь или пальчиковая краска желтого цвета;

• вырезанные из желтой бумаги или ткани круги (солнце);

• трафареты для пластилина – квадрат и треугольник;

• скалки;

• зеленая шерсть для валяния или вата;

• прямоугольник (ствол для дерева) из коричневой цветной бумаги;

• цветной картон любого цвета формата А4;• герои сказки – зайка, лисичка, собачка, медведь, бык (все, кроме петушка), домик и деревья.

План занятия

1. Приветствие.

2. Введение. Сказка «Лиса и заяц».

3. Лепка из глины с помощью трафарета. Стены дома.

4. Лепка из глины с помощью трафарета. Крыша дома.

5. Вдавливание. Черепица для крыши.

6. Отпечаток стекой на глине. Окошко.

7.  Пальчиковая гимнастика «Дом» .

8. Лепка из глины. Дорожка.

9. Отпечаток ватной палочкой на глине. Заячьи следы.

10. Аппликация с элементами рисования. Солнышко.

11.  Подвижная игра «Зайки на лужайке» .

12. Аппликация с элементами рисования. Дерево.

13. Лепка из пластилина. Цветочки и травка.14. Прощание.

Ход занятия

1. Приветствие Приветствие педагог организует на ковре. Педагог с детьми садятся в круг и хором, произнося стихотворение, хлопают ладошами в такт.

Краски, кисти мы достанем

И художниками станем,

Чтоб лепить и рисовать,

Мир волшебный создавать.

2. Введение. Сказка «Лиса и заяц»

Педагог показывает и рассказывает сказку.

«Жили-были лиса да заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца – лубяная.

Пришла весна красна – у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по-старому.

Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избенки и выгнала. Идет доро́гой зайчик, плачет. Ему навстречу собака:

– Тяф, тяф, тяф! Что, зайчик, плачешь?

– Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ко мне ночевать да меня и выгнала.

– Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу. Подошли они к избенке. Собака забрехала:

– Тяф, тяф, тяф! Поди, лиса, вон!

А лиса им с печи:

– Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!