Первое отд[

ѣ

леніе] писали заданныя сочиненія. Младшіе — подъ диктантъ.

Священная Исторія — посл

ѣ

Рисованія.

_______________________________________________________________________

Со вс

ѣ

ми мальчиками разсказывалъ изъ Св[ященной] Исторіи сперва Bетхаго, a потомъ Новаго Зав

ѣ

та. Старшіе только могутъ хорошо разсказывать, a прочіе недостаточно. Стали скучать. Многіе уснули. —

_______________________________________________________________________

Самымъ младшимъ ученикамъ было преподано буквальное изученіе молитвъ первоначальныхъ, среднимъ объяснялся смыслъ духовный молитвъ, употребляемыхъ при Богослуженіи Церковномъ, именно во время часовъ и утрени. Старшіе довольно смышлено усвоили таковый смыслъ, по знакомству съ Свящ[енною] Исторіею, средніе недостаточно, посему и предположено, въ сл

ѣ

дующій разъ, тоже повторить.

Свящ. Пашковскій.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Die Stunde fiel auf den Nachmittag. Wir zeichneten wegen hereinbrechender Dämmerung nur die beistehende einfache Figur.

Die Schüler waren sehr unruhig.[242]

[Pисунок]

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

[243]Математика. Старшій и 2-й классъ.

_______________________________________________________________________

Началъ съ нумераціи съ старшими и старшими[244] 2-го класса. Значеніе значковъ десятичныхъ, простыхъ дробей и уравненій. — Сашка въ толп

ѣ

ничего не можетъ д

ѣ

латъ. — Я велъ д

ѣ

ло плохо. Какъ будто ничего не вышло.

Ч[ерновъ] — 5

М[орозовъ] — 5

М[а]к[аровъ] — 5.

Ѳок[ановъ] — 5[245]

Д[анилка] — 5[246]

Р[омашка] Б[огдановъ] — 5

_______________________________________________________________________

Млад[шій К[лассъ]. — 2-го отд[

ѣ

ленія]. — Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Ученики:

Р

ѣ

зуновъ — 4. +

К. Осиповъ — 4.

М. Осиповъ — 4.

Д. Фролковъ — 2

Н. Цв

ѣ

тковъ — 2

Н. Гавриловъ — 5

Ив. Полик

ѣ

евъ — 2

Д. Сахаровъ — 3.

Г. Копылова — 2.

О. Матв

ѣ

ева — 4

А. Кондаурова — 2.

Арбузовъ — 3.

И. Бузняковъ — 3.

В. Кузнецовъ — 3.

Читали разныя сказски и «Матв

ѣ

я». Ольгушка учила мальчиковъ нов[ыхъ].

_______________________________________________________________________

Старшій кл[ассъ.] Геометрія.[247]

_______________________________________________________________________

Ganz von Vornen angefangen.

Eine Linie in der Ebene. Richtung; Bestimmung derselben: Länge Zwei Linien. 1) Parallel oder 2) sich schneidend.

Nebenwinkel und Scheitelwinkel.

Drei Linien. 1) Alle 3 parallel.

Für 2 Aufzählung der entstehenden verschiedenen Winkelpaare.[248]

_______________________________________________________________________

[249]Математика. Сочиненья. Старш[іе] и втор[ые.]

_______________________________________________________________________

Задавали задачи изъ сложенья, вычитанья, умноженья. Задалъ было д

ѣ

ленье, но они не понимали, вытаращили глаза, такъ и бросили.

Читалъ вс

ѣ

сочиненья. Дунька, Черновъ и Cокановъ очень хороши сочиненья.

_______________________________________________________________________

Гавриловъ — 4 +

Цв

ѣ

тковъ* — 3 +

Арбузовъ — 3 —

Во вс

ѣ

хъ классахъ, исключая п

ѣ

вчихъ, Русская Исторія.

Д. Сахаревъ — 3 +

Кон[стантинъ] Осиповъ — 5

Фролковъ — 5 —

М. Осиповъ — 5

Г. Копыловъ — 3

Кондаурова — 3 +

Матв

ѣ

ева — 2

Полек

ѣ

евъ — 5

Резуновъ — 5

Заставлялъ повторять изъ Русской Исторіи. Началъ Ромашка. Вс

ѣ

ученики Старшаго Класса и другіе знающіе были лучшими разскащиками для меньшихъ и ничего не знающихъ. Самъ я ни слова не подсказывалъ.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

[250]Математика объяснительная сначала.

_______________________________________________________________________

О сложенiи и вычитанiи — уравненія, опять нумерація, дроби. Игнатка калмыжничалъ. Я срамилъ его. Уничтоженіе членовъ уравненій. — Тараска еще малъ.

Ч[ерновъ] — 5

М[о]р[озовъ] — 5

Иг[натка] — 4

Д[анилка] — 5

Р[омашка] — 5

Т[араска] — 4

Б[а]нн[икова] — 5

Жд[ановъ] — 3

Кир [юшка] — 5

_______________________________________________________________________

Млад[шій] К[лассъ]. — Чтеніе и Математика.

_______________________________________________________________________

Матвеева — 4 — 5

Солд[атиковъ] — 5 — 5

Соколовъ — 5 — 5

Мих

ѣ

евъ — 4 — 4

Eрмилова — 1 — 4

Xрусловъ — 4 — 5

Резуновъ — 3 — 4

Кондаур[ова] — 3 — 3

Влaдимировъ — 4 — 5

М. Сахаровъ — 2 — 4

[1 неразобр.] — 1 — 1

М. Осиповъ — 5 — 5

Арбузовъ — 4 — 1

Копылова — 1 — 5 +

Фролковъ — 3 — 0

Полик

ѣ

евъ — 4 — 1

Читали о Матв

ѣѣ

и разныя статейки, сказски и м[ногое] др[угое]. Но многіе порядочно разсказали. Н

ѣ

тъ сподручныхъ книгъ.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Мокаровъ 5

Козловъ 4

Морозовъ 4

Ѳокановъ 4

Румянцевъ 3 +

Ивановъ 4 +

Банникова 4

Verhältniss der Winkel bei durchschnittenen Parallelen.[251]

_______________________________________________________________________

Старшій классъ Рисованіе.

_______________________________________________________________________

Мокаровъ 5 +

Морозовъ 5

Черновъ 5

Ивановъ 4 +

Ѳокановъ 5

Козловъ 5

Румянцевъ 4 +

Банникова 5

Ѳ

окановъ 3

Ждановъ 3 +

Das Kästchen der Rechen-Maschine in verschiedenen Lagen.

Банникова, Ѳокановъ и Ждановъ zeichneten ein Quadrat in 3 Lagen.[252]

_______________________________________________________________________

Чтеніе въ стар[шемъ] к[ласс

ѣ

] 2-го отд[

ѣ

ленія] и млад[шемъ] к[ласс

ѣ

] — 1-го отд[

ѣ

ленія].[253]

_______________________________________________________________________

Румянцевъ — 4 —

Ждановъ — 4 +