Это далеко не полный перечень студенческих программ, предоставляемых США. Однако и они убедительно свидетельствуют о том, что Соединенные Штаты Америки активно используют преимущества образовательных программ как формы «мягкой дипломатии» и оказывают им финансовую, организационную поддержку на государственном уровне.
Наряду с США и другие страны имеют крупные программы студенческого обмена. Самая престижная стипендиальная программа Великобритании – программа Чивнинг (British Chevening Awards) . Она действует в 150 странах, в том числе и в России. Курирует программу Британский Совет, а финансирует – МИД Великобритании. Программа была открыта в 1983 г., свое нынешнее название получила в 1994 г. по личному указанию министра иностранных дел Великобритании Дагласа Герда. Chevening – это название одного из предместий в Англии, в графстве Кент, где располагалась официальная резиденция Д. Герда. В России программа стала работать с 1990 г.
Программа Chevening предоставляет возможность получить высококлассное образование в вузе Великобритании, который выбирает сам соискатель. Программа действует в трех сферах – получение степени магистра, исследовательская работа, опыт общения в многонациональной среде. К приоритетным направлениям программы относятся: государственное управление, международные отношения, политология, права человека, гражданские, конституционные права, международное право, журналистика, СМИ, устойчивое развитие и исследования окружающей среды, инновации (экология, климат, экономика, бизнес), экономика, в первую очередь, экономические реформы, энергетика, финансы, глобализация, глобальные изменения климата.
Стипендия покрывает расходы на обучение в вузе Великобритании от 3-х до 12 месяцев, проживание, питание и проезд. Кандидаты должны соответствовать определенным требованиям, иметь стаж работы, владеть английским языком и дипломом о высшем образовании. Конкурсный отбор проходит в 4 этапа – предварительный (проверка правильности оформления документов), конкурс (изучение документов специальной комиссией), собеседование на английском языке в Британском Совете, окончательное решение по результатам конкурса документов и собеседования. Затем соискатель выбирает вуз.
Стипендия Чивнинг предоставляется в следующих областях: международные отношения, СМИ, право, экономика, городское планирование, государственное управление, банковское дело и финансы. Стипендия Чивнинг предоставляет возможность пройти обучение в Великобритании и получить диплом магистра Кембриджского университета. Стипендия Чивнинг в области технических и прикладных наук – новая стипендия, направленная на помощь профессионалам в области науки и техники и предоставление им возможности получить необходимые навыки в области бизнеса.
Другой формой международных образовательных связей являются совместные образовательные программы двустороннего и многостороннего характера, которые осуществляются на уровне межвузовского сотрудничества. Сейчас существует множество таких программ. В качестве примера можно рассмотреть двусторонние российско-французские программы, число которых положительно характеризует динамику российско-французских образовательных связей.
В Санкт-Петербурге действует Российско-Французский Центр Государственного Университета Экономики и Финансов. Программа обучения в области экономики и права проводится в рамках трехстороннего соглашения между Санкт-Петербургским государственным университетом экономики и финансов, университетом Париж IX Дофин и Университетом им. Пьера Мендеса Франса (Гренобль). Обучение проводится по очной и дистанционной форме с использованием новых технологий на английском и французском языках. По окончании студентам выдается диплом Licence или Master по экономике и управлению.
В Москве также существует ряд совместных российско-французских программ обучения. К ним можно отнести Магистратуру по международным отношениям Science Po/МГИМО. Занятия проводятся российскими и французскими преподавателями из Science Po. После двух лет слушатели получают диплом Магистратуры МГИМО и диплом Магистратуры Science Po. Еще один пример совместных французско-российских образовательных программ – Франко-российский центр журналистики при МГУ им. М. В. Ломоносова. Франко-российская программа «Магистр Международного Менеджмента/MBA» также является примером двусторонних образовательных программ как формы международных образовательных связей.
Образовательные программы на сегодняшний день являются наиболее эффективной формой международного образовательного сотрудничества. Их значение ограничивается не только предоставлением возможностей получить хорошее образование за рубежом. Они могут рассматриваться как форма межкультурных коммуникаций: они способствуют изучению иностранных языков, позволяют познакомиться с культурами других народов, способствуют социализации учащихся, развитию их адаптивных и коммуникативных навыков. Программы студенческого обмена способствуют активизации межуниверситетского сотрудничества, поддерживают международную академическую мобильность. Кроме того, они могут рассматриваться как своеобразная форма народной дипломатии, поскольку способствуют укреплению дружественных контактов между людьми, вносят вклад в формирование положительного образа своей страны.
Кроме формы образовательных программ международное образовательное сотрудничество в начале XXI века осуществляется и таких формах как открытие вузов за рубежом. В качестве интересного примера реализации данной формы образовательных связей может быть рассмотрен Французский университетский колледж , в создании участвовал ряд известных французских университетов.
Французский Университетский Колледж был открыт в 1991 году в Москве и в 1992 году в Санкт-Петербурге и по инициативе академика А. Д. Сахарова и французского писателя Марека Хальтера. Он предлагает бесплатное обучение для студентов, желающих углубить свои знания в гуманитарных и общественных науках. Французский Университетский Колледж является высшим учебным заведением, находящимся в подчинении Министерства Иностранных Дел Франции. Колледж создан на основе конвенции, заключенной между Санкт-Петербургским Государственным Университетом и Канцелярией Парижских Университетов в 1996 г. Лекции и семинары проводятся ведущими преподавателями из Сорбонны и других французских институтов. Диплом, выдаваемый студентам, окончившим колледж, официально признается во Франции и Санкт-Петербургским Государственным Университетом, как эквивалент диплома об окончании пятигодичного университетского образования. Студенты имеют возможность получить стипендию для продолжения образования в одном из французских университетов, с которым у колледжа подписан договор о сотрудничестве [176] .
Студенты колледжа имеют право посещать библиотеку им. Филиппа Абера. Библиотека университетского колледжа была создана в феврале 1995 г. В фонде библиотеки более 6000 тысяч книг, современных французских авторов, спектр представленной литературы охватывает собой основные издания, необходимые для изучения социальных наук на уровне, соответствующем старшим курсам французских университетов, а также для дальнейшей научной работы [177] .
Новой формой международных образовательных связей, появившейся в 90-х гг. прошлого века, стало создание двунациональных университетов. В 1997 году был создан французско-немецкий университет, а в 1998 году – франко-итальянский университет. Такие университеты создаются, как правило, на основе межправительственных соглашений. Большинство из них работают по программам исследовательского характера, предлагают курсы для докторантов и магистрантов. Особенностью учебной деятельности двунациональных университетов являются интегрированные курсы, двойной или совместный диплом, который признается в каждой из стран-учредителей. Современное образовательное сотрудничество на современном этапе также осуществляется в форме обмена опытом, специалистами, информацией, в форме создания интегрированных курсов и программ обучения. Таким образом, современные образовательные связи под влиянием процессов интеграции и глобализации приобретают многообразные формы, отличаются сложностью и динамичностью развития.