2. Перечислить все возможные варианты решения.

3. Представить все возможные результаты каждого из них (краткосрочные и долгосрочные).

4. Обдумать два вопроса:

– Что бы я предложил сделать своему лучшему другу в этой ситуации?

– Что бы выбрал такой человек, каким я хочу стать?

5. Принять решение и взять на себя ответственность за последствия.

Практические советы:

● Учите своего ребенка различным подходам к решению проблем: переговоры, сделка, компромисс, очередность или совместная работа. В качестве примеров приводите конфликты из фильмов и телепередач, игры, трудные задания, проблему использования телефона или нарушения частного пространства.

● Пусть ваш ребенок делает выбор и затем испытывает на себе его последствия. Объясняйте ему, что такое причина и следствие.

Развивайте навыки здравого суждения

Примерно до 10 лет вы способны оказать сильное влияние на решения, которые принимают дети, но после этого возраста в игру вступают другие силы. К середине подросткового возраста на вашего ребенка будут действовать со всех сторон – и сверстники, и СМИ, и общественное мнение. Это воздействие не всегда в интересах ребенка. Поэтому важно научить ребенка говорить «да» ответственной жизни, «да» здоровому жизненному выбору и «нет» другим возможностям, которые не отражают его долгосрочных интересов.

Здравое суждение предполагает, что у детей есть набор ценностей или путеводных убеждений, на которых они основывают свои решения. Им надо узнать и понять те ценности, которые вы, их родители, применяете при принятии своих решений, а также ценности, обычно принятые в обществе.

Став старше, дети должны понять принципы справедливости и морали. Когда они усвоят эти принципы, вам надо их спрашивать: «Как хорошо поступить в данном случае?» и «Что заставляет тебя считать этот поступок хорошим?»

Избегайте тенденции читать лекции, давать инструкции, поучать или даже диктовать, что есть «правильно», но помогайте своим детям обдумывать свою позицию и то, на чем она основывается. Обычно в каждой ситуации есть несколько вариантов ответа, несколько возможных взглядов. Ваша цель – помочь ребенку научиться продумывать свою позицию и подтверждать её.

Дети часто склонны основывать свои решения на том, что бы сделали их друзья. К сожалению, это приводит иногда к пагубным последствиям. Друзья часто говорят, что бы они сделали, не соотнося свой выбор ни с одним критерием или ценностной установкой.

Обсуждайте со своим ребенком предположительные и реальные варианты развития событий. Это позволяет попрактиковаться в вынесении суждения до наступления реальной ситуации. Как только ребенок привыкнет анализировать решения и продумывать возможные последствия, вы оба станете доверять сделанному им выбору.

Практические советы:

● Предложите ребенку обозначить возможные трудности, с которыми он, вероятно, столкнется в школе, – приобретение новых друзей, игра с другими детьми, общение с близким другом или необходимость принять важное решение. Поговорите о том, как он мог бы подойти к решению, что было бы для него критерием правильного решения или к кому он смог бы обратиться за советом.

● Обсудите, как ребенок должен подойти к противоречию между собственными желаниями, надеждами и ценностями. Пусть он расскажет вам о недавно принятом решении, которым он гордится.

● Обсудите со своим ребенком различные основы для принятия решения – например, различные учения, Библию, его личные ценности, ваши советы и ценности, государственные законы, советы друзей, его собственное интуитивное чувство того, что правильно, действия его товарищей.

● Помогайте ребенку обдумывать и взвешивать результаты как благородного и продуманного, так и опрометчивого поведения.

Один из способов помочь ребенку принять наиболее подходящее решение – это воспользоваться так называемым процессом «Что? Почему? Как?». Поговорите со своим ребенком о его успехах и поражениях и помогите ему ответить на следующие вопросы:

«Расскажи о каком-нибудь случае, который произошел с тобой недавно.

1. Определи, что в нем было значительного? Что произошло? Что ты думал? Что ты узнал?

2. Как ты думаешь, почему так произошло? Почему всё произошло так, а не иначе? Что ты сделал или не сделал, из-за чего всё произошло так, а не иначе?

3. Как бы ты хотел справиться с ситуацией в следующий раз? Как по-другому ты мог бы всё сделать? Каким, по твоему мнению, был бы результат? Какой выбор ты сделаешь в следующий раз?»

Таким образом, вы сможете использовать опыт ребенка в качестве учебного пособия, чтобы помочь ему попрактиковаться в анализировании того, что случилось, как он послужил причиной того, что случилось, и как можно выйти из ситуации в следующий раз.

Держите под контролем их решения и прогресс

Когда ваш ребенок сделает выбор, вы поступите мудро, если проверите, пока еще не поздно, в правильном ли направлении он движется. Например, ребенок решит, что хочет работать над заданием с другом или делать уроки на полу в гостиной. Однако вскоре станет очевидным, что он не достиг большого прогресса. Так что будет полезно предложить ему попробовать другой вариант.

Вы можете помочь своим детям отследить прогресс, предложив им сначала написать, чего они на самом деле хотят достичь. Затем пусть они определят, какие могут возникнуть препятствия, или какие могут потребоваться корректировки. По завершении работы предложите им сравнить эти записи с тем, что реально было сделано.

Чтобы удобнее было отслеживать прогресс и поддерживать мотивацию, полезно делить всю работу на этапы, на маленькие шаги, выполнить которые не сложно.

Обеспечьте постоянную поддержку и поощрение

Многие дети с большим энтузиазмом начинают работать для достижения своих целей, но он быстро испаряется, когда у них что-то срывается или они сталкиваются с трудностями. Вы, как родители, можете живо способствовать преодолению этого состояния, если вовремя подбодрите ребенка.

Порой детям надо увидеть, как далеко они зашли, и как мало им осталось сделать для достижения цели. Укажите на пройденные этапы, что бы определить сделанный прогресс. Подбадривая их, вы усилите их способность упорно идти к цели, преодолевая трудности, что является важным качеством взрослого человека.

Практические советы:

● Составьте и постоянно пополняйте список всего того, что ваш ребенок раньше не умел, а теперь умеет.

● Перед днем рождения ребенка сделайте список всех его достижений за прошедший год, всего того, в чем он вырос над собой. Затем подарите список ребенку – можете оформить его как картину в рамке и повесить над столом у ребенка.

● Пусть ваш ребенок нарисует «ось времени», на которой отметит все важные вещи, которые он совершил в жизни. Пусть также отмечает на этой линии все то, что он хочет достичь в будущем.

Отмечайте успех

Волшебный момент, когда ваш ребенок завершил то, что планировал сделать, следует особо отметить. Например, ребенок научился одеваться, доделал сложную самоделку, выучил таблицу умножения, дочитал книгу или забил гол. Ребенок должен запомнить радостное возбуждение успеха.

Когда у него есть возможность поделиться радостью с другими членами семьи и члены семьи поддерживают его в этом, сам праздник становится источником мотивации, побуждающим его отважиться на новые достижения. Однако если его достижения принижаются или совсем не учитываются, это отобьет всякое желание прилагать дальнейшие усилия.

По мере взросления ребенка основным источником мотивации должно стать чувство удовлетворения и внутреннего роста, а не материальные награды. Момент успеха – это настоящее волшебство, потому что оно усиливает и другие чувства. Когда дети видят, что им что-то удалось в полной мере, они, скорее всего, будут чувствовать себя и более защищенными.

Успешный опыт часто меняет их взгляд на себя, заставляет ставить перед собой более высокие цели, опираясь на достигнутое. Когда дети начинают использовать имеющиеся навыки для более высоких целей, круг замыкается, а внутренняя мотивация растет. С этого момента вам, как родителям, лучше занять поощряющую позицию, а не указывать, исправлять и заставлять.