рассматривать конец операции, а не ее развитие, то решение

будет очень простым. Поскольку на каждый стакан приходится

по две ложки жидкости — одна вылитая и одна влитая, — то

количество жидкости в стаканах к концу опыта должно быть

таким же, каким было вначале. Следовательно, вино в стакане с

водой должно занять столько же места, сколько вода в стакане

с вином.

В качестве наилучшей пародии на шаблонно мыслящего

человека, одержимого господствующей идеей, можно привести

историю человека — обладателя кошки, которая вскоре должна

была окотиться. Устав бесконечно открывать и закрывать за

кошкой дверь, хозяин решил вырезать в двери дыру такого

размера, чтобы кошка могла беспрепятственно ходить куда

угодно, не беспокоя хозяина. Когда же у нее появился котенок,

хозяин, не задумываясь, тотчас же вырезал в двери вторую дыру,

поменьше.

Как вы уже поняли, нешаблонное мышление не является

какой-то новой магической формулой, это всего лишь иной,

более творческий способ использования разума.

Прочитав эти выдержки, некоторые "узнают" нешаблонное

мышление, поскольку нечто подобное время от времени

мелькало в их сознании, и, вероятно, вспомнят случаи, когда на

основе этих мимолетных ощущений были достигнуты блестящие

результаты.

Чарльз Дарвин потратил более двадцати лет, разрабатывая

свою теорию эволюции. Как-то его попросили прочесть статью

некоего молодого биолога Альфреда Рассела Уоллеса. Статья

содержала — такова ирония судьбы — четкое изложение

основной идеи теории эволюции. Оказывается, Уоллес

разработал эту теорию за одну неделю а тот период, когда он,

находясь в Восточной Индии, пребывал в состоянии тяжелого

психического расстройства.

Новые идеи могут появиться как на основе новой

информации, так и без нее. Просмотрев всю имеющуюся

информацию, можно найти новый и весьма интересный метод ее

обобщения. Превосходным примером такого рода является

создание теории относительности Эйнштейном. Он не проводил

экспериментов, не собирал никакой новой информации.

Единственная его заслуга — новый подход к информации,

доступной всем и каждому.

Одно из наиболее поразительных открытий в области

медицины было сделано в результате того, что Эдуард Дженнер,

вместо вопроса о том, почему люди заболевают оспой, попытался

выяснить, почему доярки не подвержены этому заболеванию.

Таким образом, он установил, что, переболев безвредной

коровьей оспой, человек приобретает иммунитет к обычной оспе

— этому смертельно опасному заболеванию.

В одном из приключений Шерлока Холмса доктор Ватсон

высказывает мнение, что собака не имеет отношения к делу,

поскольку ничто не указывает на ее действия. Холмс

придерживался противоположной точки зрения и утверждал, что

факт отсутствия признаков действия собаки крайне важен, ибо

было бы более естественным, если бы собака оставила следы

своих действий. Исходя из этой установки, Холмс распутал дело.

Говорят, что в XIX столетии главы европейских государств

предпочитали любую деятельность со стороны коварного

австрийского князя Меттерниха, нежели полное его бездействие.

Учеба и юмор

Учебник по нешаблонному мышлению составить

невозможно, однако можно использовать определенные

технические приемы для того, чтобы освободиться от

сковывающего воздействия логического мышления, ибо, как

сказал Станислав Лем:

Для того, чтобы что-то узнать, надо что-то знать.

И еще одно немаловажное условие, связанное с психологией

творчества.

Старайтесь учиться без напряга, легко, играючи. Не злитесь

на себя и на окружающих, даже когда у вас что-то не получается.

Учитесь быть остроумным, не теряя чувства юмора.

Учеба и юмор — казалось бы, понятия несопоставимые.

Этот вывод исходит уже из того, что учеба — это вещь очень

серьезная, ведь от полученного учеником образования зависит

вся его дальнейшая жизнь: добьется он чего-то серьезного в

своем будущем или же будет крупным неудачником. Чтобы

достичь творческих высот или же заработать денег на свое

дальнейшее содержание, у людей уходят годы, а то и целые

десятилетия упорного труда.

Но не была бы учеба столь ценной для человечества без той

маленькой части юмора, которая в ней присутствует, ведь

недаром учителя частенько употребляют выражения, от которых

нельзя не засмеяться, шутят так, что улыбка сама появляется на

лицах учеников. Все это помогает ученикам лучше запомнить

материал, лучше понять совершенные ими ранее ошибки и, в

конце концов, просто расслабиться и снять с себя все

напряжение, накопленное за урок.

Человеку, ценящему и понимающему все тонкости юмора,

легче в жизни, например такой человек может найти что-то

смешное даже на ценниках в магазине — "Сметана — 2 рубля" и

рядом другой ценник "Сметана свежая — 2 рубля 50 копеек" или

"Котлеты по-киевски (США)".

Из анекдотов и юмористических жанров литературы люди

могут узнать поистине ценную информацию по истории,

математике и физике, к примеру о Чапаеве, Ньютоне,

Пифагоре и Моцарте.

Когда Моцарт в семилетнем возрасте давал концерты во

Франкфурте-на-Майне, к нему подошел мальчик лет

четырнадцати,

— Как ты замечательно играешь/ Мне никогда так не

научиться

— Почему же? Ведь ты совсем молодой. Попробуй, а если

не получится, начни писать ноты.

— Я пишу... стихи...

— Это тоже очень интересно. Писать хорошие стихи,

наверное, еще труднее, чем сочинять музыку.

— Да нет, совсем легко. Ты попробуй...

Собеседником Вольфганга Моцарта был Вольфганг Гете.

Задание 2

Вам предлагается несколько рисунков известных российских

карикатуристов: 1, 2 — Андрей Бильжо (Москва); 3, 4 — Виталий

Песков (Москва); 5 — Вячеслав Шилов (Санкт-Петербург); 6 —

Владимир Ненашев (Выборг); 7 — Александр Дьяков (Саратов);

8 — Николай Рачков (Тюмень).

Изюминка каждого рисунка — текст героя в "облачке".

Придумайте короткую, точную фразу для каждого рисунка.

1

Задание 3

А теперь несколько задач на развитие нешаблонного

мышления. Эти задачи взяты из сборника "Развитие

нестандартного мышления" Эдварда Харшмана. Подсказки вы