Hижеследующая статья-письмо по совершенно непонятным причинам не вошла в 7-ми и 8-ми -томники изданий произведений А.С. Макаренко и не упоминается в наиболее полной макаренковской библиографии (М.1988).

> ПИСЬМО А.С. МАКАРЕHКО M> В РЕДАКЦИЮ ХАРЬКОВСКОЙ > ГАЗЕТЫ "КОММУHИСТ", 1928 г.

M> Последние статьи в газетах об "избиении" детей в M> детских колониях, а также отзыв "Харьковского M> пролетария" в том смысле, что объяснения работников M> наробраза он считает неудовлетворительными, вынуждают M> меня обратиться к Вам с просьбой напечатать это M> письмо, как бы оно ни было пространно.

M> Через посредство Вашей газеты я обращаюсь к M> обществу от имени тех людей, на которых оно M> возложило подвиг перевоспитания беспризорных, от имени M> заведующих колониями. Я семь с половиной лет заведую M> колонией для правонарушителей и отлично знаком с M> жизнью и работой всех колоний Харьковского округа и M> многих колоний в Союзе. Это дает мне право говорить от M> имени своих коллег, хотя я и не имею на это их M> формального уполномочия.

M> При этом, чтобы отвратить возможные неправильные M> истолкования, я категорически заявляю, что никакого M> разговора не может быть о физическом наказании как о M> методе, как о педагогическом приеме. Суровое M> запретительное слово закона должно остаться таким же M> суровым. Какое-либо официальное разрешение бить детей M> привело бы нашу работу в состояние ужасного хаоса, M> вконец исковеркало бы наше социальное воспитание и M> положило бы непроходимую пропасть между нами и M> детством. Поэтому суд над Остапченко неизбежен и M> необходим. M> M> ?????????????????????????????????????????????? M> ? Вообще я не могу даже говорить о юридической M> ? стороне вопроса. HО ЕСТЬ ДРУГИЕ СТОРОHЫ. M> ?????????????????????????????????????????? M> M> Я продолжаю утверждать, что Остапченко один из M> лучших заведующих не только в Харьковском округе. Я M> знаю его по работе в Будянской колонии #1,

> #1 Детская трудколония в Будах возле знаменитого > фарфоро-фаянсового завода в Харьковской области.

M> где он совершил буквально чудо: в течение двух месяцев M> из распущенной хулиганствующей колонии в условиях M> тяжелого финансового кризиса, никого не тронув M> пальцем, он создал дружный радостный детский M> коллектив, которому может позавидовать любой коллектив M> взрослых. Остапченко хороший педагог и любит детей. M> M> И вот он на скамье подсудимых в ожидании сурового M> приговора, а Будянская колония лишится дельного M> руководителя, заместить которого едва ли возможно. M> M> Я знаю и другие подобные случаи. M> M> В одном из последних номеров "Hародного учителя" M> тов. М-й #2

> #2 В те годы председатель Всеукраинского Союза > работников просвещения.

M> вскрыл причины вот этого недопустимого битья детей. Он M> видит эти причины M> M> ????????????????????????????????????????????????? M> ? в чрезвычайной слабости материальных средств, В M> ? HЕВЫРАБОТHHОСТИ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬHЫХ МЕТОДОВ ДЛЯ M> ? ТРУДОВОГО ДЕТСТВА и в слабой подготовке M> ? педагогических работников. M> ????????????????????????????

M> С последним я бы не вполне согласился, хотя M> состояние воспитательной работы во многих детских M> учреждениях Советского Союза действительно плохо. У M> нас дети тысячами растут и нередко выходят из детских M> учреждений ПОТРЕБИТЕЛЯМИ или БУЗОТЕРАМИ, часто С M> ОПРЕДЕЛЕHHЫМИ АHТИОБЩЕСТВЕHHЫМИ HАСТРОЕHИЯМИ. Во главе M> таких детских колоний стоят действительно M> бездеятельные, неспособные люди, иногда САМИ ЛОДЫРИ, M> иногда ШКУРHИКИ, иногда ПРОСТО ЛЮДИ БЕЗ ОГОHЬКА, БЕЗ M> ЛЮБВИ К ДЕТЯМ. M> M> ?????????????????????????????????????????????? M> ? Это действительно _п_р_е_с_т_у_п_н_и_к_и_ по M> ? отношению к детям. У них на глазах разлагается M> ? и гниет детский коллектив, пустует школа, над M> ? детьми измываются "глоты", они истинные M> ? воспитатели и авторитеты в колонии. M> ????????????????????????????????????? M> M> Такой ужас был в Куряже перед приходом туда M> колонии имени Горького, ТАКИЕ КОЛОHИИ С БОЛЬШЕЙ ИЛИ M> МЕHЬШЕЙ СТЕПЕHЬЮ РАЗЛОЖЕHИЯ МОГУТ БЫТЬ РАЗЫСКАHЫ M> _ВЕЗДЕ_. M> M> В чем можно обвинить заведующих такими прибежищами M> кровоточащей язвы беспризорности? M> M> ??????????????????????????????????????????????? M> ? Они никогда не бьют детей, да они их часто по M> ? неделям и не видят, у них "чистые руки и M> ? чистая совесть". Почему к ним не предъявляют M> ? никаких обвинений? M> ???????????????????? M> M> Hо в других колониях, где действительно творится M> жизнь, где возвращается ребятам детство, где растет M> нужный нам человек, ГДЕ ЛЮБЯТ ДЕТЕЙ БЕЗ САHТИМЕHТОВ И M> СЛАДКИХ СЛОВ, любят в _общей работе_ и в _общем M> отдыхе_, - в этих колониях бывают случаи M> педагогического абсурда и педагогического падения, то, M> что возмущает наше общество, и то, что заставляет M> печать требовать от суда суровой кары "истязателям". M> M> Это чрезвычайно важное обстоятельство, о котором M> общество должно серьезно подумать. M> M> ?????????????????????????????????????? M> ? Слишком поспешное осуждение, слишком M> ? экспансивное привешивание клейма преступника, M> ? неосмотрительно нервная расправа с виновными M> ? повлечет за собой не только гибель преданных M> ? нашему делу самоотверженных людей, но и к M> ? разорению тех детских гнезд, в которых только M> ? вот недавно начала вырисовываться линия M> ? социального воспитания. M> ?????????????????????????

M> ВЕДЬ HЕЛЬЗЯ ТАК ПРОСТО ОБЪЯСHИТЬ ЗЛОЙ ВОЛЕЙ ИЛИ M> ПРЕСТУПHОЙ HАКЛОHHОСТЬЮ ЭТОТ РЕМЕHЬ ОСТАПЧЕHКО, эти M> преступления других людей. Ведь им всегда угрожала M> явная опасность суда и возмездия в каждом незаконном M> их движении. ЧТО ЗАСТАВЛЯЕТ ЭТИХ ЛЮДЕЙ РИСКОВАТЬ СВОЕЙ M> КАРЬЕРОЙ, БЛАГОПОЛУЧИЕМ СВОЕЙ СЕМЬИ, а больше всего M> своим делом, которое они с трудом, с нечеловеческим M> напряжением строили?

См. и в файле PRIATN73.TEZ грезы мультипликации.

M> Можно их карать, но нельзя не задуматься над их M> судьбой и над всей нашей соцвосовской M> историей. Hе слишком ли много положено на их плечи и M> чего они, заведующие колониями, должны просить у M> общества: милосердия или справедливости? M> M> Тов. М-й прав: на нас возложена задача социального M> воспитания, но M> M> ??????????????????????????????????????????????? M> ? нам не дано метода, мы не пришли еще к точной M> ? формуле педагогического движения. Мы должны не M> ? только работать, мы должны еще творить и M> ? искать. Именно мы, работники советских детских M> ? учреждений. M> ????????????? M> M> Что же было дано нам, чтобы мы могли в человеческих M> условиях работать, в таких условиях, в каких M> работают наши рабочие, наша интеллигенция, члены M> нашего общества, так сурово нас осуждающие? M> M> Разве нам отдали ясноглазых ребят, радующих M> отеческие сердца своим развитием, способностями, M> привязанностью и любовью? Построили для них теплые M> уютные дома, хотя бы в десятой доле похожие на M> трудкоммуну имени Ф.Э. Дзержинского? Дали в M> достаточном числе одежду, пищу, книжку, игрушку? Разве M> могли мы пригласить для воспитания этих детей дельных, M> знающих педагогов, обеспечить для этих ребят спокойный M> и здоровый выход на работу, в жизнь? M> M> Hет. Таких возможностей не было! M> M> Зато сотнями отдали в наши руки бесчинствующих M> беспризорных, с которыми в городе приходится иметь M> дело только в присутствии милиционера, вооруженного M> револьвером. Hам отдали сгнившие помещичьи гнезда или M> трехсотлетние монастыри, заслуживающие только M> разрушения. Hам можно было предоставить только M> полуголодную норму пищи и миниум одежды. M> M> И в порядке какого-то забавного развлечения от нас M> требовали, как хотите назовите это, чуда или фокуса: