Выглядело для землянина это достаточно экзотически. В первый день второго выхода, общее построение сотни. Вывели пять человек из разных десятков, один из Мастеров открыл портал и увел их «с вещами». Всех оставшихся в строю вдохновили грызть гранит знаний.

- Сегодня первый раз, когда вам объяснят принцип отбора. Вы уже и сами поняли, что основной метод обучения в первый год – это лекция. Два раза в день общий сход сотни. Днем лекция, вечером вторая. Всего две лекции в день это ведь немного? Или для кого-то это много? – Сотник прошел вдоль строя – Если что-то в лекциях не ясно, то спрашивайте у своих десятников в первую половину дня.

Вернувшись на прежнее место и помолчав с минуту, он продолжил:

- Сейчас вспомните второй день первого выхода! Вечерняя лекция об алкоголе. Помните, как лектор это бубнил тихим и усыпляющим голосом? Все вспомнили? В деревне эти пятеро пили вино. Не напились до безобразия, не подрались спьяну, пьяными их и не видели. Кому надо следить за вами в деревне? У вас все изменения ауры видны издалека! Выпил разумный, например, пусть даже всего стакан хмельного и его аура сама десять дней будет кричать «пил спиртное»! Вы понимаете, о чем я говорю? – Сотник оглядел нас – Нам не надо следить за кем-то из вас лично! Ваша же аура сама и расскажет все за вас. И об этом тоже было сказано в той же самой лекции! Отчисленные оказалось – настолько тупыми, что не понимают лекций, или понимают, но сразу забывают услышанное! Нам здесь для обучения тупые ученики не нужны! Пусть учатся в обычных мирах. Там узкая специализация, там порядок обучения другой.

Сотник вновь прошел вдоль строя, словно выискивая желающих немедленно перейти на обучение во внешние миры.

- Я понимаю, что вы хотите весело проводить время! Так поступайте в школы внешних миров! Говорят, что в некоторых мирах ученики вообще пьют каждый день, шляются по борделям, устраивают дуэли. А у нас не развлекательный центр, у нас центр Саморазвития. Да! Вы тоже будете пить вино. Вот начнется у вас курс магии жизни, и прям на занятиях будете пить. Сначала поймете, какие при этом изменения в ауре, происходят у себя. Потом научитесь отслеживать подобные изменения в аурах окружающих! Вы же портальщики! Портальщику надо быть готовым, что в переход полезут пьяные, поэтому вас и научат видеть их издалека. Протрезвлять или усыплять - по обстоятельствам. Входит эта тема в обязательный минимум первой помощи. Обдумайте еще раз ваш личный выбор - хотите учиться далее? Тогда слушайте лекции и выполняйте, то о чем в них говорится! Кому не нравится – в отсев! Посмотрим, как вы меня поняли… Если среди вас найдутся еще разумные не способные понять лекций или их запомнить, то скоро вы узнаете еще и другие способы отбора тупых!

Вскоре после этого словно издеваясь, часть лекторов начали нас «забалтывать» и не уснуть на лекциях стало трудно. Проще всего было тренировать память. Зрительную память тренировали – обычными детскими играми. Да игра это не привычная зубрежка, но этого оказалось достаточно, чтоб к концу года запоминать схему простенького плетения, рассматривая ее в книге несколько секунд. Никаких эликсиров, никакой магии разума. В средней школе учили забывать, и это оказалось сложнее.

За первые три месяца никаких успехов в магии у меня не было, да и не могло быть. Единственное чего удалось добиться – научился «отключать» магическое зрение. Само собой разумеется, что все разумные магического слоя, сразу после второго пробуждения постоянно тем или иным способом чувствуют магию. Кто-то видит, кто-то слышит или осязает. Детали не важны, важнее то, что это естественный процесс. Но при этом и видеть, а особенно мелкие детали вдалеке это мешает. Как-то ограничить эту чувствительность, значит перевести свой организм в неестественное состояние.

Чтоб поймать переход организма в неестественное для него состояние, десятники откачивают из ауры «энергию жизни». Благо, что и сопротивляться этому никто не умеет. Идешь себе спокойно по маршруту, никого не трогаешь. Проходит мимо Наставник и откачивает у всех энергию жизни. При этом ощущаешь резкий упадок сил – как будто уже километров 50 пробежал с грузом за спиной. Хочется лечь и умереть, но все равно продолжаешь идти. Ломаешь себя, ждешь второго-третьего или уже десятого дыхания. Вот в эти моменты уже и маго-зрение само отключается. Само собой, организм стремится любыми путями энергию восполнить. Начинает в ауру усиленно тянуть любую доступную энергию, в том числе энергию стихий. Маго-зрение вновь восстанавливается. Десятник снова откачивает – круг замкнулся. И таким образом день за днем. До тех пор пока ты не запомнишь те моменты, когда зрение отключается-включается. Но запомнить это только начало, надо еще и создать «якоря» этих состояний. К примеру, в момент отключения хитрую распальцовку или вовсе дулю скрутить и еще глазами как-нибудь «хитро» крутануть. В момент включения другое движение глазами и фигу крутишь по-другому. В общем, понятный всем землянам «рефлекс» вырабатываешь. Следующий этап уже только по активации такого якоря переключение режима.

Казалось бы, ничего сложного, но пока я это освоил, думал с ума сойду. Откровенно говоря, не раз и учебу бросить был готов. Но тут уже десятник не дремал, в критичных обстоятельствах подкачивал энергию жизни в ауру. Обычно от этого эйфория сразу накатывала, глючить начинало, как и во время пробуждения бывало – звуки земных городов.

Кстати, со звуковыми галлюцинациями забавный эпизод связан. Я-то себе не враг, поэтому и не сознавался в них никому. Уже когда со зрением таким способом разобрались, и перешли к привязке - реакции других органов чувств оказалось, что не глюк это был. Это я, таким образом, магию «слышу». Причем слышу конкретно магию стихии земли. Магию воздуха я «обонял». Что не очень удачно, лучше бы наоборот было. Ибо магия стихии воздуха встречается чаще магии земли. Зато для меня удачей было «осязать» магию стихии воды.

Принципиально в привязке других стихий и органов чувств ничего нового не было, но выглядело чуток хитрее. В моменты откачки энергии из ауры, уже сам отключаешь маго-зрение. Стоящий рядом десятник при этом использует амулет на основе той стихии, которую и надо привязать к якорю. Вообще этот процесс привязки всех органов чувств, у меня растянулся месяца на четыре с лишним. Средний результат, были в сотне и скорострелы, были и тормоза, по-всякому бывало.

Чем чаще «отключаешь» маго-зрение, тем быстрее организм привыкает к неестественному состоянию. Чем дольше период отключения, тем скорее эта функция вообще атрофируется. НЕ нормальным, но допустимым считается отключать маго-зрение до двух часов за один раз и до трех раз в день. С возрастом это соотношение меняется. Кроме того с возрастом привыкаешь и такое отключение перестает быть нужным. В зрелом возрасте чтоб рассмотреть незнакомый предмет, увиденный впервые, маго-зрение уже не отключают. Нормальный маг оперирует сразу всеми органами чувств, поэтому может «смотреть» даже используя своего рода эхолокацию, которая и отличает - истинную форму реального объекта от иллюзии объекта.

Конец первой четверти года – пятидневный праздник солнцестояния. Весь первый курс обучения, нашей школы перевели в другой мир Обретения. Без всяких карантинов – сразу в район тундры. Тут праздника не было, оно и понятно календари-то разные. В нашем мире вечное лето, поэтому местных школьников перекинули к нам. Новый виток отбора – «Путь Ополченца». Это не «Зарница» и не военные учения нашего мира. Здесь все проще. Озвучили «легенду квеста» – мы находимся на территории врага, магия пеленгуется. Все амулеты сданы на склад. Смысл – выживание без магии, в условиях мерзлоты, в чужом мире.

Для нашей «особой эфирной» сотни, эта четверть Праздник с большой буквы, длиной в целую четверть года. Появился прекрасный повод троллить остальных школоло. Они нас до этого, магами не считали, насмехались. Пришло время платить по счетам, ибо сказано было - отольются кошке, мышкины слезы. По плану школа изучает магию жизни – краткий курс полевой медицины. У нас эфирников «особая роль», мы изображаем геройских магов, «раненых на магических фронтах».

Мой десяток перекинули в сотню Воздуха. Утром наш десятник-наставник придумывает нам ранения. Их наставники учат уже всех, что и как делать в подобных случаях. Толи наш был юморист, толи по плану так было, большая часть «ранений» нижние конечности и внутренние органы. С утра «ранили» – наложили повязки-лубки-жгуты, до вечера несут на носилках. Даже сейчас приятно вспомнить. Я ж взрослым разумом понимал как стать «идеальным» раненым. Каждые десять минут требовал ослабить жгут. Каждые полчаса туалет – а это значит, что надо снять лубки, повязки, и прочие украшения. Подождать меня из кустиков, вновь наложить все, что снималось до этого. В итоге отставание от графика. Десятник принципиально в транспортировку раненого не вмешивается, со стороны наблюдает. Но при отставании тоже может остаться без обеда, поэтому командует – нагонять! Начинается «легкий бег» с носилками. В которых явный психопат – кроющий матом носильщиков, требующий «обезболивающего», выпить и бабу. Пытались меня уговорить вести себя скромнее, запугивали будущими неприятностями, предлагали щедрые подарки. Я в ответ только посмеялся, над наивными начинающими магами.

Я ж все равно не собирался учиться именно в этой школе. Дурной пример заразителен. Через пять дней все эфирники знали «как добиться успеха». Все остальные тренировки, гимнастики, лекции шли без изменений. Последние три дня этой четверти запомнились одной мелкой гадостью. Нашу сотню эфирников собрали вновь в одну кучу. Теперь пришел наш черед таскать раненых. Нас всего семь неполных десятков. В остальных сотнях тянули жребий, мечтая отплатить нам той же монетой.