«Нефтяная яма» – врытая в землю емкость кубов на двадцать пять, а может и тридцать. Стены ямы многослойны, в них чередуются слои стали и камня. В каждом слое свои плетения, которые активируются по сложному графику. Первоначально в яму заливают обычную воду и загружают органику. Включают магическую начинку и через три-шесть месяцев получают первую нефть. Её перегоняют через сепаратор, где отделяют только нужное в данный момент времени вещество и вновь возвращают в яму. Добавляя органику и воду. При таком подходе нефть «созревает» уже за считанные недели.

При нас получали вазелин и парафин. Собственно это и был груз для сплава. Всего полсотни ям дали десятки тонн груза. На вопрос – что еще можно поучить? Ответили – все что угодно, был бы образец предоставлен, а что нельзя получить из нефти – можно получить из сопутствующих газов.

***

Третий и четвертый курс промелькнули как один день. Иногда в ту пору я ловил себя на мысли, что земная жизнь кажется не реальной. Усиливала это ощущение постоянная смена имен, череда переводов из десятка в десяток. На факультете нас пять десятков портальщиков, вот и переводят из десятка в десяток. Для чего это надо я не понимал. Как и не понимал саму систему образования. В земных школах преподают совсем по-другому. К примеру, тут лекции Мастеров не идут парами или даже отдельными уроками. Здесь это выглядит иначе… Начинает Мастер лекцию и минут через 15-20 прерывает ее минут на 10-15. Это время отводится на гимнастику для глаз. Снова минут 20 лекции и опять перерыв, все делаем упражнения на гибкость или быстроту реакции. Вновь слушаем теорию минут 10-15 и перерыв, на этот раз всего пятиминутный комплекс на координацию. Часа через три такого занятия Мастер-лектор меняется.

Кстати и сами курсы лекций тоже работают по неясным принципам. Нет такого обычая, чтоб весь год одну дисциплину изучали. Вернее не так. Изучаем-то мы как раз всего одну дисциплину – Магию. Но изучение магии на факультетах разбито на отдельные «тойгуры». Прямой перевод – петля дороги, обход или крюк пути. Само собой, прямой перевод тут не уместен. По смыслу же этот термин подразумевает, что мы идем по дороге развития магии порталов, но при этом постоянно отходим от основного маршрута для поисков пути, затем возвращаемся на дорогу магии порталов. Тут чтоб разобраться, надо знать – как это выглядит.

Изучаем мы теорию магии порталов. Кстати, знаний о самих порталах пока не дают, но все процедуры сопутствующие процессу прокладки портала, изучаем со всем прилежанием. Через месяц-полтора эта магия порталов прерывается. Начинаем изучать магию природы. Недолго – всего две или три недели. Потом неделя портальной магии. После которой два месяца магии жизни. Сразу за этим идет магия иллюзий. Вновь пару недель или месяцев магии порталов. Это изучение прерывает магия строителей или ментальщиков, как вариант и магию огня заставят изучать. Вот все это в общей куче и называют – тойгур. Для землянина это выглядит нелепо и непонятно. Еще в уме постоянно вертится мысль, что в любой момент подсунут «неразрешимую задачу».

Ладно бы еще только «погружениями» в постороннюю магию все дело ограничилось. К этому можно привыкнуть. Но при этом подход к учебному материалу на всех факультетах различен. К примеру, как-то изучали на факультете портальщиков первую помощь при переломе. Преподавал это маг жизни в рамках минимального курса первой помощи. Ну, перелом и перелом. Казалось бы, что там такого сложного? Обездвижить всего-навсего, для чего примотать к доске или палке и отправить пострадавшего с глаз подальше – к магу жизни. Само собой и практическое занятие провели. Мастер заявил, что переломы у всех людей лечат одинаково.

Но я еще и на факультете магии жизни учусь, это моя вторая профессия и каста. Там Мастер сказал, что переломы лечат у всех по-разному. Мужские кости отличаются от костей женских. Причем и те и другие отличаются от детских костей. Что характерно, у детей кости также различаются по половому признаку. Мало того – еще и плетения для того чтоб кость срослась тоже разные. Вот и получается что на одну и ту же кость, к примеру, пусть будет ребро, шесть разных плетений. Ребро мужика и ребро бабы плюс ребра мальчика и девочки, а еще ребра дедушки и бабушки. Самое главное и интересное – плетения для сращивания переломов мы в то время вообще не изучали. Мы все еще раскачивали свои ауры, да и плести любые плетения нам было тогда еще рано. Когда добрались до плетений, уже на пятом курсе, все кого не отчислили – изучали сначала, как ломать кости! Что надо делать в случае смещения и как их вообще сращивать изучали только после этого.

И это еще не все. Я ведь и факультет строителей посещаю. Ежу понятно, что там тоже переломы изучают. Но в рамках строительного минимума магии жизни. Мастер там тот же самый что уже учил меня, да и других учеников лечить переломы. Вот он и начал нас троллить. Вы же, мол, здесь все настоящие Строители – не какие-то там портальщики или целители. Вам и переломы надо сращивать, как полагается. А полагается, перед тем как перелом сращивать обезболить. Для этих целей надо место перелома мазью помазать. Ну, вот где тут логика? Где перелом и где мазь обезболивающая? Однако Мастеру не возразишь, пришлось и рецептуру мазей изучать да и изготавливать их в лаборатории. Причем на факультете жизни на все наши вопросы, только посмеялись. Никаких – пусть даже бредовых объяснений или комментариев!

Вообще третий и четвертый курс по большей части жили мы в пещерах и разных катакомбах. Там и теорию, и практику проходили, по несколько недель не выходя на улицу. Само собой, никакой сырости и холода там нет и в помине. Там тепло и светло, да и мухи не кусали. Весь этот комфорт обеспечивают артефакты, но само многодневное пребывание в ограниченном объеме, всем ученикам по-разному давило на психику. На этом этапе многие отсеялись не выдерживая. Я переносил это относительно нормально. Мне было проще, я был взрослым. Поэтому сознательно приспосабливался к обстановке. Да и сказывался опыт еще из земной жизни. Пусть я не был в той жизни подводником и не ходил в кругосветку под водой. Но приходилось мне бывать в БУРЕ. Хвастать тут нечем, но опыт есть опыт. Да и понимать я уже к тому моменту начал, что хоть и неприятно, но все это идет нам только на пользу.

К примеру, третий курс – пещера тысячи капель. Обычный пещерный лабиринт в горе. Все отличие от простых пещер, здесь в любом месте постоянно слышно звук падения капель. Каждую минуту падает капля. Постепенно к этому привыкаешь и не замечаешь. Наставники это отслеживают и переводят тебя в общагу «на поверхности» дней на пять. Потом снова в пещеру тысячи капель переселяешься. Так до тех пор, пока мысленно не научишься отсчитывать эти капли - не прерывая при этом других занятий. Там ведь не зря такая синхронность и акустика соблюдается.

Одна минута – одна капля. Ну, днем еще туда-сюда, но ведь Наставник существо трудолюбивое и любопытное, ему не лень и среди ночи разбудить тебя с вопросом – сколько накапало? Спросонья и вопрос-то понять удается не сразу. Эти капли днем еще считать можно и то со счета сбиваешься, особенно если в уме еще и быстросчет тренируешь или просто лекцию запоминаешь, а тут среди ночи изволь им время сказать. Чтоб приноровится к такому «параллельному» подсчету времени у меня ушло примерно полгода. Тут одного стандарта нет, у всех по-разному.

Таких методик «самопознания» в школе сотни. Вроде прямого отношения к магии не имеют, но при дальнейшем развитии это приводит к раскрытию именно твоего – индивидуального подхода к магии. Да и все полученные тогда основы мы продолжали развивать, снова и снова возвращаясь к тем или иным аспектам своего развития. К примеру, когда развивали чувство времени в средней школе – меня как портальщика тренировали отсчитывать уже время в двух разных мирах параллельно. А в высшей школе – учились отсчитывать секунды. Да в средней и высшей школе нет таких пещер, но принцип отсчета времени остается тем же самым. Там уже сам ставишь в своей собственной комнате капельницы и привыкаешь к нужному ритму капель. Не нравится или не устраивает? Силком не держат, собирай вещички и топай на выход.

Да и далеко не всех магов учат параллельному подсчету времени. Ни к чему это магу жизни или природы. Им вполне достаточного одного потока времени. Перешел в другой мир, настроил в течение нескольких дней отсчет – по времени текущего мира и все. Этого вполне достаточно. Их учат более точно чувствовать в первую очередь другие вещи. Например, пусть будут маги перехода (трансмутации), они чувствуют температуру с точностью до десятой доли градуса. Портальщикам этого не надо. Мне гораздо важнее чувствовать именно время, его периоды в разных мирах! Мне же порталы меж мирами прокладывать, а не отслеживать температуру реакции, сидя в лабе или мастерской.

Кстати и по сей день я тренировки отсчета времени не забросил. Это научиться было трудно, а поддерживать форму легко. Одновременно я таким параллельным подсчетом удерживаю в уме – время в пяти разных мирах. Плюс к этому отсчитываю два параллельных обратных потока, подобно тому, как работает таймер. А как же иначе-то? Мне же всегда надо точно знать – когда закроется портал. Вообще у портальщиков, считается одним из показателей мастерства, удерживать до пяти порталов в пределах одного мира. Вот и нарабатываю опыт, чтоб достичь «золотого счета времени». «Золотым» считается счет - пять прямых потоков времени и пять обратных потоков, образно выражаясь – таймеров.

После третьего курса выездной практики не было. После четвертого была, но всего месяц. Провел этот отпуск по распределению – в деревне. Собирая травы и изредка помогая деревенскому магу жизни. Вернулся уже в другую школу, с пятого курса все уже считаются старшеклассниками, при этом ученики по традиции переезжают в другой поселок.