- Точно! Ты, теперь Первый! Первый, ты, случайно не землюк?

- Землюк, факультет строителей!

- Оно и видно! Землюки, вы что тупые? На общих лекциях второй ряд ваш!

Пока и эти ученики рассаживались, Мастер Лист, не особо задумываясь, раздал им «цифровые» имена, землюков в этой группе было всего пятеро.

- Теперь, ты, – Мастер посмотрел на меня – какой из ответов этих остолопов, был неправильным?

- Не знаю. Я вообще не понял вопросов!

- Бывает. – грустно посмотрел на меня Мастер – То, что ты эфирник и так понятно, но ты, наверное, еще и портальщик? Хотя это и так ясно! Пока твое имя Черный! Если еще эфирники в группе появятся, пусть садятся только в первый ряд. Значит вопросы, ты, Черный не понял? Но ведь услышал, вот и ответь тогда сам, выскажи нам свою точку зрения!

- Фактически амулеты и артефакты отличаются только лишь написанием и ценой! Потому, что доступ к управлению амулетом может быть и у двух и у целой группы НЕ людей, НО «разумных», и он при этом будет считаться амулетом. Ответ на второй вопрос: фактически уровней сложности у амулетов не бывает. По факту это вымысел и условность. Амулеты бывают единые и составные и все, к их сложности это отношения не имеет. Даже самый условно простой амулет может быть «составным». Третий вопрос я вообще не понял, но отвечу: у плетения нет скорости. У любого плетения. Фактически скорость работы плетения это величина вымышленная. Да и скорость создания плетений это также выдуманная величина. По факту, плетение либо есть, либо нет. А скорость тут вообще не причем. Вопрос имел бы смысл, если бы речь шла об изменении реальности или пространства. Но это не работа самого плетения, а всего лишь результат этой работы.

- Ну, хоть у одного среди вас, есть хоть какие-то проблески разума! – ответил на мое выступление Мастер.

- Итак, вернемся к магическим рунам. Начнем с главного вопроса: почему учить вас буду именно я? Все просто - вы идиоты! И если учить вас сразу плетениям, то вы обязательно убьетесь! Но это еще не беда, подумаешь одним дураком меньше. Беда в том, что при этом могут погибнуть еще и окружающие. Вот этого мы и стараемся избежать. Все знают, что плетение состоит из рун и силового поля. Я буду учить вас рунам, а создавать силовое поле вас научат ваши личные Мастера. Заодно и совмещать руны и поля они вас научат. Таким образом, на первом этапе, вы будете создавать руны и поля несовместимые в принципе! Это всем ясно? И только когда каждый из вас добьется результата, который одобрю я и ваши личные Мастера, тогда вы и начнете «плести» свои первые плетения. Это всем понятно? Обычно на это уходит месяц, иногда два, очень редко три месяца.

Мастер Лист сделал долгую паузу. Во время которой рассматривал нас, словно врач психиатр своих любимых пациентов.

- А учить вас создавать амулеты я буду на занятиях ваших факультетов.

Так и начались наши занятия по созданию магических рун. Вернее, как-то так это выглядит, если тарабарщину Мастера мысленно перевести в нормальный вид. Вообще, лекций у него всего-навсего десяток. Минут на 15-20 каждая. Вот он и гоняет их по кругу. Что характерно, с утра он лекцию озвучит, а в конце занятия ее должен повторить ученик. Само собой, что я оказался его «любимчиком». Выяснилось это еще в первые дни, другие-то ученики хитрые, они повторяли его лекции слово в слово и все. Я в отличие от них, повторял лекции уже нормальным языком. Толи при этом сам Мастер Лист не мог понять, что я говорю, толи ему понравилось слушать свой бред в моей «аранжировке», а может и какие-то другие причины были. В общем, неизвестно с чего, но я повторяю его лекции через день.

После «общей» лекции все переходят в соседний зал. Там стоят даже не лавки, а простые пеньки-колоды отделенные друг от друга ширмами. Там мы и учимся создавать магические руны. Все ученики группы, с которой я начинал занятия, уже давно начали «плести». Один я в этом празднике жизни завсегдатай.

Хотя создавать магические руны я начал всего через пару недель, после начала занятий. Думаю, что свою роль в этом сыграло то, что Красный, в тело которого я попал, был с Жемчуга. А на Жемчуге маги в основном «плетущие», видимо это как-то прописывается на генном уровне, и проблем с этим у меня не было.

Выглядит магическая руна как крошечный аурный кубик с «нарисованной» обычной руной. Чтобы ее получить мысленно изменяешь форму «грахья» в кубик с руной на одной грани. Все. От положения этой грани зависит работа руны. К примеру, «светлячок» - есть там руна «яркости», при изменении положения этой руны меняется яркость светлячка. Рядом руна «цвет», шесть положений руны и шесть цветов светлячка. Понятно, что есть там и другие руны: размер, привязка к объекту, включение, совмещение с другими плетениями и прочее. И у каждой руны свои «настройки». Выглядит все это в «сборе» сложно, конечно, но вот первый этап – создание самих магических рун, простейшая работа.

На втором этапе нас научат делать руны в виде шара, по графику это на следующем курсе. Тогда же и научат менять положение руны в уже работающем плетении. Я как-то попробовал на своем личном полигоне, это сделать. Ну, не вытерпел, а порталы подождут, они не волки, в лес не убегут. Попробовал руну-шарик создать. Получилось легко! Чего там на следующий курс откладывать? Мне - что кубик, что шарик без разницы.

А вот с силовыми полями у меня пока не получается. Вот и хожу как дурак до сих пор в эту группу. Типа руны учусь создавать. Кстати, силовое поле это та же самая пресловутая «грахья», то бишь аурный отросток. Только в отличие от руны это выглядит как круг или квадрат. Шарики и кубики я создаю легко, а вот «сплющиваю» их кое-как. Мастер портальщик только ругается, а толком объяснить тонкости этого процесса не может. Мало того, что поля эти надо создавать, их еще «масштабировать» надо, да и еще и в пространстве крутить-вертеть.

Как-то один из тех, что во внешних мирах уже магами были и сюда переучиваться приехали, сказал, что у них все это по-другому. Прям на лекции он так и выступил. Утверждал, что руны надо силовыми линиями соединять. Так Мастер Лист тут же и создал плетение. При этом всем ясно видно квадратное силовое поле, по периметру руны магические. Мастер и спрашивает его:

- Зачем линиями соединять и по ним энергию перегонять? Создаешь руны сразу в поле, и они сами вытянут энергию, сколько им нужно, столько и вытянут!

И буквально тут же, я и глазом моргнуть не успел, развеял он это плетение. Но при этом создал Мастер еще два плетения. Одно в виде спирали с узелками-рунами, другое в виде снежинки у которой руны-узелки на веточках вплетены. Оглядел нас и говорит:

- Это одно и то же самое плетение. 49 рун плюс одна запускающая, ее я пока не добавил. Но при этом «спиральная» форма во внешних мирах изучается в средней школе. А «снежинка» уже в высшей школе. В обоих плетениях энергия идет по силовым линиям.

Пока все рассматривали оба плетения пытаясь запомнить руны, он еще и посмеялся над нами:

- Я тут свои собственные руны использовал. Так, что запоминайте-запоминайте, все равно это вам не понадобится.

И создал еще пару плетений, никто и не уследил, как он их создал. Одно плетение в виде блина с магическими рунами, ну, натуральный такой блин в котором эти руны как изюминки раскиданы без всякого порядка или узора. Второе плетение, словно свиток завернуто, и он его то развернет, так что всем квадрат виден, с узелками рун строго по периметру, то опять свернет в рулончик.

- Это все то же самое плетение, но у нас в Обретении его изучают в начальной школе. Плетение «чистого воздуха», разработка для болот, пещер и любой загазованной местности. Важно понять, что магические руны в силовом поле сами вытягивают нужную им энергию стихии, да и создавать такие плетении проще. Так зачем напрягаться с силовыми линиями?

Кто-то из учеников не удержался и спросил:

- А зачем эти линии тогда вообще нужны?

- Сейчас поймете! – Мастер усмехнулся и добавил сразу в каждое плетение запускающую руну.

Каждым из плетений отдельный ряд накрыл. По ощущениям воздух в нашем ряду стал пахнуть озоном слегка так, почти неуловимо. Мастер Лист между тем продолжил:

- Когда взрослым магам делать нечего, они соревнуются в таких плетениях. Кто создаст узор похитрей да позамысловатей, кто больше рун вплетет, кто совместит различные стихии в одном узоре. В общем, разные варианты соревнований. Искусство это безобидное, если соблюдать ТБ, но при этом бессмысленное. Просто занять излишек свободного времени. Это у нас в мирах Обретения, а вот в некоторых внешних мирах это объявлено единственным способом создания плетений. Причина все та же самая, правители хотят контролировать всех «сильных» магов и все учебные заведения. Но как вы сами видите, с силовыми полями работать удобней. Поэтому мы всех учим в первую очередь, работать именно с такими плетениями. А с линиями силы стихий разберетесь сами, после нашей школы или в средней школе. Кто захочет...

И смотрит Мастер Лист на этого внешника, ну, словно добрый доктор, что выбрал, наконец, себе пациента и решает – как его лечить? Толи в мокрые и холодные простыни заворачивать, толи просто в ледяных ваннах его купать, а может и вовсе электролечение ему устроить? А внешнику-то и возразить нечего, потому как прав Мастер, во всем прав…

***

Сижу в кустах, никого не трогаю. Да тут и нет никого, потрогать некого. Хотя и хочется, да не просто потрогать, а за горло прихватить, придушить слегка и ногами еще пройтись, потом и по-печени и по-селезенке… Вообще, я тут как будто бы шпионю! Само собой, все это фикция, я же не настоящий шпион. Я шпионю понарошку, и шпион я понарошечный. Здесь, в туземной школьной традиции это называется «ученик на спецзадании». Чувствую себя дурак дураком, а куда деваться. Учеба есть учеба и нечего над ней смеяться. Хотя и плакать не стоит, да и вообще - ученики сраму не имут. Я ж не сам по себе в эти кусты залез, у меня задание!