будет обходной маневр, который одновременно станет веселой игрой, освежит и

сделает гибче наш ум, и научит свободно чувствовать себя в любом языке, если

мы, конечно, хорошо потрудимся.

Теперь самое время рассказать о работе с ассоциативными листами (их для

простоты мы называем "закладками", только это не те узкие полоски, которыми

мы отмечаем в книге нужные страницы, а специальные таблицы). Одна из них

будет главной, базовой, назовем ее матрицей, в другую запишем слова

иностранного языка:, а в третью, под теми же номерами – слова родного языка

(переводы соответствующих иноязычных).

Для запоминания слов мы используем парадоксальное ассоциирование, то

есть странное, необычное связывание слов (помнишь, мы уже говорили об

этом?). Но сначала нам нужно договориться, какой шифр мы будем использовать

для этой увлекательной учебной игры. Давай подберем для цифр буквенные

соответствия. Посмотри в эту таблицу:

1 2 3 4 5 Л П, Б Т, Д Ч. Ж. Ш, Щ В, Ф 6 7 8 9 10 Н М Х.К.Г Р З, С, Ц

Чтобы лучше запомнить буквы, которые соответствуют первым девяти

цифрам, придумаем слова-образы. Почему мы присвоили цифре "один" значение

буквы "л"? Наверное, потому что "л" по-латински пишется как единица. Ты ведь

уже начал изучать иностранный язык? А й в английском, и в немецком, и во

французском используется латинский алфавит. "Один", "л" -какой образ можно

придумать? Давай возьмем китайца Ли в симпатичной конической шляпе?!

Буква "л" пишется как две палочки с крышей наверху. Наверное, поэтому

"два" у нас – "п", а "б" – это ведь звонкая "и", правильно? Чтобы оживить

"два" и У, вспомним число л из математики. Ты ведь уже знаешь формулу

площади круга? Пусть круг станет для нас образом, "и", образом "двойки".

"Три" - это, конечно, "m", ведь "т" строчная – три палочки с крышей. Чем

может стать "m"? "Ту-134" - ты уже летал на самолете? Так одну за другой мы

оживим сейчас все цифры.

"Четыре", "ч-ч-ч", правда, похоже на "четверку"'? А теперь нальем в

стакан чай, коричневый, даже немного красный, и очень горячий – в руках не

удержать, придется скорее на стол ставить. Если еще немножко "пошипеть"

– можно на разные лады пропеть "ж", "ш", "щ".

Следующая цифра – "пять". Правда, римская цифра "V" пишется так же, как

латинская буква "v"? Поэтому мы ставим их вместе: "пять" и "в", "ф", оживляя

"ф" как милую симпатичную нотку "фа". Помнишь ее, между первой и второй

линейкой в скрипичном ключе?

Если в букве "н" верхнюю палочку переставить вниз, "н" превратится в

"шестерку". Знаешь, что такое Ноев ковчег? Открой "Библию для детей" – это

очень интересная история, Итак, "шестерку" превращаем в Ноя.

В месяц май (с цветущей сиренью!) превратим "семь", ведь "семь"

заканчивается на мягкий "м". Если взять цифру "восемь" и выделить

окружностью середину, получится вырезанное в кругу "х", которое никак не

может обойтись без своих родственников – "к" и "г". Бильярдный кий будет

означать у нас "восьмерку". Рой пчел, "р" перед зеркалом – да это же

"девять"'.

Остается вспомнить, что "ноль" по-английски – "zero", и обозначить

"ноль" буквами "з", "с", "ц".

А теперь давай споем под аккомпанемент:

Липитучай фа, но макирой!"

Записывать и запоминать это, правда, смешно, потому что два таких

замечательных глагола, союз и существительное "фа" сами просятся в голову!

"Липитучай фа, но макирой!"

Теперь у нас есть полный ряд образов до "девяти". Как нам оживить

"десятку"^ Какие согласные закодированы под цифрами "один" и "ноль",

помните? "Л…с…", "л…з…", "л…ц…" Начиная с "десяти", в

последующих цифрах вспоминаем согласные, а гласные добавляем сами. Итак, чем

может стать для нас "десять"7 "Лисой", "Лизой", "лицом"! По этому же

принципу:

11 – "Л…Л…" – получаем: "лилия", "Ляля". 12 – "Л…П/Б…": "липа", "лапа", "лоб". 25 – " П/Б…В/Ф…": "Пиф", "пуф", "пиво". 66 – "Н…Н…": "неон". 91 – "Р…Л…": "рояль". 99 – "Р…Р…": "Рур". (область в Германии) 100 – "Л…С/З/Ц…С/З/Ц…": "лосось", "лисица".

Для базовой закладки (матрицы) выбирать нужно только имена

существительные, обозначающие названия животных, предметов, отдавая

предпочтение тем, которые создают в нашем воображении более яркий, красочный

образ. Все три закладки должны быть одного формата, базовую можно изготовить

на тонком картоне. Наиболее успешно идет работа, когда ассоциативный лист

содержит 100 слов. Младшекласс-нbки могут делать более короткие закладки.

Как же работать с ассоциативными листами? Допустим, в английской

закладке мы записали под No1 слово "open". В русской – под той же цифрой

пишем его значение: "открывать" и связываем русский перевод с первым словом

матрицы – "Ли". Конечно, связывать нужно обязательно странным, лучше даже

каким-то смешным образом. Например, Ли плечом пробивает дверь и вместе с ней

входит в комнату. Китаец Ли открывает дверь собой, как тараном. Обычно

первая всплывшая в мозгу ассоциация бывает не самой удачной. Быстро ищем

вторую:

Ли открывает дверь, привязав ее к своей косичке.

1. Открывать 34. 67.

2. трава 35. 68.

3. толстый 36. 69.

4. 37. 70.

… … …

33. 65. 98.

100.

Второе английское слово "grass" – "трава". Нам нужно неожиданным

образом соединить "траву" с ожившей "двойкой", то есть с "кругом". Просто

круг, заросший травой – ничего необычного. Лучше круг, в котором трава

растет корнями вверх.

1. Open 34. 67.

2. grass 35. 68.

3. fat 36. 69.

4. 37. 70.

… … …

33. 65. 98.

100.

Третье слово "fat" – "толстый". Можно представить самолет, в который с

трудом влезает толстый-претолстый пассажир, он пробует и так, и эдак… Или

самолет, крылья которого вдруг превратились в мускулистые руки тучного

японского борца!

Напомню в двух словах правила парадоксального связывания:

· Брать обязательно два отдельных предмета, ярко представляя из в виде образов; · Связывать эти образы в действительности, заставляя вступать в соприкосновения, касаться друг друга, совершать взаимодействия; · Действия эти должны быть странными, необычными.

Парадоксально связав русские значения английских слов со словами

матрицы, мы начинаем внимательно читать вслух английские слова, прежде всего

добиваясь точного их произнесения (для правильных фокусировок не забывайте